敏感期范文捕捉孩子读后感受1
所谓敏感期，是指儿童在内在生命力的驱动下，在0-6岁的成长过程中，集中精力吸收环境中某一事物的特性，并在一定时期内重复这一做法的过程。成功度过敏感期后，孩子的心理水平会从一个层次上升到另一个层次。这本书看起来很适合幼师，但里面提到敏感期发育完全的孩子头脑清晰，思想开放，安全感强，能深刻理解事物的特征和本质。0-6岁的孩子在6-12岁的时候会有机会弥补，如果敏感期没有发育好的话。但有一个前提，孩子在6-12岁之间，必须有一个充满爱和自由的成长环境。现实情况是，在学习的压力下，这个年龄段的孩子得到的心理帮助和关爱非常少。
而且我们会发现，我们对孩子的密码了解的太少，我们只是在用自己的思维和成人的价值观去评判孩子的行为，而不知道我们其实是在严重破坏孩子的自我发展探索行为。有的孩子问为什么不合理，因为在倔强敏感期，家长没有耐心引导，认为孩子任性，对孩子没有很好的理解和变通...有问题的孩子，如多动、痴呆、焦虑、自闭的孩子，他们的探索活动受到严重阻碍。
看完书可以发现，有些孩子在小学出现问题，是因为他们的敏感期因为被打扰而延迟了。小学阶段有几个敏感时期:
秩序敏感期(2 ~ 4岁)
孩子需要一个有序的环境，帮助他认识事物，熟悉环境。一旦他熟悉的环境消失，他会不知所措。秩序敏感往往表现在对秩序、生活习惯、财物的要求上。如果成年人不能提供一个有序的环境，孩子们将“没有基础来建立他们对各种关系的感知”。当孩子从环境中逐渐建立起内部秩序，智力也就逐渐构建起来了。
对细微事物感兴趣的敏感期(1.5 ~ 4岁)
忙碌的成年人常常会忽略周围的小事，但孩子们却常常能抓住其中的奥秘。所以，如果孩子对土壤里的小昆虫或者衣服上的微小图案感兴趣，这是培养孩子细致全面的习惯的好时机。当孩子对某件事感兴趣时，如果长时间不被打扰，可以形成高度专注的品质。老师和家长如果不观察孩子，不了解孩子的发展规律，很容易打断孩子的认知过程，很难形成专注的品质。
社会规范敏感期(2.5 ~ 6岁)
两岁半的孩子逐渐摆脱自我中心，对交朋友和集体活动感兴趣。这时候家长要和孩子建立明确的生活规范和日常礼仪，让孩子在以后的生活中遵守社会规范，有一个自律的生活。
写作敏感期(3.5 ~ 4.5岁)和阅读敏感期(4.5 ~ 5.5岁)
虽然孩子的写作能力和阅读能力都比较晚，但是如果在语言、感官、肢体动作等敏感时期对孩子进行充分的学习，那么孩子的写作和阅读能力自然会水涨船高。这时候家长可以多选择书籍，布置一个充满书籍的家居环境，可以让孩子养成良好的阅读习惯。
文化敏感期(6 ~ 9岁)
孩子对文化学习的兴趣从3岁开始；6 ~ 9岁，有强烈的探索事物奥秘的需求。因此，在这个时期，“儿童的心灵就像一片肥沃的土地，随时准备接受大量的文化播种。”成年人此时可以提供丰富的文化信息，立足本土文化，延伸到关爱世界的大胸怀。
只有错的大人，没有错的孩子。因为孩子往往不知道自己犯了错，一旦意识到，就会自我反省。孩子有自我反省的能力。老师应该耐心等待孩子改正错误。这是孩子成长的必然过程。有时候孩子会故意犯错，用明知故犯的方式来考验老师，承认自己的态度，以此来验证和体验爱和宽容的感觉。孩子犯错是很尴尬的，尤其是承认错误的时候。如果孩子能有尊严地承认错误并改正是最好的。
家校* * *教，学校是孩子的第二个家，是孩子健康成长的沃土。仅仅依靠学校单方面的教育来培养孩子是不够的。父母的密切配合是不可或缺的环节。家庭是学校的重要伙伴。家长要理解、支持、积极参与孩子的教育，与老师建立良好的沟通渠道。家校合作教育将为孩子顺利度过敏感期打下坚实的基础，促进孩子健康成长。
《捕捉孩子的敏感期》的确是一本非常好的书，从中我们得到了很大的启发，也充分了解了孩子的敏感期。作为一名幼师，不仅能在敏感期对孩子进行正确的引导，对家长的工作也有很大的帮助。我们也可以对家长提出的问题进行正确的分析，让孩子在充满爱的、快乐的、自由的环境中成长。但自己的经验和知识还是有所欠缺，需要进一步的阅读和分析。
在敏感期范文中捕捉孩子的读后感2
有多少家长知道婴儿喝糖水后拒绝喝开水的原因？为什么他们爱吃手，对很小的东西感兴趣？让他听磁带。为什么他的兴趣不是听，而是来回装卸磁带...
读了资深幼教工作者孙瑞雪主编的《抓住孩子的敏感期》一书，才知道这一切的背后，是一个黄金的概念敏感期。
所谓敏感期，是指儿童在内在生命力的驱动下，在0-6岁的成长过程中，集中精力吸收环境中某一事物的特性，并在一定时期内重复这一做法的过程。成功度过敏感期后，孩子的心理水平会从一个层次上升到另一个层次。
本书收录了200多个儿童(0 ~ 10岁)处于敏感期的真实案例。所有案例都有家长或老师记录，很好理解。孙瑞雪老师对每个不同的案例进行了评论。她认为，孩子的智力来源于感觉；个性和创造力是等号，创造力是教不来的；在打骂中长大的孩子是看不到客观现实的...这是第一次大规模、全面、深入地揭示敏感期。它就像一把历经10年打造的金钥匙，带领我们的读者了解儿童成长的规律，解锁儿童内心的秘密，让每一个孩子在爱与自由中健康成长。
敏感期是培养孩子性格、兴趣、思维能力、独立性的最佳时期。它的一个特点就是来的不期而至。成长中的孩子都有一个又一个敏感期，但很多家长和老师都不太了解。他们总是用自己的思维和成人的价值观来判断孩子的行为。他们的强制干预不仅侵占了儿童在各个敏感期的独特发展机会，而且使儿童对强制灌输的内容产生恐惧，严重破坏了他们的自我发展探索行为。有问题的孩子，比如多动症、自闭症，都是因为他们的探索活动受到严重阻碍造成的。所以，在敏感期得到充分发展的孩子，头脑清晰，思想开放，安全感强，能深刻理解事物的特征和本质。
这本书里的一句话深深打动了我:“只有错的大人，没有错的孩子。”这就需要我们对孩子身上表现出来的所有特征有深刻的理解。除了观察和理解，还要给孩子充分的爱和自由。
在这本书里，有很多孩子敏感期的照片:从嘴的敏感期到手的敏感期，再到空间和人际关系的敏感期，让我一下子对敏感期有了非常直观的认识。书的叙述充满了对孩子发展的由衷钦佩和敬佩，字里行间充满了爱和包容，尤其是对孩子的一些“不良”行为和言语碰撞，可以如此包容和理解。
看完这本书，我更深刻地认识到，孩子成长和人生发展的每一个重要时期都是至关重要的。作为未来的幼师，我意识到教师的重要素质之一就是观察，而不是干涉孩子，给孩子充分的爱和自由的空间。如何捕捉孩子的敏感期，如何在关键时刻给予孩子科学的教育和关注，对老师来说是如此重要。既能在孩子敏感期正确引导，又能对家长工作有很大帮助。我们也可以对家长提出的问题进行正确的分析，让孩子在充满爱、快乐、自由的环境中成长。
在敏感期范文3中捕捉孩子的读后感
《抓住孩子的敏感期》这本书是我买的第一本育儿书。吸引我的是书名，而不是作者孙瑞雪。我第一次知道敏感期这个术语，是看央视宝贝家庭亲子类节目学的。后来在当当网上看到这本书。我想都没想就买了。6月底买的，断断续续看。到现在还没看完。从这本书，我了解了孙瑞雪，然后蒙特梭利教育，并在网上搜索了几本书的商品。结果爸爸笑我说，除了武侠书和漫画，只有育儿书能吸引我。
严格地说，这本书是孙瑞雪编的，不是她写的。本书的内容由蒙特梭利教育机构的家长和教师撰写的200多个案例加上孙瑞雪的评论组成。案例按0到10岁的儿童顺序排列。
第一次泛读的时候，有点失望。我习惯看定义和总结的理论范本书，让我想象这本书会解释什么是敏感期，什么年龄会经历什么敏感期，具体会有什么表现，成年人应该采取什么步骤去解决。拿到书发现不是这样的，有点失望。
第二次精读之后，我就爱上了这本书。其实孩子的敏感期并不是一成不变的。不同的孩子会有不同的表现，出现的顺序和表现的程度也不同。正因为如此，这本书并没有按照传统的写作模式，观点+例子+总结来教授方法。而是用丰富的案例和实际的分析告诉成年人如何解读孩子的行为，从而走进他们的世界，与他们一起成长。
这本书最大的优点是不需要逐章阅读，因为是由案例和分析组成，没有很强的连贯性。可以从任何一章开始读，所以适合随时随地阅读。特别适合浏览的读者。
这本书最大的缺点还在于它的去中心化特征。习惯于直接接受理论，喜欢按照A、B、C、D和1、2、3、4点阅读的人，不适合读这本书，可能会觉得这本书晦涩难懂。
总的来说，这本书看起来很轻松，但是要完全理解里面的思想需要个人的理解。
我个人的看法是，这本书值得拥有，需要反复阅读。
摘录其中一些论点，并与大家分享:
在行走的敏感期...成年人应该放弃自己的行走节奏来配合孩子。
孩子的心是脆弱的。只有我们尽可能的细腻，才会有机会感受到孩子细腻美妙的情感流。
我们常见的问题是，让孩子学习他们这个年龄学不起的东西，用成人的学习方法和强制的手段给他们灌输知识。
从来不伤害孩子，我相信他们都是好的。遇到问题，积极寻求解决方案，一个人性化、科学化的解决方案。
这就涉及到如何把握爱和自由的问题，在另一本书里讨论过，现在还在读。
捕捉敏感期孩子读后感的文章；
1.3篇学前教育书籍的阅读体验
2.幼儿园中班教师的三次阅读体验
3.导演的读书心得3篇。
4.幼儿教师的阅读体验