肖凯是一个四年级的男孩。父母离婚后，他和奶奶住在一起，很少见到父母。奶奶年纪大了，在小楷的教育上也无能为力。生活上她只能喂他吃饭，穿暖和的衣服，对他的学习和心理变化却无能为力。她无法监督他完成作业，也无法和他进行心理交流。肖凯还有一个姐姐在另一所学校寄宿，周末回家。
肖凯学习不认真，学习成绩很差。每张试卷都有很多未完成的问题。肖凯的课堂表现不好，他经常不认真听讲。无论讲台上的老师有多激情，下面的学生怎么积极发言，他总是听一小会儿。他更多的时间是看课外书，玩手边的小东西，转身跟后面的同学说话，骚扰同桌，或者离开座位走来走去，对老师的批评不屑一顾。小组讨论发言很少，新闻联播也没有准备。他们总是推脱，让组里其他同学发言。对于老师的提问，即使知道答案，也很少举手，而是把答案分享给身边的同学，鼓励他们举手发言。小楷作业完成情况较差，经常请其他同学帮忙抄在作业登记簿上。他们经常不按时完成作业，不按时交作业，所以交的作业质量不高。
肖凯和他的同学相处得很好。他喜欢捣乱，捉弄同学，经常用语言或手势跟同学开玩笑。他喜欢和对他宽容的同学一起玩。没有打架，我会帮忙制止打架。对于有需要的同学，小楷会主动帮忙。比如帮学生拍拍衣服背后的灰尘，把另一双白布鞋借给其他同学在学校运动会上穿，帮忙打扫教室，在学校运动会上给学生加油。有班级荣誉感，在同学中有很高的人缘。
肖凯是个开朗活泼的孩子，聪明可爱，乐于助人，喜欢看漫画书，对科学实验感兴趣，擅长体育运动。不懂得尊重他人，随意打扰他人或贬低同学，冒犯他人不愿认错道歉。比较感性，有点任性，开心的时候玩的很开心，不开心的时候会摆一副坏脸说:“别烦我！””然后独自走开，谁也不理。我内心比较敏感，对不认识的人有点排斥，觉得自己不够优秀，还想给别人留下好印象。更注重成败比如校运动会之前，他会跟我开玩笑说:“我以后跑不快了。输了就输了。“比赛的时候，他跑了小组赛第二名，很开心，充满期待。听到播报的结果，他是年级第五，脸上的笑容立刻消失，嘴角拉了下来，忧郁地拒绝了大家的安慰，独自走开了。内心孤独，渴望温暖。在学校，有同学一起玩，放学回家，只有奶奶。其实我很孤独，很想有人陪我。实习期间，虽然时间短，和他聊的不多，但我清楚的向他传达了“我喜欢你，我愿意帮助你”的信息，他也渐渐的和我亲近起来。最后一天，我们要离开了。他紧紧地抓着我的胳膊，不想让我离开，要我陪他一会儿。第二，分析
以上是研究对象小写的情况。肖凯之所以具有上述行为和性格特征，主要是因为肖凯缺乏正常的家庭教育，没有真正享受到家庭的温暖。
家庭教育是指父母(首先是家长)根据社会培养人才的要求，通过自己的言行和家庭生活实践，有意识、有意识地对子女进行一定教育影响的社会活动。家庭是孩子成长的摇篮。可以说，孩子的身体发育、知识增长、智力培养，尤其是品德的培养、良好行为习惯的养成、人格的形成，都是在家庭中首先受到熏陶和启蒙的。家庭教育是人一生中时间最长的教育，对孩子的影响是长期而持久的。良好的家庭教育是培养高素质人才的必要条件，是优化孩子心灵的催化剂，是学校教育的最佳补充，是整个教育工作不可或缺的一部分。对于小学生来说，即使进入学校，和老师同学的交流也会逐渐增多，越来越密切，和父母在一起的时间也会相对减少。但是，父母永远是他们最亲的人，家永远是最温暖的港湾。现在有些家长认为只要给孩子提供了最好的物质条件和学习条件，就已经尽到了家长的责任。这是不对的。孩子需要的不仅仅是物质上的满足，更重要的是父母的关爱。父母可以和自己一起做很多事情，了解自己的想法，和自己交流，和自己分享快乐和痛苦。本案中，小珂的父母已经离婚，两人都没有和他一起生活。父母不参与家庭教育，小可得不到父母的精神支持，内心找不到归宿，感受不到爱和温暖，于是就会产生很多问题。
正常的家庭结构和正常的亲子关系是家庭教育成功的重要前提。家庭结构不完整，家庭教育缺失，会对孩子的很多方面产生不良影响。父母离婚会给孩子的心灵带来很大的创伤，打破孩子的心理和情感平衡。家庭中的教育功能由父母双方共同承担，缺少一方父母会使家庭的教育功能缺失。隔代教育也有明显问题:(1)导致溺爱。老人更爱孙子，不愿意打骂。孩子们会尽力满足他们的任何需求。老人把对子女的感情倾注到孙辈身上，想给他们最好的东西。因为现在的子女大多是独生子女，老人会有一些心理顾忌，怕子女稍有错误就责怪自己，所以一切都要靠子女，不会及时纠正自己的错误。(2)祖辈的教育观念落后。尽管时代变迁，很多爷爷奶奶还是用陈旧的观念要求孩子，给孩子太多陈旧的经验，缺乏开拓精神和发散思维的培养。(3)无法帮助孩子学习。爷爷奶奶的知识比较老，不能辅导孩子学习，不能监督孩子写作业。(4)对孩子性格和行为习惯的发展影响很大。在这种情况下，肖凯不是由她的父母照顾，而是由她的祖母抚养。她的祖父母和孙辈之间有很大的年龄差距。奶奶沉迷于自由，给了肖凯物质上的满足，但她的心灵得不到满足，情感无法分享，感情无法分享，感受不到家的温暖，内心是孤独的。奶奶在学习上不能帮助小洁。每次小杰有家书，小杰都找同学来完成。奶奶无法监督他完成作业，小字自律性差，作业没有按时完成。没有父母的言传身教，小楷没有养成良好的行为习惯，也没有养成良好的品德。三。建议
1.保持亲子间的密切联系，营造良好的家庭教育氛围。
家庭教育是由父母和孩子组成的。缺少任何一方都是不完整的，会导致家庭教育的缺失，对孩子的成长产生影响。家庭教育的成功需要父母的努力和主动，父母应该负起责任，而不是推给祖先。作为父母，我们要多关心孩子，多和孩子见面，通过各种方式和孩子沟通，了解孩子的想法，关注孩子的发展变化，在精神上满足孩子。只有在亲密的亲子关系和良好的家庭教育氛围中，孩子才能感受到父母的关心和爱护，感受到家庭的温暖，各方面才会健康发展。
2.老师更关注这样的孩子，给予更多的关心和爱护。
老师，尤其是班主任，会更清楚学生的情况。另一方面，学生在学校学习，在与老师的关系中信任老师。教师要关注学生的心理需求，给予他们更多的关心和爱护，帮助他们形成良好的人格和良好的行为习惯。比如在课堂上，当他们有好的表现时，及时表扬；当他们犯错时，不要急着否认，而是倾听他们，引导他们分析、认识和承认自己的错误，并敢于改正；可以给他们分配一些任务，以示信任和支持；让班里优秀的同学接近他们，带动他们。
3.老祖宗转变教育观念，正确管教孩子。
爷爷奶奶要看到，他们的教育观念落后，不符合时代要求。他们应该更多地了解教育现状，积极转变教育观念。他们不应该过分溺爱自己的孩子。他们表扬就有奖励，负责就有责任。多和孩子的家长沟通，让他们多了解孩子的发展变化。多和孩子说话，听他们说说在学校发生的事情，让他们说话，表达自己的感受。
3.家庭教育和学校教育相结合。
家庭教育和学校教育都是教育的重要组成部分，两者的结合会对孩子的成长产生巨大的积极影响。家长或老师家访促进家校沟通合作，增进孩子相互了解，帮助孩子更好发展。