1，以为政治不用记也能学好。政治是一门文科。学文科不背不好，学政治也一样。我们要做的就是找到一个好的方法，轻松有趣的背下来。
2、第二个误区:政治只要勤奋。现在考试有开卷题，我们更注重你的知识运用能力。所以一定要掌握一些答题技巧，多关注时事，提高自己的政治敏感度。
3.不重视政治学习。一年级的知识比较简单，需要背诵的知识点不多。但是初一也很重要。在这一年里，我们的主要任务是培养学习政治的兴趣，通过各种测试和训练提高答题能力，总结一些答题方法。
4.要回答好政治问题，可以参考以下要素。
第一要素:主观题的设置是答题的关键。
一般情况下，政治主观题的答题要求是由题型规定的。如果看不清题目的要求，答案往往会“差之千里”。
第二要素:熟练的寻找课本知识点是回答主观题的基础。
政治主观题的参考答案基本来自课本。有的同学比较幼稚，为了能很好地回答政治主观题，就要求老师把课本的重点知识范围画出来背下来。但是，学生会发现，死记硬背并不能保证他们能很好地解决主观题。原因有二:一是学生死记硬背知识点时，对知识点不了解，特别是不善于思考，不知道问学过什么可能会有什么问题，可能会服务于回答什么问题。导致考试中遇到的一些问题，虽然答案涉及到自己能背的知识点，但学生不知道如何运用；二是学生死记硬背知识点时，陷入具体知识点，无法自拔，没有从宏观角度跳出来掌管知识点，无法根据考试中的主观题顺利搜索相关知识点。学生在复习课本知识点时，不仅要注意阅读、记忆和理解知识点，更重要的是要加强对知识点的归纳和整理，使自己的知识点系统有序，保证自己能够熟练地搜索课本知识点，这是回答主观题的信心。
第三要素:学会分析和运用材料是答题的重要基础。
考察政治主观题当然很重要，但如果离开题目给出的材料去寻找课本上的相关知识点，很容易吃力不讨好，因为材料中往往包含了答题的角度。通过对材料的分析，找出材料的水平，就可以利用材料的提示，搜索相关的课本知识点来设置答案。同学们可能会觉得，在考试中，有些主观题好像没有分析和运用材料就回答了。需要注意的是，这只是考试中的个别情况，大部分主观题的答案都需要分析。是畜牧模式？你怎么了？哎？你擅长做事情吗？SPAN lang=EN-US>。
其次，介绍一些政治学习的常规方法。
1，预习法。
预习是学习新课的第一步。就是课前把要讲的内容读一遍，了解其大纲，做到心中有数，从而掌握听课的主动权。预习是你自主学习的一种尝试。对学习内容的理解是否正确，能否抓住其重点，洞察其中隐含的思维方法，都可以在课堂上得到及时的检验、强化或纠正，有利于提高自己的学习能力，形成自学的习惯，所以是学生学习的重要一环。
预习的方法，也要知道新课的基本内容，即要知道讲什么，要解决什么问题，采用什么方法，重点是什么等。预习时，一般要用读、思、写的方法，把内容的要点、层次、联系画出来或标出来，把自己的观点或看不懂的地方和问题写下来，最后确定听课时要解决的主要问题或计划，提高听课效率。
2、听课的方法。
如果预习没有做好，那么一定要注意听课，因为听课好了可以提高学习效率。在老师的指导、启发和帮助下，可以少走弯路，减少困难，事半功倍。所以听课是学习知识的关键。
听课就是方法。除了专心听讲、做笔记，还要跟着老师的脚步走，开动脑筋思考老师提出的问题。同学们，你们应该有切身体会。你看书，背那些知识点是很难的，但是如果用理解和举例来代替背东西，那记东西就大不一样了。比如我在教“5.1生命是宝贵的，生命需要相互尊重”这一部分的时候，我让我的学生谈谈我们身边的环境问题，学生们回答问题非常积极。如果你还记得我们班的这个环节，在你做这次月考的第一个分析讨论题的时候，你会很快反映到它涉及到教材。所以认真听讲，记住课堂老师引用的例子或活动，可以帮助你记住课本知识。另外，老师上课会拓展很多课外知识，你要记下老师讲课的要点，补充的内容和方法，以便复习。
3.复习方法
复习就是把学过的东西再学一遍，从而达到深入理解、牢固掌握的目的。复习也是知识的一种，是对已有知识结构的总结和整合，成为自己知识网络的一个链条。如果你能很好的复习你的知识，你就是你最好的老师。很多时候上课听得很清楚，但是不复习这一步，就像烧开水不加柴一样。复习其实就是课堂知识的表征。你花了一点时间，但结果很棒。根据我们上学期教你的知识结构图，全班打分，坚持一段时间肯定有效。
第三，介绍各种问题的解决方案:
现在，我们实施的是素质教育，不是没有考试的教育。经过一段时间的学习，学生有必要进行效果验收，这也是检验教与学双边关系的一种手段，应给予考试方法上的指导。政治课素质测试的题型分为:单项选择题、不定项选择题、简答题、分析题和材料分析题等。结合平时
练习题给学生以下方法的指导:
闭卷部分的解题技巧
★解决选择题
学生第一次接触这类问题，犯的错误比较多。为了解决教材内容少，题目内容灵活的问题，除了系统复习外，还可以在具体操作上指导学生。
(1)不要选科学错误的，也就是选项明显错误的。
比如培根说，“如果你想指挥自然，你就必须服从它。”这句话的正确理解是()
人类必须服从自然。人类可以控制自然。
c、人类与自然相互依存，密切相关。要利用自然，就要遵守自然规律。
d、人类可以独立生活在这个世界上。
a、c、d表达不正确。所以很容易选c。
(2)不回答无关问题；即与题目的材料或意思不一致。
如“农民辛苦；教师培养下一代；画家画的是人的生活”这些现象不能反映下面这个道理: ()
a，每个人都以自己的方式创造人生的价值。b、要在劳动创造中实现自己的人生价值。
c、人们对人生价值的认识呈现多样性D、保持积极乐观的人生价值观。
选项d没有涉及题目的意思，显然是不正确的。
(3)单项选择中，知识点不全、表述不准确的不选；如果表达不完整，但含义与教材相同，应选择不定选择题；
(4)不是确切的话，而是教材的深化和拓展，单项选择要比较，最优选择，多项选择一定要选。另外，解决选择题时可以使用排除法。先去掉最直接最有把握的两个答案，剩下的两个答案进行对比分析，最后得到一个满意的结果，比如6.1练习16号。这样答题既满足了干题的要求，又提高了解题速度。
★不定选择题解题方法:
例一:某县一村民要求正在读一年级的儿子休学在家，儿子却遭到父亲殴打，造成轻伤。这个村民的行为:
a、违反义务教育B、违反合同法
c、侵犯了儿子的受教育权D、侵犯了儿子的生命健康权。
解题思路:该题不仅考察公民的生命健康权，还考察学生对“受教育权”等相关知识的理解。该村民让儿子辍学，侵犯了未成年人的受教育权和《义务教育法》的相关规定；伤害他的儿子侵犯了他的生命权和健康权。所以选择ACD。
例2:女儿:“妈妈，我抽屉的锁坏了。”妈妈:“我砸开的。”
女儿生气地说:“你为什么要这样做？”妈妈:“我想看看你抽屉里有什么秘密。”
上面对话中女儿的正确做法是:
a、心平气和的和妈妈沟通，请她尊重自己的隐私权。
b、无条件接受母亲的管教，不管母亲的做法。
C.和母亲激烈争吵，指责她不对，不重视她。
d、理解母亲的良苦用心，建议母亲以适当的方式行使抚养权。
分析:对话中，母亲为了了解女儿的成长，把女儿的抽屉拆开看了看。虽然是出于好意，却引起了女儿的不满。学生在解题时，首先要有明确的法律概念；公民的隐私权受法律保护，母亲撬开女儿的抽屉，侵犯了女儿的隐私权。这种基本的法律观念是学习法律常识的学生应该具备的素质。
通常情况下，法律问题应该通过法律来解决，但这个问题把这种侵权行为放在家庭这个特殊的环境中，如何维护家庭和谐就成了考生必须考虑的问题。母亲把女儿带大，虽然一些不当的教育方式侵犯了她的合法权益，但也是出于对女儿的关心。对此，要具体情况具体分析，帮助女儿选择最合适的治疗方案。所以，这个问题的正确答案是:AD。
开卷考试答题的注意事项和技巧
(1)答案的选择:
(1)首先要仔细考察题目的意思，注意题目中的关键词和限制条件；(2)判断题选择应采用“一票否决法”，即将所有选项错误的问题否决掉，以降低难度，然后进行验证。
(2)解决漫画题:特别注意漫画中人物(或拟人动物)的语言、动作、表情、标题，不放过任何信息。
(3)回答理解和解释题:
1.首先要考察题目的意思，找到与课文相关的知识点，然后筛选最关键的知识切入点。
2.常见问题主要包括以下几类:
(1)“描述、反思”类:解决这类问题，首先回答问题是关于什么的，然后运用所学的知识分析和回答这个问题的本质，即由什么反映什么。
(2)“启示”类:先找出材料中所描述的问题(现象)的原因或材料中人物事件的特点，即先回答“材料反映了什么”，再在此基础上回答“好学(坚持)弃错”。
(3)“作为一个中学生如何处理一个问题”类:先思考国家和社会对这个问题的态度、取向和对策，再思考如何处理或落实。一般涉及的内容主要有:a)树立远大理想，弘扬艰苦奋斗精神；b)努力学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力；c)立志成才，肩负民族复兴使命；d)增强法制观念，提高思想道德觉悟，依法自律，依法维护自身合法权益；e)正确行使权利，自觉履行义务，积极与违法犯罪行为作斗争；f)增强环保意识，实施环保行动。等待
(4)“建议”类:a)阅读材料后，先找出与教材相关的知识点，然后运用这些知识分析问题产生的原因并提出解决办法或建议，但要注意建议的角度和建议的可行性。b)在回答这类问题时，要注意思维的广度，当从一个角度找不到合理的建议时，就从另一个角度改。
(5)“想象某人或某事的发展趋势”类:注意从好的方向想象，也要从坏的方向想象。
(6)“对材料中人物言行的评论”:a)要用相关的法律知识进行评论(可在高二的课本中找到)；b)如言行正确，应说明其符合法律的某项规定；c)如果言行不对，说明违反了法律的某项规定；要承担法律责任(有的要受到道德谴责)；d)最后，明确你的观点，这个言行告诉你什么？
(4)探究与练习题中的几种应用方式及注意事项。
1.辩论:(1)第一，要注意正反两面的反驳；(2)观点要与实际和教材的观点相结合；(3)样题:正面观点:未成年人上网弊大于利。因为:未成年人缺乏社会生活经验，明辨是非的能力不强，容易受到网络不良信息的影响。一些网吧经营者无视国家相关法律法规，违规经营，致使部分未成年人沉迷其中。未成年人上网荒废学业，影响身心健康，容易引发违法犯罪等一系列社会问题。反对观点:未成年人上网利大于弊。因为:网络是现代文明发展的产物，是现代社会进步的标志；只要我们科学合理地安排时间，正确选择网上的信息，避免去商业性网吧，自觉抵制不良信息的影响，就可以充分利用互联网的优势，帮助我们提高学习，提高自身素质。
2.演讲比赛:(1)注意演讲素材的收集。收集信息的途径可以在网上、图书馆和资料室找到，也可以通过请老师或家长提供信息，收集的信息要围绕主题；(2)演讲要点:围绕主题，结合教材观点；
3.主题班会:(1)班会步骤(2)班会要围绕主题，注意渲染气氛；
(3)设计中每一步的意义都要明确定义。
4.诉讼:(1)特别关注诉讼请求、事实和理由；(2)注意诉讼的文体格式；
5.社会调查报告:(1)社会调查的方式:可以是问卷调查，可以是实地考察或走访农户、居民、家庭或学校，或其他单位，或去资料室，或网上咨询；(2)调查一般采用图表对比等方法进行分析，一般分析问题或成绩产生的原因，得出结论；(3)如果是问题，要提出解决的途径和方法；如果是成就，就应该得到启示。