一、什么样的书是好书:
万伟刚老师说的很有道理。对一个孩子来说，关键是不要读那些“重要的书”。最重要的是在他心里埋下一把爱书的火。(你想让孩子读的书和孩子想读的书)
对于孩子来说，读书应该是读故事书。对于孩子来说，好书有三个标准:书中必须有英雄；一本书要有冒险的旅程，要给孩子比日常事务更多的见识；图片越少，文字越多，这本书越好。
因此，应该允许孩子选择书籍。最起码，你要给孩子更多的选择。她可以有选择的自由，这些选择里应该有更多的故事书。
二、如何按部就班:
让孩子喜欢上阅读不是那么容易的事，更别说纯文字阅读了，不要操之过急。我们可以有一些办法让孩子形成习惯，或者更好的办法，让孩子形成阅读的主动性。
范惠萍老师的课程《如何开发孩子的英语潜能》讲的是，孩子先习得语言，再阅读，所以我们都是先读给孩子听，然后孩子通过图片了解语言和事物的关系。这时候我们就不用太在意对单词的认知了。我们可以等孩子精通语言后，再为他们建立文字与事物、语言之间的关系。这个过程可以从分级阅读最初级的阅读开始，逐步积累语言词汇，然后就比较容易对应课文了。这不仅适用于英语，也适用于汉语。
不仅启蒙阶段适合语言先于文字，后期进阶阶段也适合从听故事开始。我们可以先听一本儿童读物(如果这本书有悦耳的音频，或者大人可以带着感情读故事)。如果孩子们喜欢听，那么我们可以为他们提供书籍。
当然，形成写字的基础需要很长时间，有时需要反复读几遍，有时孩子喜欢反复读。这是一件好事，在这个过程中，他们可以加强对写作的掌握。
当写作基础形成后，要逐渐从看图、过桥阅读走向写字阅读。这时候除了通过故事和一定的物质奖励来吸引孩子，还可以通过伙伴的推广来影响她的阅读。相互比较和竞争，可以扩大她的阅读范围，激发她的阅读兴趣(娄艺《如何培养主动的孩子》)。
三、进步书单(英文)
第一级:
小伴鱼app可以分级阅读，给孩子积累词汇。有声音，有图片，有名师讲解，比较适合启蒙。
培生英语阅读(绘本)也是分级阅读，从英语启蒙开始。
大猫英语(绘本)，分级阅读，从启蒙开始。
牛津阅读树(绘本)，分级阅读，从启蒙开始
《美国阅读集》也是分级阅读，相对来说故事性更强，难度也比前两本高。它有四级系列，一级系列相当于培生的B级？一系列红色等级。
我会看系列绘本(带语音)，我的第一级基本是分级阅读，D和E的水平差不多。
以上系列主要是磨孩子耳朵，给孩子积累单词。
这个过程可能需要1到2年。在这个过程中，你可以选择2、3个系列，比如选择一个小伴鱼app帮助孩子听，加上培生或者大猫，再加上美读。
第二个层次:由低到高，它有一个好的故事。
《狗侠的狗侦探大冒险》系列漫画
刘冰·特尔格梅尔系列漫画
托马斯和他的朋友？“系列(动画)
Junie b jones系列(带好音响)
魔法树屋魔法树屋系列(带音频)(分级，从易到难)
“神秘事物A到Z”系列(带音频)(分级，由易到难)
Geronimo鼠标记者系列(带音频)
中国故事，中国好故事(附音频)
这个时候主要还是看孩子的兴趣，因为如果要看的文字太多，图片就会少很多，主要是通过故事来吸引孩子。另外，这个系列应该有中文版，中文阅读也是如此。
第三个层次:
这个关卡有点长，基本没有图。适合8-12岁的外地儿童(高年级小学生，中学生)。
火翼龙预言火翼龙
波西·杰克森·波西·杰克森
《陆地历险记》
《39条线索9风暴预警》
勇士猫战士
《罗尔德·达尔》
《?哈利波特哈利波特
这个水平还是基于孩子的兴趣，让孩子喜欢读书。
第四，带着问题阅读
要培养孩子的批判性思维，多提问，多思考，发现世界，发现自己。当孩子们在阅读中找到自己问题的答案时，他们会感到满足。
当孩子养成了阅读和思考的习惯，也要养成寻找的习惯，为自己的问题找到好的答案。这个时候，孩子自然会去读那些我们认为“重要”的书。
动词 （verb的缩写）我的观察
肖恩仍处于第一水平。据我观察，肖恩仍然更喜欢漫画，不管是中文的还是英文的。我觉得可能是漫画有更好的故事吧。看完之后，她有了讲故事的欲望。