这些漫画能在网上疯传的原因之一是它们激起了网民的情绪。传统的教育观念认为“打是亲亲骂是爱”，“孝子生于棍棒之下”。很多网友小时候都有被父母管教骂的经历，当了父母之后也是如此。
今天，我们就从心理学的角度来分析一下。打骂真的有用吗？会对孩子产生什么影响？父母应该如何管教孩子？
父母在孩子成绩不理想的时候惩罚孩子，是为了提高孩子对学习的注意力。但往往事与愿违，形成越来越差的恶性循环。为什么？心理学家总结了两个影响孩子对学习注意力的因素:一个是他们的归因风格，一个是他们对待失败的态度。打骂对这两个元素都有不好的影响。
所谓归因方式，是指孩子如何理解“为什么会取得现在的成就”——是因为运气、题目难度还是其他？心理学家韦纳认为，最关键的一点是，孩子认为自己的能力是“恒定稳定的”，还是“可以通过不断的努力和练习来提高的”。如果孩子觉得自己对成绩无能为力，就很容易变得抑郁，不愿意上进。
父母如此情绪化，很容易对孩子进行人身攻击，说“你怎么这么笨？”“我怎么会有你这样懒的孩子？”“再这样下去，你就没救了”等等。在宣泄情绪的同时，也想让孩子“知耻而后勇。”但这种指向智力和性格，而不是具体的想法和行为，只能让孩子怀疑自己和价值观，感到茫然和悲观。
那是不是把对话改成“你要更加努力”打骂才会有成效？不完全是。我们来看下一点。
俗话说“胜败乃兵家常事”，没有哪个孩子的学业是一帆风顺的。重要的是从失败中学习，然后面对下一个挑战。但是，打骂会挫伤孩子这方面的能力。
心理学家Covington将学生的失败模式分为三种:成功导向型、避免失败型和接受失败型，如图:
成功的导向是那些“跌倒后能站起来”的人，这也是我们的教育目标。但是打骂会让孩子害怕失败，变成另外两种模式。
不是孩子怕被骂，而是如果家长对孩子的态度随时随孩子的成绩而变化，一旦孩子考试没考好，就收起所有的爱和温暖，孩子就很难形成成绩以外的自我价值感，觉得成绩就是一切。如果他们考砸了，那他们就是一个不被爱的废人。
如果这种对失败的恐惧明显表现出来，那就是人们常说的“考试焦虑”但是更多的孩子的恐惧是隐藏的，甚至他们自己都没有意识到。这些孩子有意识或无意识地保护自己免受失败。如果你停留在自己的舒适区，就挑容易的，熟练的，或者装作不在乎的。
有些学生害怕自己正常努力后失败，于是给自己设置各种障碍，我们称之为自我设限策略。比如很多大学生只在考试前一天复习，所以分数低或者考砸了并不代表能量低，只是不重视而已。
这种自我阻挠往往导致真正的失败，让他们的借口越来越苍白无力，最终认定自己真的无能，成为“接受失败”的学生。
所以我们主张，孩子成绩有波动的时候，家长不要那么快变脸。学习是要抓的，但是对孩子的爱不应该随便没收。
说了这么多打骂的坏处，难道老祖宗传下来的教育思想都是错的吗？不完全是。中国出现过很多“鹰爸”“虎妈”的成功案例，他们的经验传到西方后非常受追捧。为什么？
棍子教育的本质不在于棍子，而在于不让孩子走。这一点甚至已经被孩子们认识到了，而斯科菲尔德和考恩(迈克尔·西格& amp；Jan Cowen)做了一个实验，让4~18岁的孩子判断应该给做了坏事的孩子什么惩罚。所有年龄段的参与者(包括学龄前儿童)都认为，任何形式的管教，包括体罚，都比父母的宽容和不干预态度要好。
心理学家麦柯比(Maccoby)等人根据反应性(对孩子提供支持并对其需求敏感的程度)和要求性(限制和控制孩子的程度)两个维度将父母的教养方式分为四种，如图:
你或者你父母是什么类型？
跟踪研究表明，权威型教养方式教出来的孩子认知能力和社交能力最高，然后依次是专制型、放任型和被忽视型。
为什么权威型父母教出来的孩子各方面都比专制型父母教出来的孩子好？
专制的父母让孩子被恐惧和自责所控制。孩子认为不听话就是坏孩子，不值得父母好好对待。这种对爱和恩典的退缩是最强大的威胁，它能轻易地把孩子的自我击倒在地。
最重要的是，惩罚和惩罚的威胁破坏了沟通。父母非但没有解决问题，反而成了问题的一部分——父母成了孩子躲避的敌人，而不是支持的对象。
在地上爬行，没有支撑的孩子，哪里能跑得太直，在学习的竞争中得到父母的情感支持？
孩子小的时候会害怕权威，遵守规则。但是，等孩子醒来，就会知道什么是不公平，什么是虐待，不会容忍。他们会不满，会反抗。但当他们拥有足够的权力时，针对他们的暴力就意味着暴力回应。
如果你通过打孩子来重新控制，那么孩子在情绪失控的时候就会学会用攻击来迫使别人按照自己的意见行事，这是他们在人际交往中的短板。
另一方面，权威的父母关心和接纳自己的孩子。这种关心可以鼓励孩子听从父母的引导。不像专制的父母设定严格的标准，控制孩子，他们几乎不给孩子任何自由表达的机会。权威的父母会以合理的方式进行控制，他们会在考虑孩子观点的同时，仔细解释自己的观点。
来自关爱和接纳父母的要求是公平合理的，而不是武断和独裁的，这会让孩子自愿服从而不是抱怨或挑衅。
最后，权威的父母会根据孩子对自己行为的控制能力来调整要求。换句话说，他们会制定一些孩子们实际上可以达到的标准，并给他们一些自由或自主权来决定如何最好地满足他们的期望。
这种对待孩子的方式传递了一个很重要的信息——就像告诉孩子“你是一个有能力的人，我相信你能完成很多重要的目标”。这种反馈培养了孩子的自立、成就动机和高度自尊。正是这种支持，让年轻人自信而大胆地探索各种角色和意识形态，发展个人身份。
无论是在西方社会还是在亚洲，这种养育儿童和青少年的方式有助于培养积极的态度和学习成绩。
所以我们经常看到一些把快乐学习和重视成绩放在对立面的文章。这样的选择其实是个伪命题。苛求父母没有错，但是接纳和爱却把基于爱的养育和基于恐惧的养育分开了。给孩子们带来了不一样的生活。