幼儿园大班健康教案1活动目标:
1.钻透60 cm高的障碍物，掌握正面钻的动作。
2.体验团结友爱的感觉。
3.了解一下健康的小常识。
4.在日常生活中学会乐观，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备:
1.课前学习民间游戏“城门多高”。
2.橡皮筋，不同形状的拱门和椅子。
3.放松活动的音乐带。
活动建议:
1.热身
民间游戏“城门几尺高”。
2.孩子们可以自由探索和钻过60厘米高的障碍物。
(1)老师设定:牧羊人有很多羊，小羊经常迷路。现在牧羊人想让孩子们帮他爬山救小羊，但是他上山必须钻透山洞，所以我们先练好钻山洞的技巧吧！
(2)引导孩子自由探索钻山洞的方法(拉一根橡皮筋)。并分别做出“前钻”的动作。
3.教师演示“钻脸”的动作，引导幼儿讨论动作要领:屈膝、弯腰、收缩、钻橡皮筋。
4.小朋友根据动作要领练习钻过60 cm高的障碍物。
(1)小朋友根据动作要领集体练习钻山洞。
(2)增加难度的练习:在场地上布置若干个60厘米高(离钟的地面高度)的不同形状的拱门，在拱门上悬挂铃铛，让孩子自由探索和钻过不同形状的“洞穴”。老师注意提醒孩子钻的时候不要过早抬起头和身体，以免碰到铃铛。
(3)玩“拯救羔羊”游戏
放松
老师:今天，孩子们勇敢地帮助牧羊人救了小羊。让我们一起跳舞庆祝吧！听音乐，做放松活动。
活动扩展:
请小朋友在器材区领取游戏的器材，并摆放整齐，并提醒小朋友在搬椅子和拱形门的过程中注意安全和团结协作。
活动反映:
幼儿园的孩子活泼可爱，喜欢爬行，在一定的情境游戏中积极参与活动，体验游戏带来的快乐。在今天的“拯救小羊”活动中，我创作了小朋友们耳熟能详的动画片《喜羊羊与灰太狼》，并将角色设计进了游戏中。孩子们对喜羊羊很感兴趣，并扮演聪明的喜羊羊。《灰太狼》中从狼堡中救出小羊的故事贯穿了整个活动，激励孩子们手脚并用，自然和谐地向前爬行。今天小朋友在整个活动中情绪都很高，可以在场景中和老师一起快乐的攀爬，扑救。同时，在规则意识浅薄的同时，我还能遵守密码中的规则“不要发出声音”和“爬行时不要碰铃”。从自然的开始到规则的建立，我都能在无形中愉快的接受，整个活动轻松愉快。但是也有一些缺点:
1，更自由的攀爬时间。应该是故事中的一个情节，只有锻炼好技能，才能更快更好的救出小羊，应该多给孩子时间练习和指导攀爬这个动作，才能很好的完成活动目标。
2.语言简洁。上课的时候，我总是怕孩子记不住。我在游戏规则里说了两遍。因为我是幼儿园的孩子，所以语言要简洁明了。
其实教一个体育活动不是一件简单的事情。要考虑孩子能发展出什么样的能力，重要的是教师的准备和教学活动的透明度。“幼儿园教育服务于幼儿在园健康成长”包括:如何在体育活动中通过游戏简化复杂的知识，如何训练幼儿的动作发展等等。我相信总结经验会让我越来越好的掌握教学。
幼儿园大班健康教案2活动设计背景
我们园更注重球类运动。经过多次学习，幼儿的球拍球水平普遍较高，但单一的球拍球活动有时并不能很好地调动幼儿的积极性，所以我们尝试花样球拍球，既保持了幼儿对球拍球的兴趣，又锻炼了幼儿动作的协调性，从而充分锻炼了幼儿的身体。
活动目标
1.试着站在垫子上拍球。通过调整手臂力量，可以达到身体平衡，完成球拍。
2.敢于尝试，有战胜困难的信心和勇气。
3、调动孩子的思维，想出解决问题的有效方法。
4.锻炼孩子的反应能力，提高动作的协调性。
5.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
教学重点和难点
练习控球和拍球的能力，然后在这个基础上做花样拍子。
要准备的活动
1，场地布置:6张体操垫(开放后12小朋友可以练习球拍)，16张30 * 30cm的泡沫垫。
2、每人手拿一个球
3.音乐磁带:键盘音乐(快乐练习)和(音乐时刻)
活动过程
1，开始链接
伴随着电子风琴音乐，孩子们跟着老师一手将球绕着site run包好，走在排列好的“小桥”(间隔放置的泡沫垫)上，绕迷宫(打开体操垫，站在后面)。
听音乐，做球类运动。
播放(快乐运动)音乐，老师和孩子们随着音乐做球类运动，(上肢，身体传递，体侧，腹部和背部，全身，跳跃，整理运动)
基本链接活动
1，练习定点拍球
老师:我们来练习站在点子上听指令投篮。老师会在周围射几个，看谁射球最有效。如果球出界了，可以快速捡起来。可以分为两种方式，一种是单手定点投篮。二是定点轮流拍球。
老师:现在我们必须迎接挑战。垫子有两种，一种是体操垫，另一种是泡沫垫。我们会站在这些垫子上拍球，看谁能站着不动拍很多(老师边讲边示范)。你在投篮的时候，感觉你站在哪种垫子上容易，哪种比较难。活动结束后，告诉大家你是如何克服困难，并能在更困难的垫子上投篮的。
3幼儿练习(一半站在泡沫垫上，一半站在开放式体操垫上练习球拍。老师可以理解站在不同垫子上的感觉，帮助孩子找到正确的拍法)。
4.交流讨论
老师:你刚才站在哪个垫子上击球？有没有遇到什么困难？你是怎么解决的？(请小朋友好好示范)。经过集体讨论，我们发现体操垫比较高，比较大，我们的脚要站在垫子的边缘。泡沫垫更好，我们的脚可以分开站得更稳。
5.再次练习
(1)孩子可以自由选择一种垫子，站在上面拍球，然后交换垫子，练习拍球。
(2)分组不止一个。
终端连杆
听(音乐的时刻)并放松你的身体，重点是放松你的胳膊和腿。你可以旋转球，拍手，用球按摩腿。
活动扩展
1，孩子可以在回家的路上带一些书，试着用它们当垫子来击球。
2、也可以站在其他平衡台上拍球，挑战难度更大。
3.孩子第一次也可以单手拍球，第二次可以左右手轮流拍球
4.在游戏中，孩子们坐在椅子上，用双手拍球。
教学反思
1.通过上面的活动，我们可以看到，孩子在过程中学到的，远不止是击球的技巧，而是遇到困难会思考。
2.在这个过程中，孩子表现出不怕困难，勇于尝试。在我们的生活中，他们经常会遇到这样的困难。在这种情况下，要学会冷静思考，充分发挥想象力，调动思维，想出解决问题的有效办法。
3.这节课的效果很好。有些孩子虽然不是很有效果，但是看得出来很认真很用心。遇到困难想办法找解决办法。
4.如果再上这堂课，我会让孩子自己想办法解决，让他们有思考的空间，而不是从一个侧面去引导。
人的一生不可能一帆风顺。生活中有点困难不一定是坏事。至少它给了我们经验，增加了我们的阅历。如果我们能从困难中获得灵感，激发我们的智力和创造潜力，那么就有可能变得更好，引导我们的人生走向辉煌。困难并不可怕，只看如何面对。
幼儿园大班健康教案3活动目标
1，了解人的喜、怒、悲、哀等基本情绪。
2.初步学会用正确的方式解决不开心的情绪。
3.培养开朗的性格和乐观的心情。
4.知道体检的重要性。
5.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
要准备的活动
半圆形座椅，轻音乐，相关课件，一个爱心包和一个铃鼓，一套大表情卡(喜、怒、悲、悲)，一套心形色卡和小表情卡。
活动过程
1，跟着音乐表演“表情歌”。
导语:宝贝，我们来随着音乐表演“表情歌”好吗？
2.引导孩子了解人的基本情绪特征、分类和成因。
导语:宝宝，毛毛，妮妮，琪琪和安安遇到了一些事情，让他们的感觉不一样。让我们一起看大屏幕，仔细观察他们都遇到了什么，有什么感受。
(1)观看多媒体课件1，了解不同的情绪。
(毛毛)嗨:妈妈告诉毛毛周日要带他去游乐园，毛毛脸上带着甜蜜的微笑。
(妮妮)愤怒:妮妮的玩具被她的小伙伴弄坏了。她非常生气。
(琪琪)伤心:琪琪在回家的路上意外地和妈妈走散了。她很难过。
(安安)愁:该上幼儿园了。安安很担心，因为他不会系鞋带。
总结:每个人在遇到各种事情的时候都会有不同的感受，有喜有怒有悲有悲。这种感觉叫做心情。
(2)玩“敲锣打鼓传心包”的游戏，表达自己感受到的喜、怒、哀、悲。
①讲解游戏玩法:当铃鼓响起时，孩子们开始从左至右传递装有喜、怒、哀、悲表情卡的爱心包裹。手鼓停了，拿着爱心包裹的小朋友从中抽出一张表情卡，然后和大家分享一个和这张表情卡一致的事件。
(2)儿童游戏，鼓励儿童将自己的喜、怒、悲、哀等情绪与生活经历联系起来，用言语或行动表达自己的情绪特征。老师根据孩子们的故事，在磁性黑板上分类列出。
(3)操作活动:给心情上色。
导语:我们知道几种情绪，比如喜、怒、悲、哀。请你给不同的心情涂上颜色好吗？
请幼儿思考:什么颜色的卡片最适合表达娃娃的喜、怒、哀、悲？(引导孩子心情好用暖色，心情不好用冷色。)
(2)让幼儿根据自己的意愿，为喜、怒、哀、悲的表情搭配色卡，并说出搭配颜色的理由。
3.引导孩子做自己心情的主人。
导语:你最喜欢什么样的心情？是什么让你喜欢上了这种心情？
(1)充分讨论你喜欢的心情和理由。
总结:“快乐”是一种好心情，有利于我们的健康成长，也能给别人带来快乐；愤怒、悲伤、忧愁都是不好的情绪，不仅不愉快，还会对我们的健康产生不好的影响。当我们心情不好的时候，吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时也妨碍了别人，所以要尽量让自己保持好心情，做一个快乐的人！
(2)说说你在不同心情的时候都做了什么？
心情好的时候你会做什么？
②当你心情不好的时候，你会用什么方式让自己心情变好？
(3)学会处理生活中的不愉快。
4、游戏《心情摸摸》。
玩法:两个孩子手拉手站着。当他们听到舒缓的音乐时，会闭上眼睛想起自己喜欢的心情，用表情表达出来，然后轻轻捏捏对方的指尖。猜测对方的心情(根据表情)。告诉对方你的想法。如果对方说的是不开心的事，我们要想办法帮助对方感觉好一点。
总结:心情是藏在我们心中的小精灵。每个人都可以成为自己心情的主人。想要有一个好心情，就要少生气，多关心别人，多帮助别人，这样你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐！当然，我们都有不好的心情。这个时候，你可以唱歌、跳舞、玩玩具、看电视，或者和朋友聊天，这样可以让自己开心。
活动反思
这节课激发了学生的内心体验，陶冶了学生的情感，启迪了学生的智慧，调动了学生主动学习的热情，促使学生的情感体验达到顶峰，把外在的教育变成了自我认知、自我发展的内在需要。比如《漫画想象》让学生知道情绪需要调节，《换个好心情》学习如何调节情绪。正是这些，使学生能够从亲身经历中获得知识和情感体验。活动形式多样，重在课堂生成。本课设计了游戏、讲故事、帮助学生提建议等课堂活动。对学生的评价态度是真诚的，价值中立的。它严格遵循心理活动课的原则，面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑和独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。他们不是把自己的观点强加给学生，而是依靠自己的教学经验和体会，及时给予正确的引导。
百科:心是任何思想的源头，包括对的和错的思想。心会陷入一种不能理解自己的状态，因为心可以产生任何想法，分不清对错，也说不清自己。
幼儿园大班健康教案4活动背景:
随着人们生活水平的提高，父母为孩子提供的饮食也越来越营养，但仍有很多父母抱怨孩子吃不好，健康得不到保证，因为很多孩子有一些不良的饮食卫生习惯，如不吃早餐，大量饮用饮料，吃冷饮，排便不规律。为了让孩子们了解食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学会保护自己的健康，我创作了教材《小豆子的旅行》，设计了这次活动。
活动目标:
1，让孩子了解消化器官的功能和食物在人体内消化吸收的过程。
2.学习简单的自我保护方法。
3、培养孩子良好的饮食和卫生习惯。
4.让孩子知道快乐对身体有好处。
5、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备:
(1)电脑制作《小豆子的旅行》(或录制小豆子旅行的图片和故事)
(2)健康知识卡、消化图表、自制健康行为棋。
活动流程:
1.观看《小豆子的旅行》，了解各器官的功能。今天，一颗小豆子将在陶涛的消化器官中旅行。它会看到什么，里面会发生什么？请小豆子告诉我们。
(1)展示第一口食物从口腔到食道的动画。
问题:小豆子在哪里？你看到了什么？
(2)放第二段了解胃的功能。
问题:胃的功能是什么？
比恩在他的胃里还看到了什么？
怎样才能保护好自己的胃？
总结:以后要注意少吃冷硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不要吃太多，不要饿肚子。我们应该吃一顿丰盛的早餐，少喝冷饮。
这一部分的目标是让孩子在了解胃的功能的基础上，知道不良的饮食习惯会让胃生病。)
(3)放第三段，问:小豆去哪了？(小肠)小肠有什么用？
豆子在小肠里看到了什么？
小豆子为什么不从小门出去？
这一部分的目标是让孩子知道，食物不被磨碎就不能被身体吸收和利用。)
④第四段的录音。
问题:小豆子去哪了？
大肠里有什么？什么是残渣？能在体内长时间保留残渣吗？
总结:我们的孩子要定时排便。
第二，分组找顺序。我们知道每个消化器官的用途。现在，老师为每组孩子准备了一组图片，展示每个消化器官的工作情况。请各组小朋友配合，按照刚才小豆子的行程顺序排列。然后，告诉我为什么这样安排。
在观察图片的基础上，探讨如何保护消化器官:
如何保护牙齿保持锋利？
(2)食道旁有一个小锁，一般是闭合的。吃饭的时候说话，会把食物呛到气管里。
(3)大肠内的残留物都是脏东西，所以排便后要洗手。
这一部分的目标是通过图像图片进一步了解各个器官的功能和消化的顺序。)
第三，开展健康知识有奖问答活动，将孩子们分成四队。
准备一些图片，有些是对的，有些是错的。当老师展示图片时，立即回答正确或错误。为什么？回答许多问题的人是胜利者。
内容包括:地摊下的吃喝。运动后立即喝水，饭后剧烈运动，喝汤，饱餐一顿。
扩展活动:
下健康行为棋，(棋分都是一些生活习惯)
1，老师讲下棋的计划。
2.帮助孩子理解棋盘上图片的含义。
3.下棋的自由组合。
活动反映:
本次活动所选内容贴近儿童生活，受到儿童欢迎。在活动的第一部分，我通过一颗没有嚼烂的小豆子去陶涛体内的所见所闻，生动地表达了食物旅行的历程和不良生活习惯对消化器官的伤害。知识容量大，但是孩子们通过动画非常投入，不自觉地接受了。第二、三部分，我手工整理了消化图，让孩子进一步了解食物行进的顺序和各个消化器官的功能。并且通过对图片的仔细观察，可以发现吃的时候应该注意的问题。活动的第四部分意在让孩子了解消化系统的功能和作用，让他们注意自己的日常卫生和饮食习惯。这部分内容起到巩固和延伸的作用。为了让孩子的知识落实到日常行为中，形成习惯，我设计了一个拓展活动——下健康行为棋。整个活动采用了多种形式，实现了静态与动态的交替，充分调动了孩子们的各种感官，孩子们的主动性很强，同时也体现了教师的主导作用，使活动传达给孩子们的信息非常科学有趣。
附故事:小豆子的旅行
我是小豆子，我愿意为孩子们服务。今天，我要去陶涛的尸体那里走一趟。看，嘴巴已经张开了。哇，陶涛的牙齿真锋利。我的朋友突然变成了碎片。看，他们都下去了，过一会儿，我也要下去成碎片。嘿！我是怎么被挤下来的？我现在被挤在一根又长又细的管子里，就是食道。食道壁很薄，如果碰到鱼刺，可能会被刺破。我一点一点被送下食道。
我现在在一个大口袋里，这个口袋就是我的胃。它像磨一样不停地转动。我朋友一直在这里转啊转，磨啊磨，变得像浆糊一样。“哎哟！是谁？”“对，胃哥。”“你怎么一下子就下来了？”“是啊，你家小主人吃得太快，没把我嚼碎就让我失望了。”“喂，肚子大哥，你怎么有伤口？你的伤口疼吗？”“那要怪我的小主人。他平时不注意吃什么，却吃很多自己喜欢的东西，让我很不舒服。他一会儿吃冷饮，一会儿喝开水，让我苦不堪言。有时候真的很想休息一下，但是小主人又想吃零食，又想往里塞东西让我继续工作。我真的累坏了。所以，现在就这样，一生病就难受。”我又来到了小姐姐家。我妹妹的房子像迷宫一样蜿蜒曲折。边上有很多绒毛，还有一个小门。“我是小肠姐姐，欢迎你的美食朋友。你从我的小门出去，就可以到达陶涛的全身，让他长得更高更胖，给他力量。”“我也想出去为陶涛做点什么。哎，我怎么出不去了？”“嘿，小豆子，到我这儿来。”“嗯，你是谁？”“我是大肠大姐。”“为什么我周围都是脏东西？他们是谁？你要去哪里？”“它们是残渣，它们会被排出体外。”“那我呢？”“你也会被排泄。”“那么我厌倦了为陶涛做事。”“那没办法，因为你没有被嚼碎，你就成不了营养，被身体吸收。”我出去以后，一定要把我看到的告诉我的孩子，让他们养成良好的饮食习惯，让他们更健康。
幼儿园大班健康教案第五条活动目标:
练习骑越障碍，提高腿部肌肉的爆发力和四肢的协调性。
活动准备:
干玩具，脚踏汽车，“洞穴”，水果蔬菜模型。
活动流程:
1，上下文感知:
教师启发问题:
小动物没有东西吃，非常饿。树林里有许多美味的食物。让我们上车，帮他们找些食物。
2、森林宝藏:
孩子骑车穿过“树林”，老师提出稀释后的路线要求。
老师在地上放上障碍物，让孩子们骑过去。
孩子们骑马穿过山洞时可以弯下腰。孩子们被分成两组，同时得到食物。哪一组在规定时间内得到最好的食物就是获胜组。
3.寻找食物:
教师指导
我们费了好大劲才找到这么多食物，赶紧给小动物们吃吧！
孩子们骑自行车去喂小动物。
幼儿园大班健康教案第六条活动目标:
1，通过游戏掌握正确的游戏方法。
2、有一定的团队精神，能鼓励同行坚持到底。
3.能听密码活动，有规则意识。
活动准备:
1，各种叶子。
2.两条长绳，一人一本书。
活动流程:
首先，热身赛
1，说说我的叶子。
今天，我邀请秋天的落叶来参观我们的幼儿园，并请每个孩子带一片叶子到你的身边。让我们看看你同伴的叶子和你旁边的叶子。你找到了吗？
杨:我发现我们的叶子都不一样。我的是圆的，他的像一把扇子。
年轻2:颜色不一样，形状大小也不一样。
老师:那很好。你仔细观察过了。我们每个人都有不同的叶子。现在我想邀请你的树叶朋友来玩一个游戏——看谁先把树叶落到地上。
2.我的叶子先落下。
3.总结:叶子为什么会先后落地？
杨:因为我们的叶子都不一样，有的大的落的快，小的飘起来落的慢。
二、百聆运动会
1，叶叶今天来我们学校有事。他们要开运动会，想邀请我们的孩子参加。你愿意参加吗？
2.说出游戏规则
3、儿童的第一个游戏
4.总结吹树叶的方法，请第一个孩子示范如何省时省力。
5、孩子掌握方法后再吹叶子。
第三，“叶王”是谁？
1，表示规则
2、儿童游戏扇叶
3.教师示范简单有效的方法。
4、孩子又玩了
四、活动结束
今天，我们幼儿园叶子开的运动会很成功。他们让我谢谢你并在教室里休息。
快乐的游戏——健康活动“棒棒棒”的课后反思
上周园方名师在大班调研我们教研组。经过半天的调查，认真的分析，全面的观察，深入的反思，我们每个人都收获颇丰。
在这项研究中，我教了一个健康活动“一棒接一棒”。
每次健康活动的时候都怕把孩子收起来，这次决心试试。因为仔细分析了“一棒子接着一棒子”这个活动之后，我觉得很有意思。孩子要喜欢，要吸引。
在活动开始的时候，我展示了我的棍子来引起他们的兴趣。并且要学习技巧，练习技巧来激励他们，建立信心，然后要检查如何学习技巧来进行小棒练习。孩子们都用非常认真投入的表情和动作向我汇报:老师，你看我的技术多棒啊！
然后，我宣布我的技术已经练得很好了，可以先玩几种传棒的方式。传棒游戏1——前后传棒；传棒游戏2——左右传棒；传棒游戏3-上下传棒。在游戏中，我更注重孩子游戏规则的制定和孩子集体荣誉的萌发。为获胜的队伍鼓掌，但不要忘记为其他队伍加油，建立信心。
最后，举行了接力赛。让孩子们穿过树林，过独木桥，过水沟，把棍子传给下一个孩子，以此类推，看哪一队赢。比赛前清点人数是比赛规则中非常重要的一件事。两队人数相同是比赛的前提。在孩子的公平下，发现黄队真的少了一个孩子怎么办？最后一致同意李先生参加黄队比赛。其实比赛结果并不重要。重要的是孩子们理解，学习，发展，快乐。
我很喜欢这种健康的游戏，相信孩子们也一样。