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#心理健康教育个人工作计划(1)#
一、指导思想:
认真贯彻教育部印发的《中小学生健康教育指导纲要》精神。围绕学生的学习、生活问题、适应问题和身心发展问题，本学期的主题是以学生学习为主，树立正确的心理教育观念和方法，以预防性和发展性心理健康教育为主要内容，辅助心理咨询和辅导。从而提高学生的整体心理素质，特别是心理调节能力和社会适应能力，预防和减少心理问题和心理障碍的发生，维护和改善学生的心理健康。从小培养学生良好的心理素质，开发学生潜能，塑造学生健康人格，对提高中华民族的整体素质和未来人才的素质具有深远的意义。
二。目标和任务
1.目标:努力提高全体学生的心理素质，培养学生健全的人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生全面健康发展，适应未来社会对人才素质的要求。
2.任务:根据学生心理特点，有针对性地进行心理健康知识讲座，开展咨询辅导活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理素质，增强心理适应能力，预防和缓解心理问题，培养具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有教育、有纪律的一代新人。
三、主要内容
1，在健康教育课和日常生活中，宣传普及心理健康知识，让学生树立心理健康意识；
2，我们必须从不同学生身心发展的特点出发，循序渐进，设置分阶段的“具体教育内容:
初一:生活规律与心理健康，适应新生活，感受学习知识的乐趣；
二年级:培养_ _ _ _良好的学习习惯，乐于和老师同学交往，在谦虚友好的交往中体验友谊；
初三:了解并纠正不良行为，培养自信心；
四年级:正确对待学习成绩，克服厌学情绪，体验成功的快乐；
五年级:在人际交往中学会健康的态度；
六年级:帮助学生克服青春期的烦恼，培养对毕业和升学的进取态度。
四。方法
1，心理咨询课程
2.强化课堂教育的主渠道和主阵地。请班主任在健康教育午餐期间每月进行一到两次心理健康教育，让他们也能在提高学生心理健康和心理素质方面发挥积极作用。
3.开设心理健康专题讲座。根据不同层次、不同年级学生的特点，每学期举办1次心理健康教育专题讲座和专题报告，普及心理健康知识。本学期计划在高年级举办青少年心理健康讲座。
4.设立个体心理咨询。
继续开通“阳光邮箱”，通过“阳光心理咨询室”与学生一对一交流，帮助学生解决心理问题，诊断和矫正相关心理行为，及时识别和转诊极少数有严重心理疾病的学生到医学心理诊疗部门。
5.将心理健康教育渗透到日常教育教学中。
将心理健康教育贯穿于学校教育教学活动中，寻找心理健康的机会，注重在教育教学中发挥教师的人格魅力，建立民主、平等、尊重的新型师生关系。心理健康教育应渗透到班级、团队活动和班主任工作中。
5.教育对象:全体学生。
#心理健康教育个人工作计划(第2章)#
我院依托心理健康教育中心，建设了专兼职相结合的心理健康教育队伍，成立了心理健康协会。我们根据高职学生身心发展的特点，运用心理学的理论和方法，通过多种形式和途径，有目的、有计划、有步骤地积极开展丰富多彩的活动，促进学生个性的健康发展。20__年，我院心理健康协会将继续在团委及其指导老师的领导下，紧紧围绕“关注心理健康，阳光陪伴你我成长”这一主要任务，积极开展各项活动，努力完成各项工作。
首先，这种联系的性质
心协是一群对心理学知识感兴趣的学生，致力于提高大学生的心理素质。安徽中澳科技职业学院心理咨询中心负责整体业务和组织指导。
二、本协会的宗旨
坚持四项基本原则，实事求是，与时俱进，理论联系实际。同时，积极开展心理健康知识的宣传普及，帮助学生提高心理素质，更好地面对未来的人生之路。
三、心脏协会3月的日常活动主要包括:
1.寻找美丽的散文，寻找美丽的音乐，我院精神卫生协会将于3月下旬举办“寻找最美的文字，寻找最美的主播”活动，主要是从众多大学生中征集优美的散文，良好的音频，投稿。入选的优美散文和音频将在心协网站和微博上发布，入选者将获得适当奖励。给大学一个表达文字的舞台，一个唱出最美声音的平台。
2.周五烛光夜话沙龙。周五烛光之夜沙龙每周五晚在心脏协会之家举行。烛光夜话选择学生关心的话题，了解更多。经过精心策划和组织，烛光夜话沙龙是大家展示自我、锻炼能力的舞台，还会玩一些游戏让大家更加放松。在烛光的氛围中，在游戏的精彩过程中，每一个参与者都能放下压力，拥抱阳光。
3.心理班会。心理班会是心理协会推广到系班的一种重要的心理健康教育活动形式。三月中旬召开，由经过培训的心协会员和班级心理委员召开心理班会。心理课将使学生健康成长，并将有力推动我校心理咨询的发展。
4.心脏协会网站的建设。网站是心协向全校和社会宣传心理学和心理健康知识，促进学生心理素质提高的阵地。通过心协网站，学生不仅可以了解心协，学习心理学知识，还可以咨询心理咨询中心的老师。心脏协会对全世界开放。(将于3月初推出)
四、心脏协会4月份的日常活动主要包括:
1，心理剧鉴赏征文比赛。4月中旬，将举办优秀“心理片”展映欣赏活动，放映两部净化学生心灵的影片，举办征文比赛，拓宽学生心理视野，丰富心理健康知识，增强心理问题预防和保健意识。
2.《心理花园报》出版了。心理花园是心脏协会的月刊，包括“心理氧吧”、“成功之路”、“情感魔术师”等栏目。心协为每期《心理花园》举行发布仪式，以扩大心理健康知识的宣传，锻炼心协学员的能力。
5.该协会在5月份发起了活动。
每年5月25日将举办学生心理健康日，开展“我爱我——团结互助，共同成长”系列活动。5月初将举办校园心理情景剧大赛，以“我爱我——团结互助，和* * *一起成长”为主题，围绕“心理健康教育”，培养大学生各方面的综合能力。
第六，心脏协会在六月开展活动
关注自闭症儿童。我院心脏协会响应学院号召，关注他人，让阳光洒在每一个角落。心会主要选择社会上一些需要爱和关注的自闭症儿童，每月举办一次户外活动，耐心与自闭症儿童交流，让他们感受社会的美好，打开紧锁的门窗，拥抱阳光，回归社会的怀抱，同时让广大学生感受到爱的传播的快乐。
#心理健康教育个人工作计划(第3章)#
为更好地促进学生身心健康成长，推进素质教育，落实教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》，我校本学期心理健康教育工作计划如下:
一、指导思想:
提高学生的心理素质和心理健康水平是教育改革的重要内涵，国家教委新制定的《中小学德育大纲》中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此，有必要通过各种途径和方法对学生进行心理健康教育和咨询，帮助学生提高心理素质，完善人格，增强抵御挫折和适应环境的能力。
二、主要工作目标
1，坚持以人为本，根据学生的心理特点和发展规律，运用心理健康的理论和方法开展丰富多彩的活动，培养学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。
2.立足教育，强调以引导为主，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实用性和有效性，面向全体学生，关注个体差异，尊重学生，理解学生，帮助学生走出心理困境。
3.提高学生心理素质，充分开发学生潜能，培养学生乐观、进取的心理品质，促进学生人格健康发展。
4.为少数有心理困扰或心理障碍的学生提供科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、具体做法:
1，学校心理健康教育队伍建设
我们学校有几个应用心理学毕业的老师，负责学校的心理健康教育。然而，学校的心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，而是所有学校教育工作者的事。因此，学校应建立以心理健康中心为主，班主任为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，更好、更全面地保护全体学生的心理健康。
2.学校心理健康教育的发展。
(1)心理咨询。本学期，心理健康老师定期为各个年龄段的学生提供班级辅导。每个小组每周定时安排三个课时(周一、周三、周五)。同时，各班在班内召开以心理健康为主题的班会，为学生提供全方位的帮助，主要是塑造班级的良好氛围和良好行为，激发群体的向上精神。
(2)心理咨询室。开设“亲密工作室”，接受个别学生或团体的辅导。心理咨询室每天安排一名专职老师，开放时间固定，场所固定。心理咨询室建设的环境布局既满足心理咨询的要求，又兼顾学生的审美特点。
(3)做好“知心邮箱”和固定咨询专线，让个别学生羞于启齿，可以通过书信或电话与学校的心理老师沟通和预约。
(4)以“点”带“面”，利用学校宣传阵地，开展以心理健康为主题的手抄报设计、漫画、黑板报等多种活动，在学生中大力宣传心理健康的重要性。
(5)指导家庭开展心理健康教育。
学生心理健康教育仅靠学校实施是不够的。站在学生的立场上，学生的心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭是学生的来源和归属，学生的心理健康最终归结于此。因此，学校和家长应该高度重视学生的心理健康教育，我们的教师坚持不懈地向家长提出各种建议，指导他们开展学生的家庭心理健康教育。
(6)指导学生进行自我心理健康教育。
指导学生学会简单有效的自我心理健康教育方法；
A.学会放松。要让学生知道紧张是一种正常的心理反应，可以通过想象、分散注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、读书、睡觉等方式来放松。
b、与人交谈。要让学生知道自己有问题，就要学会寻求帮助。在学校，他们可以与老师和心理咨询师交谈。可以和家里的长辈、亲戚、朋友倾诉；社会上也可以有人倾诉，比如心理咨询电话等等。你可以随时和人交谈，学会和人交谈一辈子。
c、学会写日记或者周记。学生要学会用笔和自己对话，用文字描述自己内心的轨迹，这对心理的健康成长有很大的帮助。老师和家长应该尊重孩子的隐私，并得到他们的允许来发表日记。学生不用太担心自己内心的秘密被别人知道。他们应该学会对他人和自己坦诚。
本着“成长重于成绩，成人重于成功”的理念，我们全体教育工作者全心全意投入，重视学生自我心理健康教育，利用一切资源开展学生心理健康教育，促进全体学生健康发展，保护儿童心理健康是我们的目标。
本学期心理健康教育工作计划的具体工作安排如下:
九月:
1.制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。
2.咨询室布置完成后，心理老师开始正常值班。
3.正常开展心理健康教育的日常工作。
10月:
1，组织班主任学习心理咨询的知识和方法。
2.做好校刊《心韵》的编辑工作。
3.利用学校文化活动中心进行心理健康知识的专题讲座。
4.组织学生观看与心理健康知识相关的话题。
5.组织学生开展以心理健康为主题的手抄报设计竞赛。
165438+10月:
1.利用家长学校向学生家长宣传心理健康知识。
2.对学生进行常规心理健康测试。
3.组织学生观看与心理健康知识相关的话题。
4.组织学生开展以心理健康为主题的“我爱漫画”专题活动。
65438+二月:
1.利用学校文化活动中心进行心理健康知识专题讲座。
2.做好校刊《心韵》的编辑工作。
3.组织学生开展以心理健康为主题的专题黑板报评选活动。
65438+10月:
1，组织学生“今年该不该要压岁钱？”活动动员。
2.心理健康教育学期工作总结。
3、心理健康教育档案。
4.本学期相关教学工作结束。
#心理健康教育个人工作计划(第4章)#
在高速、高发展、高技术竞争时期，心理压力随之而来，因此工作计划如下:
第一，大力宣传和普及心理健康教育知识
1.继续普及心理健康教育知识。
2.继续做好安山教研网“心悦咨询师”的心理学教研博客，积累心理学知识，分享给大家，为全市教师提供一个学习心理学、咨询和讲座培训的平台。将心理学理论应用于教育实践，促进我市心理健康教育的发展。
3.继续在鞍山广播电台《空中家长学堂》节目中担任主讲嘉宾。
4.参加区委宣传部的宣传活动，深入社区开展大众心理宣传工作。
第二，继续做好心理服务。
5、继续为教师、学生和家长开设心理服务，帮助他们解除心理困惑。
第三，继续进校园开展师生心理教育培训。
6.组建心理老师志愿者队伍，更好地做心理咨询。给老师们做一个快乐教育的心理健康培训讲座，让老师们有一个阳光的心态，教育好我们的下一代。
7.深入学校为学生进行心理辅导讲座，了解当前教育存在的问题，集中研究教育讲座的培训内容。根据教育需要，将心理讲座送进校园活动，对学生进行心理健康教育和训练讲座，特别是高中生心理减压辅导和考前减压讲座，为考生实现理想插上翅膀。
8、反对校园暴力和欺凌，保护未成年人的心理健康。
第四，做好家长的心理疏导
9.将心理教育与家庭教育相结合，为家长解决教育孩子的困惑，走进学校为家长提供心理咨询，引导家长关注孩子的心理健康成长。
动词 （verb的缩写）积极参加社会组织活动
10.走出去，协助鞍山市教育局做好中小学教师心理培训工作，参加鞍山市教育局、市师范学院举办的教师心理健康辅导培训活动，参加鞍山市教育局、妇联、团委组织的各类活动。
11.继续开展鞍山图书馆心理科学大讲堂公益讲座活动，为心理咨询教师提供学习、交流、成长、实践的机会。
12，与时俱进学习积极心理学的理念，将积极心理学运用到教育教学实践中，让老师、学生、家长体验积极心理学的力量。
13.进一步完善未成年人心理咨询站的设置。全区中小学心理咨询室建设正在逐步完善。我给心理咨询老师推荐适合心理咨询的专业书籍，学校有购买心理沙盘，达到了规范的水平，有利于做好各项服务。
14，在学习中开展创新工作，我区已走过义务教育均衡区创建阶段，心理健康教育需要不断发展创新，如开展具有心理学特色的学校评估，做好心理剧创作和排练等。，以跟上我区的时代发展。
15.充分发挥心理健康教育教师工作室的作用，更好地完成未成年人辅导站的任务。
#心理健康教育个人工作计划(第5章)#
一、指导思想
以学生发展为本，目标是让学生健康快乐成长。针对学生独立生活能力差，不敢与师生交流，团结协作精神不强，不敢面对挫折和困难，严重的要转学，开展心理健康教育。培养学生学会沟通，正确认识自我，加强自我调节，增强自我调节和控制能力，承受挫折和适应环境的能力，具有健全的人格和良好的个性心理素质。
二、主要任务
1，培养学生具有健全的人格和良好的个性心理素质，具有自我调节的能力。
2.对少数有心理困惑或心理障碍的学生进行心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增强自我发展能力。
3、对患有严重精神疾病的学生，移交有关部门进行治疗。
三。工作安排
1，加强心理健康教育的组织管理，由分管校长和心理咨询室负责实施，建立以班主任、* * * *团委、少先队干部和政治教师为主体，兼职心理咨询教师为骨干，全体教师齐抓共管的心理健康教育工作体系。
2.加强教育的学习和培训，以班主任和兼职心理咨询教育为重点，以心理健康教育教师培训手册、中小学心理健康教育理论、中学生心理健康为重点。
3.开展心理健康教育教学研究，研究实施心理健康教育的方式方法。每学期期末进行一次专题学习。
4、设立心理咨询信箱，及时、广泛地做好不同心理疾病学生的思想工作。
5、开展学生心理调查，每学期两次问卷调查，掌握学生心理状况和动态。
6.每学期组织实施一次面向全体学生的心理健康专题讲座。
7.开展心理健康活动课。结合初中生青春期成长、考试焦虑、师生关系以及学生与家长的误解有计划地开展活动。
8、发现重症患者及时转诊。
9.对在校接受辅导的学生进行随访，看到他们在心态、人际交往、学习等方面的变化，及时总结教训。
第四，树立人人参与的理念
开展心理健康教育不是一门新课程，而是融入学科教学、学校教育活动和班主任工作之中。课堂上老师认识自己，理解别人，学会感恩，面对挫折，学会沟通，参加各种比赛，都是在进行心理健康教育。老师提倡的关爱学生，对学生来说也是一种精神交流，有益于学生的心理健康。所以积极配合学校的政教处和学校的教务处，把心理健康教育落实到各项活动中。
#心理健康教育个人工作计划(第6章)#
由于我校学生来自五湖四海，为更好地促进学生健康成长，融入校园生活，推进素质教育，我校本学期心理健康教育工作计划如下:
一、指导思想:
提高学生的心理素质和心理健康水平是教育改革的重要内涵，国家教委新制定的《中小学德育大纲》中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此，有必要通过各种方式对学生进行心理健康教育和咨询，帮助他们提高心理素质，完善人格，增强抵御挫折和适应环境的能力。。
二、工作目标
1，让学校心理健康教育工作更加规范、有效、科学，让教师更加关注自身心理健康和学生心理健康。
2.有效推动学校心理健康教育的开展，积极提高教师心理健康教育水平，通过研讨会、心理测评、心理咨询等方式打造一支高素质的心理教育队伍。
三、工作要点
1，教师
(1)进一步系统学习心理学知识，了解心理学课的设计方法。学校非常重视师资的培养，花了很多心血。然而，学校心理健康教育不是一个人的事，而是所有学校教育工作者的事。因此，学校设立了以班主任为主，其他教师为辅的学生心理健康教育第一线，保护全体学生的心理健康。
(2)组织教师心理沙龙(案例交流)，为教师之间提供交流的空间，重视教师心理素质的维护和提高。
(3)心理咨询。本学期，班主任老师作为心理咨询师，在班里试行心理课，为学生提供全方位的帮助，主要是塑造班级的良好氛围和良好行为，激发集体进步的精神。每个班主任利用班级团队活动课的机会，根据学生的心理状况，每月进行一次心理辅导课(体现在班主任的工作计划中)，平时加强对学生心理的个别辅导。
(4)心理咨询室。开设“知心小屋”，接受个别学生或团体的辅导。心理咨询室有专职教师，有固定的开放时间和固定的场所。心理咨询室建筑的环境布局除了满足心理咨询的要求外，还要考虑儿童的审美特点。
(5)参加学校教导处组织的心理咨询示范班(人员待定)，上课人员上交教案，授课人员上交评价材料。
(6)由持证(C证)教师对学生开展心理辅导活动(要求每位班主任参加课题组，时间待定)。
2.学生。
(1)以“点”为“面”，利用学校宣传阵地。
“校报”“小主人广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地。本学期将充分利用现有阵地宣传心理学知识，分析个案，解答一些常识性问题，使学生在学习和生活中随时保持正常的心态。利用黑板报向学生介绍人际交往、心理调节、情绪治疗的技巧(体现在每期正规黑板报中)，营造良好的心理氛围。
以上是本学期心理健康教研组制定的心理健康教育计划。由于我校心理健康工作处于起步阶段，难免存在疏漏和不合理之处。届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善，使计划得到有效实施。一切都是为了孩子。相信通过我们的不懈努力，学校心理健康教育活动会越来越好。
#心理健康教育个人工作计划(第7章)#
为促进大学生身心健康和谐发展，全面推进学院心理健康教育工作，在总结上学期工作经验的基础上，围绕学院年度工作安排，结合学院工作实际，特制定学院20__-20__学年第二学期工作计划:
第一，总体思路
在心理咨询、教学等常规工作的基础上，重点做好学生心理档案的归档和维护，建立健全系级学生心理健康工作小组；以月主题为主线普及心理健康知识；通过多种形式开展我院第九届学生心理健康月活动；同时，加强心理健康教育队伍建设，积极做好心理危机干预工作，努力提高心理健康教育的实际工作效果。
二、具体工作
(一)注重日常教育，开展多种形式的校园心理健康宣传教育活动。
学院日常的学生教育活动重在育人，这与心理健康教育的任务和目标是一致的。心理咨询中心将继续与学生处及各部门合作，将心理健康教育渗透到学生的日常教育活动中，充分体现心理健康教育潜移默化的特点。
1.充分利用心理阅览室、宣传栏、广播电台、网络、报纸、黑板报等载体宣传教育心理健康知识。
2.完善“心理健康”网页建设，搭建在线心理健康教育平台。
3.指导各部门有计划、有针对性地召开心理健康教育主题班会。
4.心理健康教育贯穿于各类教育教学活动中，注重心理健康教育与思想政治理论教学、辅导员和班主任工作的结合。
5.组织每月的大学生心理健康宣传活动。
(2)完善大学生心理调查和建档。
1，进一步做好20__年级学生普查建档后续工作。统计回访率，分析研究普查结果反馈，指导和协助各部门建立学生心理档案。
2.对测试异常的学生进行谈话，逐级检查，建立心理问题突出的学生档案。对心理问题突出学生的管理主要以花名册、档案、重点案例分析等形式。建立特殊学生心理档案，做好个案研究，采取针对性措施。
(三)完善心理健康体系，注重点面结合。
初步建立了宿舍-班级-院系-学院四级大学生心理健康教育体系。本学期计划扩充各级心理健康教育机构的力量，努力加强骨干心理辅导员和班级心理委员两支新队伍的建设。
1，设立系学生心理健康人员，重点培养骨干心理咨询师。
在各系设置学生心理健康专业人员，负责主持各系心理咨询室的日常工作，执行心理健康教育中心交办的各项任务，配合学院心理健康教育中心营造心理健康教育氛围，进一步普及和深化学生心理健康教育新模式。
辅导员是最接近学生的群体，对学生的影响很大。辅导员的素质直接影响学生的心理状况。因此，从本学期开始，我们将与学生处合作，选派一名具有相关学生心理工作理论和实践背景的优秀辅导员，使其成为骨干心理工作者，主要承担各部门学生心理健康教育相关工作。
2.大力培养班级心理委员。班级心理委员是学生心理动态的观察者，是师生之间的桥梁。其工作主要分为两个层面:一是心理健康维护层面，即维护全班学生的心理健康，及时预防和发现学生心中的不稳定因素，保障学生的心理安全；第二个方面是心理素质拓展，即面向全体学生开展心理素质拓展活动。新学期定期举办班级心理委员“心理课堂”培训班，提高专业知识和工作水平，宣传普及心理健康常识，配合学院开展本班心理健康教育，及时发现和解决学生中存在的问题。
(4)组织好第九届“525”大学生心理健康宣传月。
结合我院实行的二级管理，各部门成立了大学生心理健康教育工作小组，宿舍、班级、系、学院四级大学生心理健康教育体系。为进一步践行全员参与心理健康教育的工作模式，拟从第九届“525”大学生心理健康宣传月开始，开展丰富多彩、具有院系特色的心理健康教育活动。
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