学生健康教育工作计划心理学1开展心理健康教育既是学生健康成长的需要，也是社会发展对人的素质的需要。小学心理健康教育是根据学生身心发展的特点，运用心理教育的方法和手段，培养学生良好心理素质，促进其全面发展和素质提高的教育活动。是全面推进素质教育，培养高素质人才的重要环节。因此，对小学生进行及时有效的心理健康教育是现代教育的必然要求，是教育工作者面临的紧迫任务，也是我校今后面临的新课题。为更好地开展学生心理健康教育，特制定我校xx学校心理健康教育工作方案，具体安排如下:
一、指导思想
我校心理健康教育工作将以《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育组织机构和工作机制为保障， 以提高教师心理健康水平和促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育的研究工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。
二、总体目标
指导教师树立自我保健意识，学会调整良好心态，在学校管理过程中关注教师的精神世界，注意营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系。提高学生对校园生活的适应能力，关爱学生，培养学生活泼、合群、好学、独立的健康人格。
三、工作要求
(一)以人为本，注重差异，促进教师心理健康和学生个性发展。
社会的发展变化和基础教育改革发展的深化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助教师应对社会和教育改革发展的新挑战，消除消极心理，优化心理状态，提高心理承受能力，成为学校必须重视和关注的问题。学校要提高认识，更新观念，加强对教师的人文关怀，定期组织教师学习心理健康常识，引导教师树立自我保健意识和学会调整良好心态，在学校管理过程中关注教师的精神世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系，努力为教师的工作、生活、学习提供支持性的心理环境。同时，要进一步深入贯彻落实《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，采取切实有效的措施，把心理健康教育作为实施素质教育的重点和提高德育实效性的突破口， 并注重每个学生健全人格的培养和心理潜能的开发，从而不断促进学生的健康成长。
(二)立足实际，创造条件，努力在学校开展心理健康教育。
要充分认识学校开展心理健康教育的重要性，立足学校实际，注重贴近学生生活，发挥学校优势，争取家庭和社会配合，全方位、分层次、多渠道开展心理健康教育，努力拓展范围，创新形式，努力提高学校心理健康教育的科学性、规范性和有效性。如举办专题心理咨询讲座，设计主题教育，优化班级心理环境和活动课，通过学科教学、班会、家长会等方式对学生和家长进行心理健康教育的渗透和宣传。
(3)加强学习借鉴经验，大力开展心理健康教育实验研究。
要积极参加上级组织的专题教师培训、活动课观摩、案例论文评选、经验交流等活动，不断提高学校心理健康教育水平。学校也要围绕新课程改革，以新课程环境下学校心理健康教育的实践探索为主要内容，以课题研究为载体，加大实验研究力度，积极探索适合学校实际和学生特点的心理健康教育模式，努力构建良好的学校心理健康教育运行机制。如心理咨询、案例跟踪研究、组织学生参加社会实践活动等等。创造条件将心理健康教育作为校本课程，进一步开设心理健康教育课程。
学生心理健康教育工作计划2。目的:
加强小学生心理健康教育，是适应21世纪日益激烈的竞争，培养数以亿计高素质劳动者和数以千万计适应现代化要求的专门人才的必然要求。也是进一步提高我国小学生心理素质，实施素质教育的现实需要。在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观、开放、主动、坚韧等个体心理素质对人的健康成长和事业成功起着重要作用。
二、要求:
1.各班主任在学习心理健康教育理论的基础上，根据教材内容对学生进行心理健康教育。
2.教材的选取要尽量使心理学内容贴近学生的生活实际，用一些通俗易懂的例子来帮助解释，从心理学的角度来分析身边的现象，让学生更好地理解和接受心理学知识，在方法上力求实用、易操作。演讲的形式可以是讲话、演讲、报告、讨论等。
3.学习内容要及时记录。学校会把每周二晨会的时间定为心理健康教育的时间，并在班主任的工作手册上做详细记录。
三、内容:
一年级:
第一单元:我要去上学
(1)再见阿姨(2)我不哭(3)老师就像妈妈。
(4)学校就像花园。(5)我们热爱学校。
第二单元:我喜欢学习
让我告诉你(7)我进步了(8)我戴上了红领巾。
(9)学习真的很有趣。
第三单元:这是我。
(10)我给自己画一幅画(11)我是“白天鹅”还是“丑小鸭”？
(12)我爱我。
第四单元:妈妈，我能行。
(13)让我一个人走(14)我不怕一个人睡。
(15)做好自己的事。
学生心理健康教育工作计划3一、工作目标:
1，提高全体学生的心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
2.具体目标是:使学生不断正确地认识自己，增强自我控制、忍受挫折和适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个体心理素质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理咨询和指导，使其尽快摆脱障碍，自我调整，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
3.建设心理咨询室，努力使之成为合格的学校心理咨询中心。
二、内容和方法:
1，学校心理健康教育队伍建设
目前，我校有2名心理咨询师，4名正在参加培训，有15名具有心理健康教师资格证的教师，25名教师参加培训。本学年，我校心理健康教育队伍将进一步扩大。心理咨询室将以沙龙、病例讨论、教研活动等形式对教师进行进一步培训。心理教育吴洋的工作范围是:初中心理健康教育，承担全校各年级学生的讲座。王负责高中阶段的心理健康教育工作，承担学校各年级家长和教师的心理讲座。
2.学校心理健康教育的途径。
(1)开设高一心理课，各年级活动课或专题讲座。高二、高三开设心理学知识校本课程和讲座，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般心理健康知识，培养良好的心理素质。
(2)个别咨询和辅导。继续开放心理咨询室进行个别咨询。师生可以通过一对一的沟通，对学生在学习和生活中的问题给予直接的指导，解决心理困扰，提供有效的方法诊断和纠正相关的心理和行为问题。对于少数有严重心理问题的学生，要及时识别并转介到上级心理健康教育部门。
(3)在班里成立心理班委，搭建学校心理咨询室和同学之间的桥梁。
(4)心理健康教育贯穿于学校教育教学活动之中。要创造符合心理健康教育要求的物质环境、人际环境和心理环境。寻求心理健康教育的契机，重视教师人格魅力的作用和教师在教育教学中的作用，建立民主、平等、尊重的新型师生关系。心理健康教育应渗透到班级、团队活动和班主任工作中。
(5)积极开辟学校和家庭同步实施心理健康教育的渠道。配合学校德育，通过家长会、家长学校等方式，引导家长改变教育孩子的观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的培养，营造家庭心理健康教育的环境，以孩子的理想、追求、性格、行为影响孩子。
(6)加强心理健康教育的教研活动和研究。我校省级重点心理学课题将于本学年全面开展，以实证研究为主。搞好集体备课活动，统一安排。与城市地区合作开展各级教研活动，加强心理健康教育的研究和科学管理，注重日常心理健康教育过程中的教学、科研和研究。
(7)做好城区自愿心理咨询工作。
我校已进入两校合并的第二年，各项工作也逐渐步入正轨。心理咨询室将配合学校的各项工作，重视学生自我心理健康教育，利用一切资源开展学生心理健康教育，促进全体学生健康发展。
学生健康教育工作计划心理学4本学期，为使我校心理健康教育工作不断发展，使我校德育特色——心理健康教育工作更加突出，根据我校实际情况，制定以下计划:
一，心理健康教育的目标
总体目标是建设阳光校园，营造和谐人际关系。通过心理健康教育工作，让我校每一位师生在日常的工作、学习、生活中，都有一个倾诉困难、与人交流、宣泄压力的地方，使我校师生在心理上成长，人格上完善，能忍受挫折，适应环境，勇于面对现实，勇于挑战困难，以良好的心态在工作、学习、生活中快乐，真正做到快乐每一天。
二、加强心理健康教育的领导和管理
我校心理健康工作由校长直接领导，学校教育教学管理中心全面指导和规划；并由心理教育辅导员负责各项工作的实施，心理教育小组成员共同完成学校心理健康教育工作。具体安排如下:
心理教育研究负责人:唐莹莹、高清华。
心理咨询室(阳光屋)负责人:李萍、吴小莉。
阳光邮箱负责人:李明美、胡明华
新语网站负责人:刘志强、白春华
心理教育活动负责人:戴、。
学生心理科学征文和心理教育日记负责人:童
教师心理教育论文及案例负责人:李丽丽。
心理教育组成员应积极参加学校的各种心理教育活动，如开设团体辅导、班级团体辅导、班级活动班级辅导、亲子教育、家长学校、个别辅导、收集各种资料、营造校园文化氛围等。，并充分发挥伙伴效应，继续选拔“阳光天使”，让学生参与进来，学会自主管理。
第三，加强心理健康教育教师队伍建设
提高教师素质和心理健康教育水平是保证心理健康教育正常开展的重要条件。
1，组织教师订阅一些有关心理教育的书籍、报刊，并利用业余时间进行自学，不断充实自己，提高理论水平；
2.组织心理咨询教师外出考察或培训，提高心理健康咨询教师的专业素质和品格修养；
3.聘请有经验的老师或其他单位的专家做专题辅导报告；
4.加强班主任心理健康教育校本培训；
5、心理健康教育小组每周例会，开展心理健康教育和理论讨论；
6.每学期期末组织教师结合专题研究撰写心理教育论文，学校择优组织参加省、市、县三级论文评比；
7.组织教师心理成长乐园活动。
四、心理健康教育的方式:
学生部分
1，课程设置
(1)充分发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用两节一课开展心理健康教育。
(2)开设心理健康教育课。
(3)心理讲座或班级团体辅导；
一年级和二年级:微笑问候-礼仪教育。
三四年级:直面挫折教育。
五六年级:《寻找你的北极星》——目标教育。
对成功充满信心-成功教育。
2.心理咨询
具体方式有:
(1)个别辅导
心理咨询老师在“阳光小屋”采取轮班的形式，接受学生的个别咨询。同时向班主任提供有消极倾向学生的心理发展动态，密切关注并及时干预，防患于未然。学校心理咨询室开放时间:每周一至周五中午13: 00至14: 00。
(2)电话咨询
(3)邮箱咨询
办好“阳光邮箱”，指导学生学会写“心理日记”、画“心理漫画”，及时收集学生的心理困惑和心理问题，及时反馈，帮助学生有效消除各种心理障碍。
3、心理咨询室(阳光之家、心情驿站)的可选活动:
发泄，书籍疗法，聊天，诉说，听音乐，看电影，唱歌，做放松练习。
4.负责学生心理成长的班主任负责全面落实:
辅导有需要的学生，并做好辅导记录。
5、做好心理测试，建立心理档案，并开展心理调查。
教师科
1，在学校开展心理健康活动课；
2.开展心理教育论文评比活动；
3、建立“教师心理成长乐园”活动。
4.定期召开班主任、思想教育老师、心理咨询师会议，交流辅导经验。
5、心理健康教育工作组谈话
(3)家长部分
1，讲座
大三年级:“习惯决定命运”；
中年级:挫折教育，让你的孩子成为学习的大师；
学长:“做贴心的家长”；
2.咨询
具体方式有:
(1)个别辅导
(2)电话咨询
(3)信函咨询
(4)家校联系这种交流
3.家长教育-与学生家长的沟通。
校园文化科
1，办心理健康教育小报《阳光之旅》；
2.做心理健康教育专题报告；
3.完善心理咨询室的布局；
4.做好《心灵教育之声》的播出；
5.做好校长邮箱的信息反馈，收集师生的征稿电话。
五、开展心理健康教育教学研究
心理健康咨询方法探讨:脱敏疗法、意向与对话、暗示、音乐疗法等。
不及物动词其他工作
根据市、县的要求做好各项工作安排的落实。
具体工作安排
九月:
1，制定心理健康教育计划；
2、有良好的心理健康教育专窗或黑板报；
3、利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的相关内容，如:
大三年级:“习惯决定命运”；
中年级:挫折教育，让你的孩子成为学习的大师；
学长:“做贴心的家长”；
4.进行例行咨询。
十月:
1，设置校长邮箱；
2.安排心理小报《阳光之旅》；
3.聘请专家讲课；
4、继续指导班里的“阳光天使”开展“开心果”交心活动。
11月:
1.组织全体教师学习心理咨询的知识和方法。
2.收集、整理和展示心理学小报手稿；
3.开展教师心理成长乐园活动(1)；
4.学校心理健康网站的宣传和开通；
十二月:
1，学校心理健康活动课；
2.开展教师心理成长乐园活动(2)；
一月:
1，心理教育论文评价；
2.学期中积累各种心理教育资料。
3.这一时期精神卫生工作总结。
学生健康教育工作计划心理学5。我们心理健康教育的基础和重点将继续是:对所有学生进行预防性和发展性心理健康教育，帮助学生充分发展自我意识，承受挫折，适应新环境，以及他们的学习方法，职业兴趣，交友方式和方法，努力提高所有学生的心理素质和人格水平。本学期我们将具体开展以下工作:
1，继续开展心理健康课。预科和高一开设心理课，每周1课时。旨在普及心理学知识，培养良好的心理素质，提高人格水平。本学期开设的课程将包括普及心理健康和心理咨询知识、提高学习效率、学会认识自我(性别意识、自我价值、自我接纳)、人际交往能力(人际关系的建立和维护)、情感(包括师生友谊、感恩父母、什么是爱)、人生规划(职业规划、澄清价值观)等等。本学年的课程不局限于课堂，而是从课堂向外延伸。为了吸引学生的注意力，心理活动课几乎每节课都使用多媒体，学生几乎可以参与每节课，甚至户外活动课的内容。
2.改进心理咨询室的工作。咨询和辅导是实现学校心理教育总体目标的重要途径。这学期延续了之前的传统。每周一至周五12: 15-13: 00，丁洪春老师和郑娇娇老师将在心理咨询城或各自办公室接受来访学生的咨询或预约，帮助解决学生在学习和生活中遇到的各种心理问题或困惑。对少数有心理困扰和障碍的学生，给予各种形式及时、必要的咨询和疏导。在实践中，这部分工作经过验证确实起到了一定的作用。不仅真正帮助学生解决了问题，还在学生中传播了良好的口碑，让更多的学生知道了这样一个倾诉的地方。
3.在线博客公告站。考虑到学生上网不便，设置邮箱的效果并不好。这学期网络博客的工作相对减少，只用于课外拓展和心理学专业知识的普及。一些有学习和余力的同学可以根据自己的需要阅读，上网的时候和老师交流。
4.管理心灵低语专栏。本学期将继续与我校青年藤文学社合作，发表一些介绍心理学知识的文章，同时对心理咨询室的工作起到一定的推动作用。
5.完善学生心理健康档案。通过对儿童团体智力测验、Y-G人格测验、SCL90的个别测试，完成学校心理档案的构建。预测学生情况，未雨绸缪。配合老师做好学生的德育工作。
学校心理健康工作任重道远。从之前的工作经验来看，这个工作往往被大家忽视或者鄙视，可有可无，可轻可重。希望通过新学年的努力，不仅能为学生的健康成长做出贡献，也能树立心理健康教育的全新形象。