小学5.25心理健康活动日计划1一、活动背景:
5月25日是全国大学生心理健康日。随着心理健康教育的普及，许多中小学将5月定为学校心理健康活动月，5月25日为学校心理健康活动日。“5.25”是“我爱我”的谐音，明确的意思是，只有爱自己，才能更好地爱别人。
心理健康的第一标准是认识自己，接纳自己，体验自己存在的价值，以尊重、友谊、信任和宽容的态度与他人相处，给予爱和友谊，与他人共同努力。
二、活动的目的:
为促进我校学生心理健康，提高学生心理素质，配合学校心理健康教育的开展，作为学校心理健康教育宣传的重要内容，经校领导研究，开展了本次心理健康活动日活动。
本次活动日以“沐浴阳光，健康快乐成长”为主题，旨在普及小学生心理健康知识，宣传心理健康教育，解答学生心理健康存在的问题，缓解学生在学习、生活、成长中遇到的各种心理困惑和烦恼所带来的压力，引导学生充分认识心理健康对自身发展的重要性，为学生健康成长营造积极的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长；同时，希望通过这次主题活动日，让更多的同学进一步认识到，在认真学习知识的同时，也要积极关注自己的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。
活动发展计划:
时间:20xx年5月25日
地点:xx小学
三。活动安排:
(1)做好宣传，营造氛围。
(1)通过学校电子显示屏，展示活动日的主题:“沐浴心灵滋养阳光，健康快乐成长”。
(2)展板宣传。小广场设置展板，做心理展板。周末各班收集制作“美丽心灵”卡片。文体自定，文字自己写。各班班主任选出一些优秀的，贴在一张8K的纸上，在23号之前交到德育处，德育处选出一些好的，贴在宣传展板上。
(2)讲座
周五下午第二节课，组织六年级部去多功能报告厅，由我校心理健康老师xx老师主讲《快乐心灵健康成长》。
(3)心理班会
周五下午的第二节课，一至五年级的学生在班主任的组织下，在自己的教室里召开了主题为“爱自己，尊重他人，构建和谐班级”的班会。
(4)绘画和征文比赛
开展以“我爱我，认识我自己，快乐成长”为主题的绘画征文比赛。一到三年级的学生每人画一幅画，四至六年级的学生每人写一篇文章。获胜者将获得“快乐精灵”书签。
四。活动要求:
1.每项活动由各责任人组织实施，确保活动质量，注意收集整理活动资料。
2.本次心理健康活动日是我校首次推广心理健康教育。希望各班认真落实活动的安排，让更多的同学通过参与活动得到快乐和教育。
小学5.25心理健康活动日活动方案二5月25日是“全国中小学生心理健康日”。
“5.25”是“我爱我”的谐音，意思是只有爱自己，才能更好地爱别人。心理健康的第一标准是认识自己，接纳自己，体验自己存在的价值，乐观自信。只有这样，人们才能以尊重、信任、友谊和宽容的态度与他人相处，分享、接受、付出爱和友谊，与他人一起工作。
为提高师生心理健康保健意识，营造校园心理健康教育氛围，督促师生科学认识和理解心理健康知识，形成正确的心理健康观，我校心理咨询室拟在全校范围内开展以“让心灵快乐飞翔”为主题的“5.25心理健康周”。
1.活动目的:提高师生心理健康保健意识，营造校园心理健康教育氛围。
二、活动主题:让心灵快乐飞翔。
三。活动时间:5月20日-5月25日。
四。活动:
(一)在国旗下讲话
活动要求:
1.围绕“让心灵快乐飞翔”主题，在国旗下演讲
2.部分五年级学生“喜欢你”手势语练习展示。
活动目标:所有学生
活动时间:5月21日上午升旗仪式。
承办:学校少先队、心理咨询室。
(B)心理健康手抄报竞赛
活动对象:全校学生。
承办:心理咨询室、德育室
活动要求:
1.内容要求与心理学相关，积极向上；倡导内容和形式的创新。
2.作品应该是原创的，不是抄袭的。一经发现，取消鉴定资格。
3.作品规格:8夸特271mm×390mm(严格要求按指定规格绘制)；
4.作品正面右下角标明类别和名称。
5.提交方式:每节课至少提交3份到德育室。
6.截止时间:5月18开学前。
7.奖项设置:每个年级设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。获得一、二等奖的作品在“荷花园号角”上展示。
(3)论文写作活动
活动对象:全校学生。
承办单位:心理咨询室德育室xx编委会
活动要求:
1.根据本次活动的主题，从以下电影中选择一部观看，并写下您的反馈。要求你原创，不要抄袭。一经发现，取消资格。
电影名称:《地球上的星星》、《美丽心灵》、《心灵捕手》、《牛仔班的春天》。
2.统一使用400字作文纸，要求300-600字。
3.文末注明班级、姓名、座位号。
4.提交方式:每节课至少提交2份到学校心理咨询室(教师办公楼四楼)。
5.截止时间:5月21开学前。
6.奖项设置:每个年级分别授予一等奖1名、二等奖2名、三等奖若干名，优秀文章在xx发表。
动词 （verb的缩写）活动推广
横幅:让心灵快乐飞翔——XX县实验小学首届5.25心理健康教育宣传周
5.25小学生心理健康活动日方案三为进一步贯彻落实《关于开展xx市小学生心理健康教育月活动的通知》文件精神，树立以人为本的教育理念，营造全社会关心和帮助全体师生健康工作、生活、学习的氛围。根据胶州市教体局的规定，结合我校的实际情况，我们在5月份专门开展了“关爱心灵，构建和谐校园”心理。特制定如下方案:
一.活动的目的
在科学发展观的指导下，认真落实精神卫生活动月的各项要求。通过“5.25，我爱我，给我心灵一片晴空”的口号，以多元互动的方式开展此次心理健康教育活动，即加强社区、学校、家长、监护人、农民工子女、留守儿童之间的互动，增加他们的幸福感，引导他们正确对待学习生活，学会感恩；加强学生心理素质教育，督促学生科学认识心理健康，了解心理健康知识，掌握必要的心理调节方法，形成正确的心理健康观；培养学生乐观的心理品质，促进全体师生人格的健康发展。
二、活动主题
本月心理健康教育活动的主题是:关爱心灵，构建和谐校园。
三、活动时间:
20xx年5月25日-20xx年6月25日
四。活动内容
活动一:学生心理健康教育活动月启动仪式
1，时间:5月25日上午。
2.地点:游乐场
3.活动内容:以“关爱心灵，构建和谐校园”为主题进行国旗下演讲，奏响我校20xx年“心理健康教育活动月”的序幕。
4.负责人:
活动2:心理健康教育主题班会
1，时间:6月11班会。
2.主题:关爱心灵，构建和谐校园。
3.负责人:班主任
活动三:黑板报、校报、校园网宣传
1，时间:6月1-20日。
2.形式:宣传教育
3.内容:培养健康的人格。
4.负责人:
活动4:心理健康教育手抄报
1，时间:6月21-30。
2.对象:3-6年级的班级。
3.要求:使用学校统一手抄报，图文并茂，反映学生心理健康状况，宣传普及心理健康知识。每节课交5份给少先队大队，学校会在最好的上展示。
小学5.25心理健康活动日计划4一、设计背景
近年来，我们学校非常重视学生的心理健康教育。心理健康教育不仅是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。
20xx年，我校开始在每学年开展“心理健康教育月、心理健康教育周、心理健康教育日”活动，并将5月定为我校心理健康教育月，5月25日那一周为心理健康教育周，5月25日为心理健康教育日。
活动的主题是“和谐社会，文明校园，健康心灵”，口号是“和谐社会从心开始，和谐校园从我开始”。
作为20xx年心理健康第一个月，我们将心理主题定为“感受快乐，分享快乐”，时间为4月25日至5月25日。我围绕这个主题设计了一系列相关活动。
二、设计目标
1.让所有师生关注心理健康，帮助他们学习一些初步的心理健康知识。
2.帮助家长提高家庭教育意识，转变观念。
3.让全体师生善于从生活中寻找快乐，学会分享快乐，掌握必要的心理调节。
法，营造快乐的校园氛围和个人心理氛围。
三、设计思路
根据心理健康教育活动月的主题和目标，主要设计了以下系列活动:
(1)系列1:专题讲座
邀请心理学家给全体师生做讲座。讲座的主题如下:
议题1:个体心理咨询技术
议题二:中小学生常见心理问题及对策
议题三:心理健康教育的基本理论
主题4:师生交流
专题五:心理放松技术指导
主题6:培养学生的行为和学习习惯
专题6:考前心理讲座
主题七:快乐之旅-放松体验活动
预期目标:让全体教师掌握心理健康教育的初步知识，提高教师的心理健康教育意识，进一步培养学生的心理健康教育能力。帮助家长提高家庭教育意识，转变观念。
㈡第二系列:宣传活动
1.举行心理健康教育月启动仪式。
2.全校师生学习做生命怒放的手语练习，在心理教育日集体表演。
3.每个学生收集和阅读关于快乐和幸福的小故事，并通过个人书籍或班级博客分享他们的阅读经验。
4.低、中、高年级分别制作快乐主题的心理健康卡、心理漫画、心理手稿，班级、学校进行评比，展出优秀作品。
5.心理学教研组以“感受快乐，分享快乐”为主题，出版了两份心理学报纸。
6.收集家长老师同学对幸福和快乐的感受。
7.每个班都有一个以快乐为主题的kt板。
预期目标:通过心理月启动仪式，学会做手语练习，让全体师生关注心理健康教育，营造快乐的校园氛围和个人心理氛围。
通过阅读故事、心理咨询活动、制作心理健康卡、心理报纸、心理漫画等方式，让学生感受到生活中的快乐和幸福，懂得与身边的人分享快乐。通过家庭教育体验沙龙，帮助家长提高家庭教育意识，转变观念。
(3)系列三:心理片欣赏
组织三至六年级学生集体观看心理片《孩子不傻》。每个学生看完之后写一篇评论，做一个班级评价，然后选出两三篇上交学校进行评价。
预期效果:让孩子们享受到影片的视觉冲击和视听享受，得到心理的休闲和放松，品尝到一场深刻、营养、难忘的精神盛宴。通过电影探索自己和他人的心理，根据条件学习一些解决方法。
四、实施过程:
(一)第一阶段:加强宣传，营造氛围。
1.布局校园环境。
在校园里张贴心理健康标语。标语上写着“笑得开心，报得开心！”“倡导和谐心态，做到心理健康！”“开心每一天，自信每一天，充实每一天。”
2.举行心理健康教育月启动仪式。
3.心理教育日给家长发通知。
5月1日，向全校所有家长发出《5.25心理健康教育日致家长的通知》，让每一位家长了解健康日的由来和意义，从而引起家长对自身和孩子心理健康的关注。
4.发放学校心理报-灵魂天堂。
给每个学生一份我的第一份心理学报纸——《心灵的天堂》。主要内容是关于幸福的心理学知识、心理学故事和心理游戏。
(二)第二阶段:开展活动的深刻体验。
在这个阶段，师生通过参与一系列活动来体验快乐，寻找快乐，分享感受。
1.听专家讲座，正确把握时代命脉，学习心理学知识。
2.引导孩子进行独立的实践活动，寻找快乐，感受幸福。
(1)全体师生学习做手语练习
从5月5日起，全体师生开始学习生命怒放的手语练习。老师根据网站上的视频自学，学生跟着音乐老师上音乐课。
(2)分阶段举办心理卡片、心理漫画、心理手抄报比赛。
5月65438+5月5日，我校在低年级各班组织了以“我是快乐的小精灵”为主题的心理卡片竞赛，在中年级各班组织了心理漫画竞赛，在高年级各班组织了心理手抄报竞赛。并且每个班级选出五幅最好的作品提交给学校竞赛。学校组织美术老师和书法老师评比，一、二、三等奖都有。
(3)组织全校学生和家长观看心理电影，并写出他们的反馈。
在心理健康教育周期间，我校组织全体孩子和家长观看电影《孩子不傻》，并要求他们写检讨，参加校评。
(4)组织学生收集“幸福与快乐”故事，开设“我对幸福与快乐的感知”论坛。
从5月1开始，会安排每个班级的孩子积极收集关于快乐的故事。班主任会选择最好的10到15，装订成册，放在班级图书角让每个孩子轮流观看，然后在个人博客或好书上发表自己对快乐和幸福的感受。
(C)第三阶段:展示成果，深化经验。
经过近一个月的活动，5月25日心理健康活动日，我们展示了一些与该月相关的活动，让同学们通过表演和观看，加深心理体验，重新感受快乐，分享快乐。
1.一起做手语练习。
5月25日上午，晨练时，全体师生做了《生命怒放的音乐》手语操。那天的场景很感人，相信在场的每一个人都会感受到一种力量的涌动，那就是一种生命的怒放。
2.展示心理卡片，心理漫画，心理手稿。
学校会把一些优秀的作品做成展板，放在校园内的展架上，供全体师生和家长欣赏。
(5)举办家庭教育征文大赛和“体验式家教沙龙”。
3.班级用“kt”板装饰，展示班级的优秀作品。
感受快乐分享快乐——心理健康教育月的设计与实施：学校在每个班级安排以“快乐幸福”为主题的kt板，在一二年级安排以“我是快乐的小精灵”为主题的心理健康卡，在三四年级安排以“感受快乐，分享快乐”为主题的心理漫画，在五六年级安排以“感受快乐，分享快乐”为主题的心理手抄报。
4.发行学校心理报第二期——心灵的天堂。
灵魂天堂第二期的主要内容是公布比赛结果，主要是心理片观影后的比赛结果和心理卡、心理漫画、心理手稿的评价结果。二是展示学生的书面作品，主要包括学生收集的快乐故事，家长对电影的感受，对快乐和幸福的感受。
动词 （verb的缩写）实施效果
本月心理健康教育活动是围绕学校的工作有组织、有针对性地开展心理健康教育活动。从而有效提高全校师生的心理素质，培养学生乐观向上的心理品质，丰富广大学生的课外文化生活，建设文明积极的校园文化，为我校良好校风的形成做出贡献。
首先，通过这一系列讲座，提高教师的心理健康教育意识，进一步培养教师的心理健康教育能力，在教育教学中自觉运用心理健康知识和心理咨询方法与技巧，帮助家长提高家庭教育意识，转变观念。
其次，通过师生和家长的自主参与，让全体师生和家长更深刻地理解快乐和幸福的含义，感受生活中的幸福，懂得寻找和珍惜生活中平凡的幸福。这反映在他们的反馈和论坛中。
最后，通过作品的展示，让学生感受到劳动的快乐，学会分享他人的快乐，从而进一步加深对快乐和幸福的理解。