一、弘扬家庭文化和传统礼仪道德的活动(修身养性)
第二，依赖电子产品、过于依赖互联网的活动(独立思考)
三、自我保护和如何学会保护他人和学会正确分享(安全和分享)
动词 （verb的缩写）异常情况下的应急行为活动(应急响应，如消防演习和欺诈演习)
六、简单初步的普及利他、造福大众、造福社会的活动(我为人人，人人为我的意识)
如何开发这个符合幼儿年龄特点的主题，会引起他们的兴趣。
比如“给地球母亲一点爱”这个主题，侧重于实践活动，因为这个班的孩子年龄比较大，他们能从实践中感受到活动的意义和价值。在活动中设计了当幼儿园保洁员、捡垃圾、植树、社区宣传等活动，为孩子们提供了优质的学习内容。比如这个班的孩子，就是一个大大咧咧的孩子，什么都不在乎。环境教育“当垃圾清洁工”活动结束后，他在回家的路上捡起垃圾，扔进了垃圾箱。最后，他捡起一张肮脏的冰棒纸。因为上车不久，他没来得及找垃圾桶，就一直用小手紧紧地拍着冰棒纸，一直扔到家里的垃圾桶里。呕吐是典型的“我做到了，我明白了”的例子。
以下主题活动与您分享:
一:“我去幼儿园了”
主题的由来，九月是一个阳光明媚的季节，然而，对于4岁的孩子来说，似乎是一个萧瑟的季节。从未脱离家庭保护的孩子，独自踏入幼儿园这个陌生而美好的大家庭，苦恼和焦虑伴随着他们幼小的心灵。为了帮助孩子尽快了解幼儿园环境，熟悉同龄人，有上幼儿园的情感，我们设计了这个主题。通过各种游戏活动，帮助孩子参与各种活动，体验儿童活动的乐趣。积极缓解孩子因与家人分离、进入陌生环境而产生的心理焦虑。
第二:主题目标
1:初步感知和接受幼儿园和本班教育工作人员的生活，稳定孩子的情绪，使孩子的情绪逐渐趋于稳定。
2.了解幼儿园的环境，熟悉同龄人，有愿意去幼儿园的感受。
3.在老师的帮助下，愿意参加各种活动，初步体验幼儿园活动的乐趣。
三。活动内容
第一周:
语言:高高兴兴去幼儿园(儿歌)
社会:美丽的幼儿园(参观)
音乐:我去幼儿园(宋)
第二周:
语言:幼儿园就像我的家(儿歌)
音乐:拍手点头(节奏)
社会:我爱老师(谈)
健康:小手很干净(身心健康)
艺术:参观小班艺术展(欣赏)
科学:环顾四周(社会科学)
第三周:
语言:小爱幼儿园(故事欣赏)
音乐:拉手(节奏)
社会:“我是小班的孩子”(谈)
生:“我们做操吧”
艺术:月饼(瓦工)
科学:香蕉喝葡萄(自然科学)
第四周:
语言:你是我的好朋友(儿歌)
音乐:了解小型乐器(打击乐器)
社会:微笑娃娃(说话)
生:“我们做操吧”
上面给大家分享的是当地一家很棒的幼儿园的幼师朋友举办的活动。供你参考。
你好，我是童童的妈妈。小班的孩子年龄比较小，动手能力和指挥能力较弱。组织大型主题活动确实有难度。考虑到顺序、设计环节、孩子参与等各种因素，我建议可以做亲子活动。
主题可以是劳动节、儿童节、端午节、感恩节等传统节日，可以根据你做活动的时间来决定。我是一名早教老师，主要从以下几个方面为您提供一些参考:
链接3亲子互动可以选择做手工(手工内容与选择的主题相呼应)，既减轻了老师控制秩序的压力，又锻炼了孩子的动手能力，培养了亲子感情。
链接4煽情链接这可以是家长给孩子的一封信或问候，也可以是老师发表演讲，感谢他们家的配合等等。希望我的回答能给你提供参考。
幼儿园设计主题活动应根据大、中、小三个班的实际情况。
1.比如小班，小班的孩子刚摆脱父母的依赖，独立能力很弱，可以做一些日常礼仪活动，比如孩子互相拥抱，互相赠送小礼物等文明活动。
2.相对于中班，中班的孩子一般经过一年的戒奶训练，有了自己的独立思考和独立空间，可以做一些日常的社交活动，比如了解动物、演示防火、不玩电等日常安全意识活动，为孩子提供自己的保护能力。
3.相比大班，大班的孩子经历了2-3年的历练。一般孩子都是喜欢学习和提问的，这样可以用兴趣爱好来适当引导朋友的活动，比如看漫画、老鹰捉小鸡、转圈等需要主动能力的活动。
4.下面是我们幼儿幼儿园举办的一次亲子运动会，主要是幼儿和家长之间的互动活动。很有意义。需要朋友和家长共同参与，共同完成，既能增强孩子的动手能力，又能增加父子之间的亲密关系！
小班孩子3-4岁，正好处于各种变化的关键期。这时候主题活动就要顺应这些变化。
有哪些改变？
1.独立意识
小班化的孩子刚刚脱离了被捧在手心里的家庭环境，突然从个体导向的安逸变成了集体导向的孤独。巨大的身份落差会导致自我意识的迷茫和觉醒。这时候可以举办联谊会，邀请家长到学校和师生一起举办运动会或者各种手工活动，拉近家庭和学校的距离，让孩子知道学校是家庭的延续。老师和同学是爸爸妈妈的好朋友，也是自己的好朋友，可以帮助孩子独立健康发展。
2.身份
我是谁？我在哪里？我要去哪里？哲学灵魂的三个问题也适合孩子。环境的变化就像一个皇帝被贬为平民，自己也不知道自己的身份。这时可以举办唱歌故事等活动，让每个孩子都有机会在公共场合表演，积极鼓励他们有家的感觉。
情绪化
这时候孩子情绪多变，稍有不开心就哭。这时候就应该举办一些类似困难的活动，比如简单的折纸橡皮泥，让孩子在老师或同学的帮助下感受困难，解决问题，减少孩子的情感主观意志。
你好，我是李小姐，她很爱笑。作为幼儿园教育活动的策划人，我相信我可以为你提供更多的主题活动。针对小班幼儿的特点，我们的活动一定会本着简单易行，孩子容易操作，老师容易实施的原则。
1.可以根据每月的节气来计划，这是最简单的活动计划。比如三月是妇女节，可以开展“我爱妈妈”等活动。4月可开展“植树节”、“保护地球”活动，5月可开展“最光荣的工作”活动，6月将举办“庆六一”大型活动。这是一个大的。是按月计划的。可以参考一下。
2.我只是给你一个大概的方向。现在我们将缩小范围，根据孩子的年龄来策划活动。因为孩子很小，所以要以“亲子活动为主，作品呈现为辅，少儿节目为辅”的原则。(1)亲子活动可以邀请家长和孩子一起参与，增加亲子互动。(2)作品的呈现主要通过儿童手工和绘画来体现。(操作起来一定要简单)这里强烈推荐指画和手印画。(3)儿童节目为了让孩子动起来，很多人都觉得小班的孩子站不好，那怎么排节目呢？其实这是一个错误的想法。对于我们小班的家长来说，只要看到自己的孩子参与进来，动起来，就是那么的可爱，那么的可爱...哪个家长会在意自己的孩子舞跳得好不好？
3.也可以根据班级自身情况，设置一些简单的提高孩子技能的活动。比如:穿袜子，扣扣子，穿鞋。这些活动可以在小班进行。
4.还可以设计一些亲子体育活动，让孩子和家长一起运动。
想法很多，但是要仔细观察，仔细规划。我们平时的规划会被打磨修改很多次，才能把一个活动付诸行动。希望我的回答能帮到你！
现在的幼儿园主题活动，既不是以前的单元主题教学，也不是业界正在借鉴的项目教学或课程生成。“主题活动的特点既要保留原单元教学活动的特点，又要吸收项目教学的特点。
本论文涵盖了这样的内容:一方面要学习项目教学遵循儿童兴趣需求而形成的动态设计特征，同时要适当保留原有单元教学活动的计划性。既然儿童的动态设计存在于主题活动中，就意味着活动中更大的不确定性和随机性。所以在做主题活动前多做准备，才能符合孩子天生的学习特点。这对年轻教师来说尤为重要。对于有多年工作经验的老师来说，多年的工作经验可以是对准备工作非常有益的补充，而年轻老师是缺乏这一点的，准备工作就是积累。那么，如何做好幼儿园主题活动前的设计和准备呢？
一，幼儿园主题活动前的宏观设计
(一)如何开发这个符合儿童年龄特点的主题，会引起儿童的兴趣。
比如“给地球母亲一点爱”这个主题，侧重于实践活动，因为这个班的孩子年龄比较大，他们能从实践中感受到活动的意义和价值。在活动中设计了当幼儿园保洁员、捡垃圾、植树、社区宣传等活动，为孩子们提供了优质的学习内容。比如这个班的孩子，就是一个大大咧咧的孩子，什么都不在乎。环境教育“当垃圾清洁工”活动结束后，他在回家的路上捡起垃圾，扔进了垃圾箱。最后，他捡起一张肮脏的冰棒纸。因为上车不久，他没来得及找垃圾桶，就一直用小手紧紧地拍着冰棒纸，一直扔到家里的垃圾桶里。呕吐是典型的“我做到了，我明白了”的例子。
(2)活动所涵盖的教育价值有助于实现什么教育目标。
在“给地球母亲一点爱”的主题中，有一个大型环保宣传活动的设计，来自于这个阶层的家长对孩子的期望。家长一直在跟这个班的老师说:“为什么孩子遇到陌生人不爱说话？”“我家孩子遇到困难不善于求助。”“孩子一被拒绝，就不知道怎么办了。”鉴于家长的想法，本次活动确立了培养孩子与人沟通的能力、表达能力和主动与人交往的活动目标。实践证明了这一活动的教育价值。在环保宣传活动中，班上有一个年龄最小的孩子，肖骁，就是那个遇到问题不善于求助，不愿意主动与人交往的孩子。当天，其他小朋友邀请叔叔阿姨签名时，他躲在别人后面。爸爸鼓励他，他不肯去，但后来他从小伙伴身上感受到了力量，和爸爸商量也要做邀请人。爸爸提了个要求，邀请了五个人回家。经过一番努力，我向同龄人学习并完成了任务，高高兴兴地回家了。
(3)合理的设计应考虑活动的可行性。
即活动设计是否有相应的素材和机会实现。因为有时候老师的想法很好，但是实际执行的时候，往往因为一些原因没有实现，一方面增加了年轻老师的挫败感，另一方面也会造成活动的不连续性。在设计之初，活动最初包括参观有用的垃圾收集站。老师们联系了中心两次，都不太可能落实，就及时删除了这个活动，换成了一个“垃圾分类”的活动进行联系。否则活动会脱节，容易导致脱节。因此，考虑资源的得失和可用性非常重要。
(D)合理的计划还包括活动之间的相关性。
教师要把握好主题中各个活动之间的关系，这样整个活动才不会像一个“旅行团”。在主题“给地球母亲一点爱”的设计中，每个小主题之间都有一定的联系。比如水污染，空气污染，都和孩子感兴趣的垃圾有关，都是为将来大型环保社区的宣传做准备。
二，幼儿园主题活动前的微观设计
(A)对儿童的表现给予及时的反馈。
孩子对活动的兴趣，老师及时反馈，能产生更丰富、更生动的内容，这是最吸引孩子的。例如，在对电池污染的环保活动中，孩子们在打扫幼儿园时发现了许多被扔掉的旧电池。下午，我起床时，老师听到了这样一段对话:
“扔电池的人真是环！”
“可能他们不知道电池的危害有多大？”
“那我们去告诉他们吧。”
“我们怎么告诉他们？”
下午老师继续和小朋友讨论电池，想出了几个可以按照小朋友的想法去做的事情，也就是产生了以下活动:设计电池公仔的家，回收废旧电池以及一系列电池相关的活动。可见，及时反馈孩子的所思所想，进一步丰富和细化了主题。总之，无论是什么主题活动，在活动设计中要考虑的几点都是非常基本的。
(2)随时抓住教育的机会，不要拘泥于原计划。
“给地球母亲一点爱”的主题，本来是从一个新闻栏目“保护母亲河，从我做起”开始的，但恰好有一天下午发生了沙尘暴，老师及时带孩子们到户外，让孩子们直接体验沙尘暴带来的不良感受。这样，环境问题自然就引出了环保这个主题。这样修改了原计划，更灵活恰当地把握了教育时机，教育效果更好。所以，不拘泥于原计划，教师善于抓住时机是每次活动前的要求。
(3)尽量照顾不同兴趣和需求的孩子，尊重他们的性格特点。
在“大型社区宣传”活动中，老师们在设计活动细节时就考虑到了这一点。在分配孩子的工作角色时，老师根据孩子的情况，安排了签名板前工作人员、邀请员、海报讲解员、剪报讲解员等等岗位，有一个孩子主动要求做分发钢笔的服务人员。这些角色都是孩子自由选择的，老师主要是辅助孩子完成这个过程。这种孩子自主、老师参与的形式，极大地照顾了不同需求和兴趣的孩子，使得活动顺利进行。宣传的时候已经有两个大班的孩子在看了，我们也不反对，因为他们的观看可能是更好的学习体验。
第三，主题活动前的充分准备
(A)针对幼儿
首先要随时记录孩子的活动和行为，了解孩子的想法和行为，可以用文字资料或者照片的方式记录，也可以在必要的时候设计活动来了解孩子。比如，当老师发现自己对孩子已有的知识和经验没有把握时，就会举办“环境知识竞赛”，从中知道孩子已有的经验很广泛但不科学，并在此基础上做出下一步的行动。
其次，要进一步反思孩子的行为。要基于对孩子的了解，进一步反思孩子的行为。孩子的行为包括语言、动作、情绪，包括孩子的作品，都应该引起重视。你也可以通过老师之间的分享，阅读家庭联系书籍，和家长分享孩子的近况来反思孩子的行为。
(2)准备环境
1.活动区的材料与正在实施的主题活动有关。班上正在开展回收废旧物资的活动时，班里一个小女孩很认真地对班主任说，老师，为什么我们班变成了一个大垃圾场？当时老师鼓励孩子们充分利用废旧材料进行各种手工创作。完成后，孩子们分析了这个过程，他们会从自己的活动中感受到“垃圾”的巨大作用。从那以后到学期结束，这个班的孩子一直把家里的各种废旧材料拿到幼儿园，班里的老师也一直坚持带着孩子做各种奇妙的手工作品。
2.你也可以在儿童玩具或蒙特梭利作品中加入主题内容。这个班级的环保活动在班级环境设置上就注意到了这一点。老师们及时在语言区加入了剪贴环保新闻报纸和环保卡片，在美术区加入了对中国环保标志的描绘。孩子可以在平时的玩具时间或者工作时间，专心学习这些天一直在身边的知识，孩子做的很认真。总之，物质环境的准备为孩子发现、接受和建构知识奠定基础，环境的准备尤为重要。
(3)准备教师
其实，老师和孩子周围的所有人都是重要的环境组成部分，但由于她对孩子的影响力很强，这种独特的地位使我们把老师放在一个单独的位置上来谈。
首先，大家很容易意识到，老师应该尽可能的了解所有相关的知识。这是准备教师的第一点。每个人都不可能是全才，但是作为一名幼师，作为这次主题活动的老师，一定要努力成为相关课题的专家，这样才能面对充满好奇心的朝气蓬勃的孩子们。此时，老师该如何准备自己？你可以去问问，问问有经验的老老师，问问你认为知道这些知识的人，或者查资料。比如，当这个班的孩子对电池产生浓厚的兴趣时，老师会及时寻找各种信息，甚至带着电池回收箱去超市收集所有相关信息。最后，老师了解了很多关于电池的知识，做了最好的准备。
结论:总之，幼儿园主题活动设计和准备前必须把握的一点是，学前教育要顺应儿童的自然发展，把儿童的发展纳入有目的、有计划的教育轨道。
活动名称:秋天多美。
二、目标受众:小班儿童
三、活动领域:艺术领域
四。活动目标:
1.加深对秋天的认识，感受秋天的美好，认识棉桃、稻花香等秋季作物。
2.在音乐活动中享受愉悦的情感体验，激发热爱自然的美好感受。
3.感受优美的音乐，理解歌词，体会收获的喜悦。
4.学会用自然悦耳的声音带着表情唱歌。
动词 （verb的缩写）活动形式:听儿歌，讲故事。
不及物动词活动准备:
1.知识和经验:孩子对秋天有一定的了解。
2.材料准备:儿歌音频，儿歌ppt，棉桃和稻花香图片。
3.情境创设:一块空地，空地两边放上与孩子数量相等的小椅子。
七。活动的重点和难点:
要点:自然生动地演唱儿歌《秋天多美》，体会歌曲轻快活泼的意境。
难点:理解歌词，正确把握儿歌的歌词和旋律。
八。活动流程:
1，进口零件
(1)声乐练习:
播放儿歌《秋天多美》的音频。老师和孩子们随着音乐走进活动室。
老师:很高兴见到孩子们。刚才我给了你一首好歌作为礼物。你能给我一首好听的歌吗？让我听听谁唱得最好。
(2)参观秋收现场
老师:不知道小朋友有没有发现。秋天到了，一切似乎都在悄然改变。我发现树叶变黄了，苹果丰收了。孩子们能告诉老师你发现了什么吗？
老师:孩子们知道很多关于秋天的事情。秋天是一个收获的季节，许多水果成熟了。让我们和老师一起看看。(播放音频《秋天多美》)
2、膨胀部分
(1)展示棉花桃和稻花香的图片，引起孩子的兴趣。
老师:你认为这个对着我们咧嘴笑的可爱洋娃娃是什么？你知道吗？你知道吗？姑且称之为棉桃姐姐吧！(引导孩子观察露出来的棉桃)，还有这个长着金色头发的是谁？她的名字是稻叶修女。
问题:小朋友知道为什么绵桃姐姐和稻美姐姐笑得那么开心吗？
(2)观看儿歌《秋天多美》视频，老师示范演唱。
老师:它好像在告诉我们秋天有多美，秋天有多美，你觉得秋天美不美。你也告诉棉桃姐姐和稻叶姐姐秋天有多美，带着微笑，好吗？
说到这，老师也想到了一首歌，名字叫《秋天多美》。请大家一起看儿歌《秋天好漂亮》视频。听完后，孩子们应该告诉老师他们从这首歌里听到了什么。
问题:①你觉得这首歌好听吗？为什么？
你最喜欢哪句话？请再听一遍，听完后告诉大家。(老师示范演唱并用图片提示)
(3)歌词的语言节奏
问题:孩子，你最喜欢的歌词是什么？哪个孩子能告诉老师这首歌是关于什么的？
(4)孩子跟着整首歌唱。
(1)提示孩子唱歌姿势，用自然的声音唱歌。
②第二次提示孩子注意情绪的表达。
老师:孩子们刚才说听到这首歌，觉得很开心，很美好。让我们带着愉快的心情，用最好的声音唱出秋天的美。
(5)分组演唱
老师:孩子们唱得真好。我只是看到孩子们边唱边做动作。谁来表演给大家听？(唱完后让孩子自我评价)你喜欢谁的表演？为什么？
3.结尾部分
(1)老师唱了最后两段，激发孩子的学习兴趣。
老师:孩子们唱得很好。接下来，孩子们和老师一起唱歌。你说什么？我们已经学完了这首儿歌。所有的孩子都会唱吗？放学后我们可以唱给父母听吗？
老师:美丽的秋天是多彩的。让我们一起去操场看一看，摸一摸，感受一下秋天的美好吧！老师和孩子们随着《秋天多美》的音乐离开活动室。
九。活动的扩展
1.亲子活动:和父母一起去户外感受秋天。
2.区域活动:阅读区:提供与秋天相关的绘本。
艺术区:提供纸板、铅笔、彩笔，让孩子自己画秋天。
大家好，我是chic行者大师，是设计领域的创作者。通过各种感官形式的设计往往来源于生活。因为生活中的巧妙设计，我们的生活变得更加可能。以下是我对这个问题的看法和分享:
幼儿园策划主题活动，应根据三个班的实际情况作为参考，然后拟定计划。
小班的孩子年龄比较小，动手能力和指挥能力较弱。大型主题活动的安排确实非常困难。需要想清楚顺序、策划环节、孩子参与等原因。我提倡做亲子活动，比如亲子运动会，亲子周末。
中产阶级的孩子一般都有自己的独立思考和独立空间。可以培养自己的设计能力，比如绘画设计，素描。
大班的学生可以参加做饭、捡垃圾、植树、社区宣传等活动，增加孩子的社会责任感。
以上是我的理解和分享，希望能帮助你学习更多的知识。也喜欢大家在设计领域越走越远，进步神速！最后，祝大家天天开心健康！谢谢大家