经历了一次丰富多彩的活动，这次活动给了你什么启发？要不要好好总结一下？那么什么样的活动总结才合适呢？以下是我的心理健康知识宣传活动总结(一般6篇)，仅供大家参考。欢迎阅读。
心理健康知识宣传活动总结1为进一步加强中小学生心理健康教育，广泛宣传普及心理健康教育知识，不断提高中小学生心理素质， 根据省教委[20xx]33号《青海省教育厅关于印发开展“5.25”心理健康日活动指导意见的通知》和你教委20XX21号文件精神，结合我校心理健康教育工作实际，我校团委， 德育处、综治办于20XX年5月21日至5月27日联合开展了以“我爱我、我爱他人、我爱社会”为主题的首届中小学生心理健康教育宣传周活动。 这些活动概述如下:
第一，促进精神健康
充分利用各种宣传渠道推进心理健康教育，于5月21日在国旗下举行“关爱自己与他人”启动仪式。5月21日，各班召开主题为“我爱我，我爱别人，我爱社会”的班会。5月22日，各班发放“5.25我爱我”心理健康教育周倡议书，并通过校园广播多次宣传。
二、心连心电影展映
为了更好地普及心理学知识，分享经典心理片，我校于5月24日选取著名心理片《仙境之桥》进行播放，并以海报的形式向全校师生宣传活动，组织学生观看。使学生对5月25日的系列活动有进一步的了解。
三。“关爱自己，关爱他人”大型签名活动
5月23日，一千名师生在“关爱自己，关爱他人”活动上签名。活动旨在宣传心理健康知识，唤醒当代中小学生对自身的关注。近两个小时的签名活动取得了圆满成功。看着写满字迹的横幅，活动圆满结束。签名只是一种形式。但也正是通过这种简单的形式，让更多的学生了解和认可了5月25日这个属于学生的日子，让我们更加深刻地认识到保护和调节心理健康的重要性。
第四，心理健康漫画展
5月25日，各班以心理健康教育“关爱自己和他人”为主题，出版A3大小的手抄报，张贴在公告栏上。5月26日，大三学生发起了一场A4“认识你自己”的人像介绍活动。中学生收藏A4“我家”画。我的家庭(家庭动态图可以考察画家对家庭的态度，父母的婚姻关系，画家的性格特征，亲子关系，孩子与同龄朋友的互动，甚至家庭成员的受教育程度)。每班至少5件作品。邀请高、初中生征集A4《多彩人生》漫画作品，每班至少提交3幅作品。作品要通过绘画表达一定的心理主题，如心路历程、学业成就、误解与交流、宽容、友情故事等。，并要求内容积极向上，借助漫画诠释“关爱自己，关爱他人”和珍爱生命的内涵；同时还举办了心理漫画展。
动词 （verb的缩写）心理健康讲座
5月23日，我校赵校长参加了学校在县城举办的“学校心理健康教育”专家讲座。5月25日，我校邀请青海省教育学会学校心理健康专业委员会副主席张秀芹教授为全体教师进行了一次“专题辅导与互动”活动。我校多位老师与张教授互动，他讲述了沟通的定义和重要性，沟通的难点以及实现有效沟通的密码。
通过这次活动，心理健康知识得到了广泛的宣传和普及，使我校师生对中小学生心理健康教育有了更深刻的认识，陶冶了情操。活动有助于学生树立正确的心理健康观，树立自信心，提高人际交往能力，提高心理健康水平和心理素质，倡导健康的生活理念，有效促进身心健康，最大限度地使每一位学生达到认知正常、情感协调、意志健全、人格完整、适应良好的健康生活状态，督促学生发挥最大潜能，适应生活、学习、工作和社会环境的发展变化。
最后，我想说:虽然这次活动圆满落幕，但就心理咨询而言，这只是一个前奏，我们的心理健康教育远没有结束。在今后的工作中，我们需要更多的心理学知识普及、团队辅导和案例分析技能学习，更深入地开展面对面的工作，把心理健康教育与学生思想政治教育有机结合起来，让每一个学生成长为身心健康的合格人才，让每一代新生沐浴在最灿烂的阳光中。
心理健康知识宣传活动总结2为迎接“5.25”全国大学生心理健康日，进一步落实《关于在20xx年开展“5.25”大学生心理健康日活动的通知》精神，根据《通知》活动要求，今年5.25大学生心理健康日，xx区和沈阳市精神疾病预防控制中心，在沈阳药科大学两所为了更好地开展此项活动， xx区疾控中心精防科协调联系相关部门，做了大量工作。
5月18日下午，沈阳市精神疾病控制中心梁光明、程军、杨丽丽、辛春平等四位专家与疾控中心* * *精防科八位工作人员在药科大学图书馆自习室举行了主题为“强身健体，健心同行”的集体咨询活动。导演梁运用扎实的专业知识和幽默的语言。受到了在场大学生的欢迎，活跃的互动氛围让本次小组咨询活动收到了良好的效果。同时，学生填写了心理健康知识问卷。
5月23日上午，疾控中心细防科科长和几位专家一起，来到药科大学本溪校区。梁光明主任为大学生做了一次心理健康知识讲座。会上，大学生与专家互动，活跃了气氛，提高了心理健康知识，充分体现了活动的宗旨和目的。同时，为在全区开展“5.25”宣传，疾控中心要求各街道办事处和社区卫生服务中心举办不同形式的宣传活动。
通过此次5.25系列活动，启发大学生关注自己的内心，积极营造有利于大学生身心健康和谐发展的校园氛围，引导学生正确认识自我，敞开心灵走向心理健康，具有很好的教育意义。
心理健康知识宣传活动总结5月25日，我校以“新时代，心系梦想，心系健康”为主题的心理健康教育宣传周圆满落下帷幕。此次活动是我院心理健康教育咨询中心为提高学生心理健康素质而采取的一项重要举措。
一、宣传周启动仪式
5月21日下午，以“新时代，心系梦想，心系健康”为主题的大学生心理健康教育宣传周在我校操场正式启动。心理协会的学生主动发放心理健康知识小册子；各个系的心理老师组织了各种心理素质拓展活动，最后启动仪式在欢快的气氛中结束。大家依依不舍的离开了操场，期待更多这样的活动。
二、阳光心灵心理沙龙
5月23日下午，李玉侠老师举办了以“快乐学习健康生活”为主题的集体心理沙龙，30多名学生代表参加了活动。李老师带领我们从形象的对话入手，用优美动听的语言把我们带入某种情境，让我们把自己想象成一棵树，在放松的状态下与潜意识进行对话。然后李老师让每个人在一张白纸上画出他们心中的树。李老师告诉大家，这是心理学上的绘画分析技术，通过树的形状、颜色、意境来分析画家的内心。通过李老师的分析和讲解，同学们都觉得很神奇，他们真的从一幅画中表现出了自己内心的情感。通过这个活动，很多同学觉得自己压抑的情绪得到了释放。这次团体心理沙龙取得了很好的效果，同学们都表示收获很大，希望以后多举办这样的活动。
第三，心理健康知识讲座
5月24日下午，心理咨询中心的潘博老师给全校做了一次“压力与健康”的讲座。心理委员、宿舍主任、心理健康联络员、热爱心理学知识的同学参加了讲座。潘老师理论联系实际，以幽默的方式从多个角度、不同侧面介绍了大学生常见压力的表现、成因及应对措施。以现场对话互动的形式，将面对压力过大、超重如何保持心理平衡的心理调节方法和心理学知识渗透到每一位在场学生的心中。讲座上有笑声和掌声。同学们纷纷表示，这次讲座受益匪浅，他们将在今后的学习和生活中运用所学的心理学知识，指导同学学习心理调节方法，保持乐观积极的心理状态。
4.大学生心理健康教育咨询中心开放日
在心理咨询中心老师的精心安排下，各系学生自主报名，有序参观了咨询中心的团体咨询室、评估室、咨询室、沙盘室、放松发泄室等设施齐全的功能室。咨询中心温馨的布局和先进的设备给同学们留下了深刻的印象。这次探访有效地消除了同学们对心理咨询的恐慌和误解，让接受心理咨询的同学们不再受到异样的目光，真正放下了心理包袱，敞开了心扉。同时，这次活动也起到了一定的宣传作用，有助于学生更好地寻求心理帮助，进而提高心理健康水平。
动词 （verb的缩写）在线活动
与往年不同的是，今年我校宣传周首次增加了线上活动，包括“情书征集令”、“无忧杂货店”、“告诉自己”。活动开展以来，得到了全体同学的热烈响应。很多同学通过网络平台向自己的亲人、爱人、朋友倾诉，也有同学在后台向咨询中心的老师倾诉自己的烦恼。老师们积极响应，给了他们满意的答案。通过线上活动，充分调动学生的积极性，心理宣传教育工作受益面更广。
第六，大学生心理协会的小活动
5月22日中午，在学校食堂门前，大学生心理协会举办了以“小活动，健康心”为主题的各种心理活动。“心愿树”的两块展板都画满了，主要是让大家写下自己的心愿或者平时想表达但又不好意思说的话。用笔记录和表达是很多喜欢安静的同学经常采取的一种缓解方式。看似不起眼，却可能对他们有很大帮助。在“心健康签名活动”中，同学们写下了自己的祝福，通过这次活动，让他们认识到，一个人只有能爱自己，才能爱别人。心理协会的负责人江一帆和心理协会的其他学生一直忙于解释和指导学生，让每个人不仅能玩，还能有所收获。大学生心理协会通过精彩、有趣、有意义的活动，进一步普及了心理健康知识，增强了大学生的心理保健意识。校园关注心理健康的热潮，使学生在自我接纳、潜能开发、人格优化、全面发展中获得了成长的动力和快乐。同时，让更多的人关注大学生的心理健康，认识到心理健康的重要性。
本次心理健康宣传周的开展，充分展示了我校心理健康教育的特色，突出了学生的主体地位，增强了学生对心理健康教育的认识，对引导大学生树立正确的心理健康观念，培养良好的心理素质，全面、健康、协调发展起到了积极的作用。除学校统一安排的活动外，各部门结合自身特点，制作展板，开展“心理健康班会”、“关爱贫困学生灵魂沙龙”等丰富多彩的心理健康教育活动。一系列活动的开展在学生中引起了强烈反响，赢得了全体学生的一致好评。
心理健康知识宣传活动总结4为更好地贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和《福建省教育委员会关于进一步加强中小学心理健康教育的实施意见》精神，进一步推进我校心理健康教育工作，普及中小学心理健康教育基础知识， 营造人人关心学习心理健康教育的氛围，提高学生心理素质，促进学生人格健全发展，我校于5月开展了“心理健康宣传月”系列活动，现总结如下。
一是继续将心理健康教育渗透到日常教育活动中。
我校为学生心理健康发展创造各种机会，如利用国旗下讲话的机会宣传“拥抱健康快乐成长”，利用少先队课的时间让学生感受“快乐成长，快乐成长”。全体教师遵循心理健康教育的规律，把心理健康教育的内容有机地渗透到日常教育教学活动中，在素质课上感受生命的重要，在语文课上感受人性的美好，在体育课上加强体育锻炼，增强体质。
二、加强心理健康教育的专题教育
在专职心理健康教师的指导下，我校开设了以发展教育和预防教育为主的心理健康教育活动。比如我们学校的心理老师林炎黄老师给所有即将毕业的学生做了一次题为“为新生活做准备”的讲座，为他们在毕业前清理了一些心理上的烦恼，为他们更好地适应新的学习阶段打下了基础。还利用学校电视台推出了第一部心理影院，拓宽了心理熏陶的机会。通过《悬崖上的金玉姬》，学生们更好地理解了生命的价值，感受了生命的美好。举办亲子心理沙龙，邀请知名家长和毕业班的孩子一起探讨如何更好地与孩子沟通。心理书签活动和心理漫画活动为不同年龄段的孩子提供了一个很好的表达情感的方式。
本月的心理健康宣传活动已经落下帷幕，但是我们的心理健康教育并没有停止，我们继续关注学生的日常教育活动。心理健康老师林炎黄老师还提供了“拥抱的力量”心理课堂，为其他老师开展心理健康教育提供了更好的思路。
心理健康知识宣传活动总结5 XX系学生支部心理健康部组织了这次精神寄语活动，以信卡交流的形式培养同学之间的感情，让同学们互相表达自己的感受。这次活动丰富了学生们的心理健康知识，使他们懂得正确、冷静、沉着地面对一切，对幸福有了正确的认识。
活动前，系里通过海报、微信、微博等多种形式宣传本次留言活动，同学们积极参与。同学们在自己亲手制作的卡片上写下了自己想说的话，每一张卡片都充满了心中的爱。一些学生在卡片上写道:“爱和宽恕是我们一生中最重要的课程。让我们一起敞开心扉，向每一个人传递爱和尊重。当我们选择尊重的时候，内心自然会有更多的原谅，会觉得神圣美好的爱一直在我们身边，同时会感到无比的放松、自由、安宁和幸福。让我们用爱去对待每一个人，尊重每一个人，接纳每一个人。”有同学写道，“如果一个人能始终保持孩子般纯洁的心灵，乐观地做事，善良地待人，不自私，不多疑，坦诚勇敢，他的生活会比别人幸福很多。”我们系会把这些卡片传递给其他同学，意味着把一个人美好的心灵分享给更多的人，让同学们深刻体会到心理健康的积极意义。
通过这次精神寄语活动，学生们保持了良好的心情和乐观的情绪。他们在建立良好人际网络的同时，保持积极乐观的心态，开朗愉悦的心情，对未来充满信心和希望。遇到伤心难过的事，要学会自我调节，适当表达和控制自己的情绪，做到胜不骄，败不馁，欣喜若狂，烦恼不已。当生活或学习生活中出现自己难以处理的问题时，要积极寻求他人的帮助，这样可以缓解内心的矛盾和冲突，解决自己的烦恼和困难，开发自己的身心潜能。也能帮助我正确认识自己，把握自己，有效适应外界环境。
人生如流水，有时急，有时缓。只要一直流下去，最终都会流入浩瀚的大海。通过这个活动，大家可以把握生活中的每一个感动，与身边的朋友交流，不放过任何一个增加感情的机会，以百倍的信心完成自己的愿望，以真诚的微笑面对生活，感受生活，享受生活。
心理健康知识宣传活动总结6为普及幼儿园师生心理健康知识，提高学生心理健康水平。我校由团委组织，心理咨询中心老师指导，全校师生参与的525“中国梦校园爱与幸福”大型心理健康宣传周于5月中旬拉开帷幕。
普及常识，人人参与。
随着近年来我校心理健康活动的有序开展，心理健康的重要性越来越受到师生的重视。但是，如何普及心理健康常识，仍然是每个学生心中的难题。经过团委老师和心理咨询中心老师的反复考虑和同意，我们借此机会，以大家共同参与的形式，让同学们以手抄报的形式展示自己的心理健康知识。
经过教师的积极动员和学生的广泛参与。5月12-19日，团委记者团征集学生作品2000余件。经过层层把关，从19到28在办公楼前、教学楼广场、艺术大厅展示。在学生的手抄报中，有文字书写的心理健康常识，有漫画表达的对生活友谊的思考，有通过剪纸、绘画表达的对心理健康的寄托。其形式多样、主题新颖，再加上学生们自己的亲身参与，总是吸引无数师生在课后驻足欣赏、学习提高。
情境戏剧，启蒙精神
Psychositcom是一种被广泛认可的心理健康活动形式，以戏剧的形式展现学生生活学习的场景和片段，从而体验人物心理，启发学生思考。本次宣传周，5月23日在学校礼堂上演了5部不同级别选拔的心理情景剧。
1218班的心理剧《我的天空》展现了一个靠课余打工赚生活费的贫困幼师，从内心彷徨到自立自强的心理过程。11大专二班，讲述了一个同学帮助一位身体残疾、自卑的年轻老师克服困难，努力学习的故事，是全班同学的友谊。xx级大专1班讲述了一个幼师专科生因沉迷网络无法自拔，后来在母亲和老师的感召下改正错误，努力回报亲人的感人故事。
学生们的表演不仅更好更准，而且从各个侧面展现了幼师生活中经常出现的问题，展现了幼师不畏迷茫，团结一心，长大后努力成才的时代风貌。表演了自己，展示了精神，激励了校园里的每一位幼师生。
心理片，励志向前。
幼儿园师生喜欢电影，更擅长从电视媒体中学习和成长。针对这一特点，经过反复放映，团委和咨询中心的老师于5月24日通过全校闭路电视播放了经典励志电影《海蓓娜斯的追求》。影片讲述了一个高中没毕业的落魄推销员的故事。为了追求自己的理想和幸福，他忍受了离婚、颠沛流离甚至在火车站的卫生间里住宿的痛苦，但他依然不屈不挠，不断进取，最终取得了成功和幸福。
许多学生流着泪看完了这部电影。正如一位同学所说:追求海蓓娜斯，我们一定不要害怕困难和挫折，才敞开大门拥抱它。
5.25“快乐中国梦校园行”大型心理健康宣传周已经结束。但通过大家参与心理稿件、心理剧的启发引导、形象大使的榜样示范、心理电影的鼓励诱导，让全校师生沐浴在“快乐中国梦校园”的春雨中，为每一位幼师的成长增添了喜悦，增长了知识，增强了动力，幼师校园处处为早日实现中国梦而努力。
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