一、科学制定考试“双向细目表”。
根据考试性质确定试卷性质。※.试卷分单元试卷和期末试卷两种，性质不同。单元试卷要重点检测学生对单元章节知识的理解和技能掌握的水平。题不一定全，一般综合题不要。试卷的样式可以和中考不一样。期末试卷将在本学期测试学生相关知识和技能水平时，重点测试学生对知识的综合分析和解决实际问题的能力。题型全面综合，试卷风格一般采用中考形式。所以我们在做考试“详细清单”的时候，要按照考试是单元考还是期末考来做。
清单的制定要科学具体。※.对于一般的单元考试，“分解表”可以简短，但对于期末考试等重要考试，为了保证考试的有效性，“分解表”的制定要具体、详细，力求具体到有多少大题、小题，一个小题考哪些知识点，考到什么水平、什么层次。同时也要明确各部分知识的分值和主要题型的分值，试卷的难度和区分度等。附上江西的详细名单。
第二，研究考试内容，熟悉课标要求。
学习《课程标准》和教材。※.命题人要认真学习课程标准和教材，了解哪些部分的知识是重点和难点，命题中各部分知识的比重是否合适，力求围绕重点知识，围绕难点知识，覆盖50%左右的知识点。
在电气部分:
(1)通过实验探究电流、电压、电阻之间的关系。理解欧姆定律，能够进行简单的计算。(关键)
(2)了解电功率、电流、电压的关系，并进行简单计算。能区分电器的额定功率和实际功率。(重点和难点)
2008年江西省中考物理试卷:新课标下知识内容及考试要求明细表所列的106考点中，涉及56张试卷，约占53%。其中力、电、热、光、声分别占35分、39分、15分、8分、3分。填空、选择、简答或计算、实验、探究四大题共10、8、5、5个小题，占28个小题，分别占20分、24分、26分、30分。
注意课程标准与原大纲的区别。※.命题人要熟悉课程标准和原大纲要求增加、减少、调整的内容，防止删除的内容超标，新增加的知识点考不上。调整后的内容要在阶段性考试中提前测试。
以运动与相互作用知识为例，对照物理课程标准和教学大纲:
删除的内容是:1。理解合力的概念；了解同一直线上两个力的合成；2.了解液体内压的公式；3.知道通讯器的原理；4.知道一定质量的气体在恒温条件下压强和体积的关系。
理解简化为理解:1。重力的大小与质量成正比，方向垂直向下；2.理解是一个对象对另一个对象的影响；3.二力平衡条件；4.压力的概念；5.物体漂浮和下沉的状态。
添加的内容是:1。可以说明自然界存在各种形式的运动；2.要知道世界是在不断运动的；3.通过实验探索了解流体压力与流量的关系。
从认识到理解是:惯性。
比如，(江西2003) 23。封闭液体的一个重要特点是，施加在封闭液体上的压力可以通过恒定大小的液体向各个方向传递。这个定律叫做帕斯卡原理。水压机就是根据这个原理工作的。如图11所示，其工作原理图是其两个活塞与同一容器内的液体接触。设小活塞截面积为S1，施加在其上的压力为F1，大活塞截面积为S2。请根据帕斯卡原理写出液体对大活塞压力F2的数学表达式，并简要说明使用液压机的好处。
第三，搜集资料，精心选题，编制选题。
广泛收集相关命题材料。※.命题材料包括课程标准、不同版本的教材和参考书、不同版本的教学辅导材料、近两年中考试卷、当年奥赛试卷及相关科普材料。
根据“详细清单”精心编制和选择。※.一份好的试卷不应该是旧题的组合，也不应该是新题的堆积。应该以改编的旧题为基础，适当点缀一两道创新题，给学生耳目一新的感觉。
修改题的选择要科学，修改后要有变化。※.试题的主要来源与教材、教辅材料、近几年的中考试卷和教材中的试题等有关。要多选择与生产生活密切相关的问题，更能体现学科特色的实验性、探究性问题；同时考虑一定量的插图或漫画，保证试卷图文并茂，轻松活泼。近年来，江西一般有20幅左右的插图。修改的时候可以调整问题的角度，改变问题类型，或者修改问题的情况或者数据。
创新的职称制度要创新。※.当生命系统在创新时，要求我们跳出旧问题的框框，从全新的角度设计情境，从意想不到的角度提问。一般来自于提议者的临时灵感，没有固定的思维模式。从近几年各地的生命系统创新题来看，创新题大多是关于学科融合的，与生产、生活、技术密切相关，不会凭空杜撰。新题型的设计要科学严谨，思路新颖，“高起点低起点”，难度不大，才不会让学生对考试失去信心。
(04江西)28。随着中国经济的快速发展，许多厂家改变了过去“酒香不怕巷子深”的观点，纷纷为自己的产品做广告，但有些广告却忽视了科学性。如图所示的两张广告图片各有一个科学错误。请找出并简要说明它违反了什么物理原理或定律。
图A错误:违反；
图B错误:违反。
(04江西)29。为了研究蜗牛的运动，一个课外兴趣小组的学生把蜗牛放在秤上，让它们沿着秤盘爬行。他们在每个lOs拍下蜗牛的照片来记录它们的位置，并把它们放在一起，如图所示。
学生根据这张图获取数据，如下表所示:
照片序列号
1
2
三
四
五
六
时间t/s
O
10
二十
30
40
50
距离秒/毫米
12.0
22.2
48.7
61.2
(1)请根据图中场景完成表格中的内容；
(2)根据上表中的数据，你可以得出结论，蜗牛是做运动的，整个50年代的平均速度是
毫米/秒.
作文的时候要注意大题的顺序。※.一般来说，要先探究实验题、简答题和计算题，因为这些题的命题“点”相对较少，选择余地不大，而填空题和选择题的命题“点”较多，难度容易把握，可以更好地调整和补充。
四、对照“名单”审查和修改试卷。
为了符合试卷的要求，试卷拼出来后要认真复习，复习要循序渐进。
首先粗略检查一下整张试卷是否符合“详单”的要求。※.比如全卷的难度和区分度是否合适，考查的知识点和角度是否重复，是否体现了学科的特点等。，如有偏差，将及时修改和调整。
然后，从文字、插图等方面审题。※.看试题是否有科学错误，文字表述和插图是否准确，小题分值与总分是否一致。我们来看看排版是否科学。主要看同一个小问题是否有跨页，给学生回答带来不便。为了不因为个别问题影响学生回答，同一大题的小题要由易到难排列，甚至可以提供图表，提醒学生认真回答。为了体现物理的特点，图文搭配要合理。一般至少要有三分之一的问题是图文并茂的，图片要在图文并茂的问题旁边。
科学错误:
长江三峡工程是一项防洪、发电、航运、供水综合利用的大型水利水电工程。其主要技术数据如下表所示(流量:单位时间内通过水轮机的水量):
大坝高度(米)
大坝长度(米)
最高水位(米)
总存储容量(m3)
平均流量(立方米/分钟)
185
2335
175
4×1010
8.5×105
根据以上数据(g=10N/kg)
(1)坝底达到最高水位时的水压力是多少？
(2)水流到涡轮每分钟做的最大功是多少？
(3)如果水流发电效率为40%，发电机组能达到的最大功率是多少？
插图不正确:
(江西，2009) 27。探究影响液体蒸发速度的因素。
提问:液体的蒸发速度与哪些因素有关？
猜想与假设通过观察图形15并联系现实生活，猜想。
猜想一:液体蒸发的速度可能与液面的高低、液体的大小、液面上空气流动的速度有关。
猜想二:同等条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，推测可能与液体的蒸发速度有关。
设计与实验小明对其中一个猜想做了如下实验:
如图16所示，将一滴相同质量的酒精滴在两块相同的玻璃板上。通过观察图中的场景，
他探究酒精蒸发的速度是否与之相关。
在这个实验中，需要控制酒精的速度和其表面上方气流的速度。
沟通和评估
我们知道液体蒸发时吸收热量。请给出一个应用蒸发吸热的例子。
示例:。
提问不够科学:
(江西，2009) 28。罕见地在中考物理实验中探究了串联电路的电压规律。
猜一猜，假设串联电路的总电压等于每个电器两端电压之和。
设计和进行实验
(1)按照图17所示的电路图连接电路；
⑵合上开关，用电压表测量L1两端的电压；
⑶测量L2两端的电压时，为了节省实验时间，Rarity采用了以下方法:连接电压表的B触点不动，
仅断开触点A，将其连接到触点C；
⑷测量交流电之间的电压。
沟通和评估
(1)断开电路时，开关必须_ _ _ _ _ _ _ _；
2稀罕学生能用上述方法测量L2两端的电压？为什么？___________________________.
UAB/五
UBC/五
UAC/五
2.4
1.4
3.75
⑶方法改进后，将测得的AB、BC与AC之间的电压记录在
在右边的表格中，可以通过分析稀有度的实验数据得出结论。
理论是:串联电路的总电压_ _ _ _ _ _ _ _每个电器两端的电压。
总和(填写“相等”或“不相等”)。
(4)本实验的设计方案还有不足之处:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
写参考答案和评分意见。※.试卷通过后，命题人要认真逐条答题，写出参考答案和评分意见。