小班读书活动方案1阅读口号
挑韵，凝练思维。
学习情况分析
班级学生爱看书，经常从学校图书馆借书，甚至经常自己去商店买书。但是他们对选书不是很清楚，更喜欢漫画书，搞笑书，等等。教师也需要在所选择的参考书目上得到指导。
推荐阅读书目
《水浒传》《三国演义》《童年》《呼兰河传》
上午复习安排
阅读“同步阅读”，
背课文和自己喜欢的；
周三读古诗等经典词汇。
班级图书阅读活动
1.“亲子阅读”活动
要求家长每天督促孩子阅读课外书，平时关心孩子的课外阅读，给予一定的指导。开展亲子“一起读一本书”活动。期末评选“学习型家庭”。
2.环境布局
各班通过黑板报、图书角等板块，向学生推荐好书，表扬读书明星，交流读书心得。在“你爱读书，我爱读书”的浓厚氛围中，不知不觉，大家就会一起读好书。
3.开展“三读”——早读、午读、导读班读。
早上读课本内外的经典章节；中午读书，鼓励兴趣自由阅读；阅读课的阅读是主题阅读，老师有阅读的指导。
4.通过奖励和评价激发阅读热情。
课间有人在看书，班上加了两个明星。有从图书馆借书的人推荐给大家，每次加两星。
5.开展活动，整理相关资料，汇报读书心得。
利用班级指导课，让学生交流自己喜欢的故事和最难忘的场景，或者收集关于读书的谚语、关于名人读书的小故事，或者画一幅画，做书签。(1)每天做读书笔记:内容可以是精致的词句、内容总结，也可以适当写自己的读书心得。同时要求教师做到:①与作业布置相结合，不增加学生课业负担；(2)整理检查，每周至少批改一次学生的读书笔记。(2)写读后感:养成读书与写读后感相结合的良好习惯，善于总结阅读经验，及时收集作品，形成个人阅读成长记录册。期末将进行个人阅读成长记录簿的评价。
家庭亲子阅读活动
要求家长每天督促孩子阅读课外书，平时关心孩子的课外阅读，给予一定的指导。开展亲子“一起读一本书”活动。期末评选“学习型家庭”。定期邀请家长到班里给孩子讲故事。做一个小类库。
达到目标
1.营造良好的阅读环境，唤醒学生的阅读热情。
2.设置丰富多彩的阅读活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读，在丰富的阅读活动中容纳学生。
3.从小培养学生的阅读兴趣，从小养成爱读书、多读书的好习惯。
4.培养学生爱书、爱读书、爱母语、爱经典，提高学生的“精神发展”，为其未来成长和终身学习提供文化背景和发展潜力。
5.通过活动在校园内形成热爱阅读的良好氛围，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力提高，在阅读活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。
6.通过活动，提高学生的阅读鉴赏能力，提高学生的综合素质。
课堂阅读检测模式
读后感写感想，看考试，看机智问答等。
班级读书活动日历
第二周:制定阅读活动计划。
第四周:展开宣传。每个学生课后选一本书，推荐给班上阅读课的每个人。
第六周:开展“读书笔记”交流活动。
第八周:全班读一本书。
第十周:开展阅读交流和机智问答活动。
第12周:老师和学生阅读第二本书。
第14周:开展阅读交流和问答活动。
第16周:交流阅读心得。
第18周:在课堂上选择阅读明星
小班读书活动方案二一、活动目的:
为配合我校第二届读书节，进一步推进书香校园建设，在班级形成浓厚的书香氛围，促进学习型校园建设，提升校园文化品位。学校团委决定举行“书香班”班级评比。
二、活动要求:
在老师的动员下，每个学生向班级捐赠了1-2册图书，成立了班级图书角，建立了图书管理制度，设计了具有班级特色的黑板报，并于65438年10月22日组织学生处、图书馆、教务处对班级图书角进行了检查评估。
三、选择范围
学校所有班级。
四、选拔条件
综合评价各班书香文化建设和班内实际读书氛围形成情况(实际得分100)。
板材特定要求得分
班级学术文化建设
1，设置班书角；15
2.建立图书管理系统；15
3.设计一份具有班级特色的黑板报；30
4.班级的整体文化氛围；40
动词 （verb的缩写）活动选择安排:
20xx 11月。
不及物动词评估方法:
全校从各班评选出一等奖3名，二等奖6名，三等奖3名。