1，通过观察，模仿，理解古今中外的各种问候语。
2.感受问候与人际关系的联系，品味礼仪之美。
3.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
4.培养孩子的尝试精神。
活动准备:
材料准备:古今问候视频课件、中国古典音乐、20个坐垫、5台笔记本电脑、旗帜、手帕、袖子等。
经验准备:幼儿有和别人打招呼的经验。
活动流程:
1.师生间的问候，引出让孩子问候客人和老师的主题。老师和小朋友* * *总结问候在语言、手势、表情上的要求。
提问:
(1)你刚才说什么？你做了什么？
(2)除了挥手说“你好”之外，打招呼时你的表情是什么？
总结:我们通常会微笑着挥手打招呼。
第二，观察讨论，了解问候方式与人际关系的关系。
1、交流分享:我知道其他打招呼的方式问题:除了这种方式(挥手、打招呼、微笑)，我们还能怎么打招呼？(提示:爸爸妈妈平时怎么和别人打招呼？人们在电视上如何打招呼？故事书里的主角怎么打招呼？)
2.观看视频:学习各种现代问候方法。
(1)老师:我在我们绿地幼儿园有一群好伙伴。我每天上班怎么和伙伴打招呼？让我们看一看。
(2)孩子看视频。
(3)问题:你怎么看程先生和朋友打招呼？
根据小朋友的回答，展示相应的照片，包括点头、挥手、握手、击掌、拥抱、鞠躬。
3.讨论分析:从打招呼的手势判断人与人之间的关系和老少关系。
(1)问题:
猜猜谁是我最好的朋友。你怎么知道的？
谁是我的新搭档？
那我怎么和男老师打招呼？
总结:原来，当我们问候亲近的人时，我们可以拥抱，用身体接触来增进感情。认识新朋友，可以握手；男孩女孩长大后，普通朋友只是打个招呼，挥挥手，点点头。
(2)问题:谁是我的领导和长辈？你看到了吗？
总结:我们用鞠躬来问候长辈，以示尊重和敬意。
(3)幼儿练习用相应的方式问候同伴和老师。
三、拓展经验:了解古代几种常见的问候方式。
1，独立看视频，使用服装道具学习练习。
(1)老师:小朋友，你们知道古时候人们是怎么打招呼的吗？后面有五台电脑，还有几个古代的问候视频。我们去看看，学学。
(2)孩子独立观看，老师用服装道具指导孩子学习和表演。(演奏优雅的中国古典音乐)
(3)交流演示。
老师:谁能告诉我你学会了哪种问候语？(老师简单讲解了鞠躬、鞠躬、行礼、磕头、团拜的礼仪要求。)用旗子、手帕、袖子等道具。，请向你的孩子展示如何打招呼。
2.向音乐游戏玩家问好:小朋友，向古人问好好玩吗？那就让我们用快乐的音乐和朋友们打个招呼吧！
播放喜庆的民乐，孩子们鞠躬行礼迎接。
3.欣赏视频，了解世界上其他民族奇怪的问候方式。
(1)老师:除了我们刚才学的问候语，世界上还有很多不同的国家和民族，他们也有自己的问候语。让我们一起欣赏它们吧！
(2)问题:你看到了什么？(抱胸鞠躬，双手合十，亲脸，摸鼻子等。)
(3)总结:原来不同国家，不同民族都有自己的问候方式。当我们和他们在一起时，我们也可以学会用他们的方式问候他们，以表达我们的尊重和友谊。
第四，再次体验，结束活动。老师:孩子们，你们知道吗？中国自古以来就是世界闻名的礼仪之邦，在我们的生活中有很多交际礼仪。今天，我们学习问候和问候的礼仪。原来问候长辈和同伴的方式不一样；和亲近或疏远的人打招呼是不一样的。作为中国的孩子，我们应该从现在开始学习各种交际礼仪，做有礼貌的孩子。
现在，我们要和客座老师说再见了。用你最喜欢的方式和老师们说再见！
教学反思:
基本完成了本班预设的教育教学目标，孩子们对老师的提问反应积极，与老师互动良好。有的老师指导不够，要多让孩子表达，以后在课堂上要多注意孩子语言表达能力的培养。
延伸阅读:幼师班优秀社会教案1
活动目的:
1，通过这次观察体验活动，让孩子对怀孕的现象有了初步的认识；学习表达爱的技巧，激发孩子对他人的爱。
2.为孩子创造许多交流活动，发展他们的口头表达能力。
3.在集体活动中，巩固孩子的规律排序，培养孩子的审美能力。
4.培养孩子判断事物的能力。
5.在活动中展现孩子可爱的一面。
活动准备:
1，四维彩色多普勒视频，图片。
2、若干袋子，材料如纸、笔、珠子等。
活动流程:
首先，感受爱。
1.场景设置:我来帮你。
老师问:“小朋友，想一想。(展示你想要的图片)我为什么要帮朱老师？”
老师:“你还没出生就在妈妈肚子里了，那你想知道你在妈妈肚子里是什么样子吗？”
2.观看四维彩色多普勒视频，让孩子了解胎儿在母亲怀中的成长过程。看完之后，孩子们问朱先生问题，朱先生回答。同时，他们让孩子们摸摸她的肚子，听听她的声音。
老师问:
(1)朱老师，你吃饭睡觉都和以前一样吗？
(2)你的宝宝什么时候出生？
(3)你为她准备了什么？
第二，体验爱情。
1，体验妈妈怀孕的感觉，孩子分别做不同的事情。
老师:“朱老师的肚子，走路做事都是什么感觉？”那我们就把包绑在腰上体验一下吧。"
孩子们被分成四组经历:
(1)小朋友在座位上脱鞋，穿上鞋。
(2)叫孩子下楼拿东西。
(3)让孩子帮忙整理衣服、书籍、玩具。
(4)让孩子扫地。
2、引导幼儿开展多项交流活动。
(1)老师:“那你有什么感觉？办事方便吗？朱老师，你怀孕多久了？你胖了多少？”朱老师与孩子们交流经验后的感想。
(2)孩子和身边的老师交流，问老师怀孕的感受。
(3)引导孩子与自己的宝宝对话。
第三，表达爱意。
1，向妈妈表达爱意。
老师:“孩子们的妈妈很辛苦。她的妈妈为你的健康成长付出了很多爱。你爱她吗？你想对你妈妈说什么？(展示图片)你不仅可以用嘴来表达你的爱，还可以用行动来表达。什么时候(展示时钟的图片)你会为你妈妈做点什么？”孩子们交谈并进行情景表演。
2.向老师表达爱意。
老师:“朱老师，你怀孕了。你这么努力，还坚持给孩子上课。为什么/孩子，你爱朱老师吗？”你爱我吗？为什么？“鼓励孩子大胆向老师表达爱意。
(1)老师:“另一个老师说她很爱孩子，很想孩子。猜猜她是谁？”孩子看视频:杨老师快生孩子了。
老师:“你想念杨老师吗？那你想怎么表达你对她的爱？”(展示手的图片)
(2)儿童分组制作礼物:
(一)婴儿的衣服。
婴儿的拖鞋。
婴儿的项链。
婴儿的手帕。
活动反映:
爱离孩子越来越远。孩子们充满了来自成年人的爱。他们不懂得同情和关心他人。一切都以“自我”为中心，他们缺乏谦逊、友谊和团结的精神。他们经常为了玩具打架，不会卑微。但是孩子总会长大，总会离开父母为自己搭建的小窝。要生存，他们不仅要靠自己的技能，更重要的是要学会如何与人沟通，如何同情和关心他人，建立良好的人际关系。作为幼儿教师，培养幼儿高尚的道德品质是学前教育的目标之一。只有抓住日常生活中的每一件小事，抓住教育的机会，才能事半功倍。
百科:爱情是指人们喜欢到很深的程度，然后为之付出的感情。是指人类主动给予或有意识期待的满足感和幸福感。
幼儿园大班优秀教案2。
活动目标:
1，知道学习技巧需要不断努力才能成功。
2.能够自由自信地谈论自己的外表，展示自己的技能，大胆表达自己的想法。
3.在学习技能时感受周围人的关心和鼓励，树立自信心和自豪感。
4.培养孩子乐观开朗的性格。
5、可以轮流学习说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。
活动准备:
了解每个孩子的技能，让孩子为才艺表演做准备。
视频、音乐、摄像设备等。
活动流程:
一、用游戏激发兴趣，引导孩子说出漫画人物的外貌特征及其技巧。
二、运用交流和欣赏鼓励的方法，引导孩子大方自信地表达自己的外貌特征和技能，自我感觉良好，树立自信心和自豪感。
(1)用小游戏“快乐搜索”引导孩子说出自己的外貌特征。
(2)鼓励孩子自信地说出自己的技能。
(3)要求个别儿童在小组面前展示他们的技能。
3.通过观察分析提问法，观看《鹰爸爸和小鹰》动画视频，引导孩子明白学习技能只有通过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人的帮助、支持和鼓励。
1.分三段播放动画视频。
第一段重点问:小鹰号为什么要学飞？它学会飞翔了吗？为什么？
第二段重点问:鹰爸爸对小鹰号做了什么？你为什么把小鹰推倒？
爸爸把小鹰推倒了。发生了什么事？
第三段重点问:小鹰这次为什么要飞？
为什么小鹰这次能勇敢的跳下去？
2、结合生活实际，引导孩子回忆自己是如何克服学习技能中的困难的，是谁帮助和鼓励了他们。
第四，孩子大胆表达自己的想法和愿望，对帮助过自己的人表示感谢。
1，看视频，感受妈妈对我的爱，理解妈妈在学习技能上对自己的期望。
2.鼓励孩子自信大胆地表达自己的想法和愿望，对帮助过自己的人表示感谢，鼓励孩子学习技能，树立信心！
活动反映:
导入的猜谜游戏是研究中教育活动的一部分。我根据自己的教育活动引用了猜谜游戏部分。根据大班孩子对表演和比赛的渴望，尤其是他们现有的技能，他们争先恐后地展示。整个活动过程中，孩子们对游戏特别感兴趣。对于具有挑战性和合作性的大班孩子，要想尽各种办法让孩子获得成功，让孩子感受到成功。大多数孩子都积极参与。在展示自己技能的部分，我要对不善于表达的孩子进行适当的引导，让每个人都有展示的机会。
百科:能力就是能力，是指成功完成一项活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率并使其顺利完成的人格心理特征。能力总是与人们完成某些活动联系在一起的。没有具体的活动，人的能力既不能表达，也不能发展。
幼儿园大班优秀社会教案3
教学目标:
1，懂故事，知道不开心的人会被冷落，开朗的人会有更多的朋友。
2.学会调节自己的坏心情。
3、能根据指令做相应的动作。
4.愿意参加体育游戏，在游戏中体验奔跑追逐的乐趣。
环境和材料:
1，《快乐拍手歌》的磁带。
2.教学挂图
一次性备课
1，看画册
引导孩子看绘本《不开心的小树》，让他们说出图上是什么。
2.听故事
老师讲故事，孩子听。
提问:
你喜欢不快乐的小树吗？为什么？
下雨了。那棵不开心的小树呢？
说？不开心的小树怎么办？
孩子们在树林里玩耍。不开心的小树怎么了？
为什么后来鸟儿会唱歌，在不快乐的树上筑巢？
3.表演这个故事
老师的故事和孩子们的表演。
孩子们被分成两组:快乐的小树和不快乐的小树。表演对话。
4.讨论
引导孩子说说自己开心的事和不开心的事。
集体讨论:如何让不开心的事变得开心？
5.体验幸福
播放《快乐拍手歌》，体验快乐。
课后反思
这个活动遵循了孩子的年龄特点和学习规律。在新大纲和指南的指导下，孩子们可以在看、想、听、说、画的轻松氛围中抓住活动的重点，避免了单一板子的口头说教。这是本次活动的亮点。并且在整个活动中，我一直保持着快乐的心情，感染了孩子们，激发了他们的学习兴趣，孩子们一直在快乐的环境中学习。
以故事为内容的社交活动很容易转化为语言活动，所以我一直把握活动的目标，通过故事让孩子们知道，不开心的人会被冷落，开朗的人会有更多的朋友。然后通过看、想、听、说，让孩子感受快乐和不快乐的树。最后会结合孩子的实际生活经验进行推广，让孩子自由选择把不开心的事情变成开心的事情，用绘画的形式表现出来，让孩子体验到创作的乐趣和满足感。
但是，在绘画的最后阶段，我发现孩子无从下手。反思整个教学过程，就是前面的“讲”不够，没有传播孩子的生活经验，所以对后面的绘画环节铺垫不够，导致绘画对孩子来说比较抽象。这个问题会在以后的教学活动中得到关注和改进。
幼儿园大班优秀社会教案4
一.活动目标
1，能认识和理解自己和他人的情绪和原因。
2.学会适当的表达自己的情绪，想办法转移不好的情绪。
3.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
二、活动准备
体验准备:小朋友看过猪和大象系列绘本。
材料准备:情绪表达贴、绘本故事PPT
三、活动过程
(1)对话引导:小朋友，你还记得大象和猪这对好朋友吗？就在前几天，小猪画了他每天的心情预测表。他记录了每天发生的事情，却不小心打翻了相应的心情贴。让我们帮助他！
老师展示表情贴和事件图片，让孩子进行相应的联系，引导他们描述和思考原因。
总结:通过小猪每天心情预报的回放，我们可以看到小猪周一不开心，因为是一周的第一天上课，所以小猪给自己画了一个不开心的表情，用一个灰色的阴天表示。星期二，小猪的心情由晴转多云，因为它最喜欢的老师安安奖励了它一支漂亮的钢笔。当小猪星期三去上学时，他发现他把老师给他的钢笔丢了。他放声大哭，于是星期三是一个阴沉的暴风雨气氛。周四，小猪迎来了他最喜欢的户外运动课，这让他非常开心。然而，他在锻炼过程中不小心摔倒了，心情从晴天变成了大雨。星期五，小猪又高兴了，因为明天是周末，他和大象约好了一起出去玩。我们可以看到小猪的心情预测表情旁边有一道美丽的彩虹。
(2)画一张情绪预测表，让孩子自己做一周的情绪预测，分享给同伴。
老师:孩子能掌握自己每天的心情并描述出来，这很棒。每个人都有自己的每日情绪预测表。不管是晴天，阴天，雨天，还是阴天，都是一种正常的心情。但如果一周内的心情是坏天气多于好天气，孩子就要注意了，因为坏天气不一直消失，就不会有彩虹。
(3)我们一起玩吧。老师讲绘本，感受故事情境。老师:大象和猪约好周六出去玩。当他们正要玩的时候，一滴雨落在了猪头上。看到猪的兴致高涨突然变成了焦虑和绝望，大象张开一只耳朵为她遮风挡雨。但是很快，两只快乐的小蚯蚓在雨中出现了，于是猪和大象也想在雨天寻找快乐。
老师问:猪为什么不开心，为什么后来又开心了？帮助孩子理解朋友的重要性，并分享周围的人如何帮助他们的情绪。
总结:要正确对待自己的情绪，努力摆脱不良情绪，让自己重新快乐起来。小猪身边有一只小象，总是鼓励他帮助他，因为身边有很多爱自己的人，所以我们在生活中可以看到美丽的彩虹。
第四，活动延伸
鼓励孩子每天画出自己的情绪预测图并分享给父母，每天思考和寻找让自己的坏情绪变好的方法，培养积极乐观的心态。
活动反映:
“心情预报”这个活动起源于孩子们对天气的研究，但并没有在这个活动中结束。因为在这个活动之前，我们生成了“小气象台”“各种天气”等主题的活动；这次活动后，还要注意引导孩子在生活中体会和感受别人的情绪，学会帮助别人。所以我觉得更重要的是教师对教育的系统性和主题活动的连贯性的把握，以及教师对心中大目标的把握，对眼前小目标的驾驭和对新目标的随机接受能力。