为什么人只有一张嘴和两只耳朵？我们应该多听少说。
对于3岁以下的孩子，没有决心，坐着不动，怎么学经典？让他多听听。听读经机的音频，或者听妈妈的朗读。原来的原理是让他边听边放，音频可以像背景音乐一样循环播放。只要孩子的耳朵没有被堵住，即使是在说话，也是可以吸收的。孩子们用耳朵学习，尤其是小孩子。
孩子的大脑很神奇，像海绵一样吸收。听多了，自然会产生兴趣。这就是无为。睡前这个时候也可以再玩一遍，只要孩子不反对。坚持玩一段时间，孩子就适应了。就这样，连续一周每天至少听一两遍同样的内容，就已经驾轻就熟了。
那么对于3岁以上的孩子，难道不需要听吗？不，还是想听。一是加强记忆，二是有新内容的话顺便纠正一下声音。
我们必须了解输入和输出的原理。
什么是输入和输出？我们小时候都做过数学题，比如一个池子，里面灌满了水，同时又排干了，要多久才能灌满等等。我举这个例子不是教你怎么做这个练习，而是形象地说明一个问题。为什么游泳池满了？就是因为水输入多了，满了就溢出来了。那个人的听力和口语功能是一样的吗？宝宝从出生开始学习说话(输入)，是因为听的多了，逐渐会说话(输出)，会理解(消化)。我们不需要一一给宝宝解释，然后教他怎么说话。所以学经典，背诵，理解，都是一个自然而然的过程。只要我们有足够的投入，完全不用担心。
2、欲擒故纵和榜样熏陶法
在一个刚开始读经典的家庭，妈妈不要急着让孩子开始，自己读就好。如果孩子靠过来，不要说话，读你自己的。如果孩子被打断，说“妈妈想学习，想做一个越来越好的妈妈。她读书的时候不会说话，说话也会出错！”渐渐的，孩子会习惯在你读书的时候不打扰你，有时候甚至会好奇妈妈在看什么。
过几天孩子就熟悉妈妈读的东西了，说不定还会主动跟着你读。如果宝宝想跟着读，就不要让他读了，而且每次读完后，一定要当着孩子的面说:“哇，妈妈读完了，妈妈真棒。”小孩子都喜欢当大宝宝，然后他坚定的说，我也要读书。这时候他创造了一个门槛:“读圣经很好，可以改变你的气质，增加你的智慧，但是需要每天坚持。能不能每天读一点？”孩子一定会答应:“我能行。”妈妈说她不信:“算了，你还是不要看了。妈妈可以一个人看。”不管怎样，我尽力保持孩子的食欲。我没有问孟桐，但是孟桐问了我。妈妈再坚持几天，宝宝每天看着她这么轻松的读完，孩子就会觉得读经典没那么难了。这时候就让宝宝加入进来，开个好头。
读经典是一个长期的过程，不是一天两天的事情，所以家长不要着急，慢慢引导，不要在意还没开始的孩子。养成习惯最重要，孩子喜欢经典更重要。换句话说，一定要淡化目的性，告诉孩子经典不是给宝宝一个人读的，强调妈妈喜欢读经典。大人喜欢读书，孩子自然会受到潜移默化的影响和熏陶。
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3.代入法
6岁以下的孩子以右脑的形象和直觉思维为主。我们常说的读经典，有些孩子无法理解读经典能做什么，读经典又那么枯燥，所以在前期必然会引起孩子的抵触和厌恶。我的做法是直接用“长智慧”而不是“读经”。每天晚上吃完饭，妞妞都会说:“妈妈，我们要去读班长的智慧。”
4.口号法
简单有力的口号不仅能给人以强烈的印象，还能给人留下深刻的印象。每周末读经活动开始前，我们会让孩子们一起大声朗读口号:“吃让你健康成长，读圣经让你智慧成长”，让孩子们明白读经的作用，达到强化的目的。
5.激励方法
我们都知道语言和行为具有无形的能量。如果我们每天对自己说负面的话，就是在诅咒自己。如果我们每天对自己说积极的话，我们就是在鼓励自己。一个受到鼓励的人会被激发出无限的潜力。