结果最后的结论是，没有办法证明蜜蜂为什么有辨别方向的能力。
这是我第二次听到关于法布尔的故事。我很惭愧。要不是和孩子一起读书学习，我也不会知道这些。那是我第一次给小勋买了一套法布尔斯昆虫学的拼音读物，第一次了解了法布尔斯的故事。
法布尔斯出生在一个古老的法国村庄，从小就对昆虫和草感兴趣。法布尔斯当过小学老师、中学老师和高中物理老师。他还担任过博物馆馆长，获得过法国学士学院实验生理学奖，获得过法国荣誉军团勋章。
55岁那年，它把20多年前半年的观测资料编成了昆虫学第一卷。在随后的36年里，他一直住在法国一个小镇荒地的老房子里，开始专心观察和研究昆虫的习性和特征。甚至在86岁的时候，他还写了昆虫学卷11。
法布尔斯一生致力于科学巨著《昆虫故事》，该书已被公认为全世界的科普经典。前后被翻译成60多种文字，2020年还被列入《中小学生阅读指导目录》。
我也从几个不同的译本和出版社出版的《法布尔昆虫故事》开始。其实我是想让孩子从书中学习法布尔工作的严谨性，他得出的每一个结论背后的实验、观察细节和思考，而不是让他们了解昆虫。
就像课文《蜜蜂》的中心思想一样，告诉孩子要有严谨的科学态度和求实的工作作风，善于观察，不轻信，不盲从。
除此之外，还有就是希望通过法布尔斯的故事，告诉孩子们，他们所热爱的东西是需要坚持的。法布尔55岁才开始有自己的实验室，开始正式写昆虫。所以，只要是自己喜欢的事情，什么时候开始都不晚。
对比市面上很多不同版本的《法布里斯的昆虫物语》，推荐小朋友们读读郎花多出版的《法布里斯老师的昆虫教室》，由日本法布里斯学会会长一笔一划地改写，由著名昆虫画家山下博平插画。
这套《法布尔斯老师的昆虫课堂》是* * *三册，从“了解昆虫的本能、昆虫生存的绝活、有趣的昆虫实验”三个角度，以及重述原著、漫画插图的形式，生动的昆虫课。
作者和法布尔一样，从小就是昆虫迷，也是第一个翻译《昆虫故事集》全集的日本翻译家。这次他把昆虫故事翻译成小学生更容易接受的版本，也是他自己的一大心愿。
《法布尔斯老师的昆虫课堂》极大地还原了法布尔斯观察昆虫和具体实验、思考的过程，不是简单地描述科普知识，更重要的是传达了法布尔斯的生活方式、工作特点和自然观。
此外，书中还采用了结合漫画的方式对昆虫进行描述、拟人化，并绘制成生动有趣的昆虫漫画和卡通版的法布尔斯。孩子们可以单从动画片中直观地感受到法布尔对昆虫的观察、质疑、实验、思考、结论研究的全过程。
比如漫画里描述的蝎子互相残杀的发现。经过观察发现，在繁殖季节，蝎子会突然胃口大开，什么都吃，甚至自相残杀。
再加上幽默风趣的文字，一本充满趣味性，能引导孩子学会思考和观察，还能让孩子学到很多“冷门”的昆虫知识的书就呈现在了孩子面前。
我家看过很多关于昆虫的科普书，但这套《法布尔斯老师的昆虫教室》最有趣，最能知道为什么。
比如我们生活中常见的螳螂，书中讲述了所有关于螳螂的知识:母螳螂比公螳螂更大更有力，会吃掉公螳螂；母螳螂如何护卵产卵？小螳螂是怎么长大的...
不仅仅是简单的讲述这些知识点，作者还会大大还原法布尔最初的观察过程。我们都知道，带孩子看书，他们最喜欢问的问题是:为什么？他怎么知道的？
书上有答案！
比如螳螂视力好。法布里斯是怎么知道的？因为他观察到螳螂的眼睛白天和晚上是不一样的，而且它的头是三角形的，眼睛是朝前的，这种结构有利于螳螂看清猎物，准确计算与猎物的距离。
螳螂只吃生物。法布里斯是怎么知道的？因为他观察到一小片肉拿着镊子在它面前晃来晃去，螳螂会把它当成活物吃掉。
法布尔斯也知道螳螂会津津有味地喝全脂牛奶，喝低脂牛奶时会厌恶地吐出来。
这些小细节，没有仔细的观察和实验过程是无法下结论的。
这种详细的描述不仅仅是为了让孩子知道每个结论背后的观察和研究，更有趣的是，孩子会觉得这种观察和研究是如此有趣。
反正小勋看完书就开始求我给他买蚂蚁盒子。他说他要写一篇关于蚂蚁的研究文章，告诉他的同学蚂蚁是如何合作筑巢和寻找食物的。
不管他能不能坚持下来，有这种学习和实践的意愿，我觉得很好。
“我们开始走吧，只要走，自然会产生力量。”这句话是法布尔说的，同样的话也送给孩子们。让我们开始走吧，只要开始，就一定会有所收获。
也许这套《法布尔斯老师的昆虫教室》是让孩子学会坚持，肯定热烈的爱的力量的一个很好的桥梁。
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