小学心理健康教育活动总结1为贯彻《诸城市中小学生心理健康教育实施意见》，培养学生健康的心理和健全的人格，xx小学开展了系列活动，对学生进行心理健康教育。主要活动概述如下:
一是组织了团体心理咨询活动。以班级为单位，通过各种生动有趣的小组活动——“同舟共济”、“千千心结”、“轰炸优势”、“自拍”，鼓励个人观察、学习和体验，认识自我、探索自我，调整和改善与他人的关系，增强学生的团队精神和沟通能力，增强团队凝聚力和执行力；增进团队成员之间的相互信任，学会与他人合作并给予大力支持，体验被支持和支持他人的快乐。
二是个体心理咨询活动。首先，学校委托心理咨询老师对所有学生进行调查。重点关注学习困难学生、家庭生活困难学生、孤儿、单亲家庭学生、优秀学生。针对他们的心理问题，及时进行心理辅导，使每一个学生都成为一个心理健康、乐观积极的学生，能够适应班级和学校的学习环境。
第三，开展心理健康教育进家庭活动。学校为有心理问题的学生建立了档案，并要求班主任配合心理咨询老师做好对有问题学生的家访工作。学校还设计了专门的表格供家长观察填写，详细记录了学生的睡眠、交流、运动、学习、娱乐、饮食等各个方面。心理咨询老师根据学生的情况制定了心理健康教育计划，学校和家庭可以促进学生健康心理的形成。
四是组织开展了一次心理健康手抄报评比活动。为普及心理健康知识，增强心理健康意识，提高学生对心理健康教育的关注度和参与度，学校组织了不同年级的心理健康手抄报比赛，初步在学校形成了“了解心理学、认识心理学、关注心理学”的良好氛围。
小学心理健康教育活动总结2为进一步加强我校校园心理健康教育工作，进一步促进学生身心健康发展，我校认真贯彻落实xx教育局文件(X教德[20xx] X)精神要求，认真开展以“和谐校园，快乐人生”为主题的心理健康教育宣传活动。取得了良好的结果，总结如下:
一是高度重视，周密部署
为使本次活动取得更大成效，我校区成立了以闫xq校长为首的活动领导小组，召开了教师会议，强调了心理健康宣传教育活动的意义，并进行周密安排，制定了活动方案，明确了责任和分工，对如何组织开展心理健康宣传教育活动提出了明确要求。
二、结合实际，注重宣传。
结合我校校园实际，积极开展心理健康宣传活动，通过广播电台、黑板报、国旗下讲话等方式，帮助学生树立心理健康意识，营造浓厚氛围，与全校师生共同推动心理健康教育宣传教育活动的深入开展。
三是内容广泛，措施得当
我校校园心理健康宣传教育活动的主要内容是:围绕“和谐校园，快乐人生”的主题，紧扣提高学生心理素质、培养学生乐观向上的心理品质、促进学生人格健全发展的目标。开展一次学生心理健康知识讲座，组织一次教师心理健康教育专题培训，每班召开一次心理健康教育班会。各项活动扎实开展，注重实效。
小学心理健康教育活动总结3为优化未成年人心理成长环境，推进心理健康教育进课堂，培养学生积极、乐观、自信的心理品质，增强学生认识自我、承受挫折和适应环境的能力，促进我校心理健康教育的内涵发展，我校开展了系列健康教育周活动。
在本次心理健康教育周期间，学校心理咨询室和心理小组根据我校实际情况，精心准备和安排了一系列丰富多彩的宣传教育活动，取得了良好的效果，获得了同学们的一致好评。
首先，规范学校心理咨询室的建设、运行和管理，建立健全我校学生心理档案及相关资料。在5月22日的升旗仪式上，“沐浴心灵，培育阳光，健康快乐成长”心理健康教育周启动仪式隆重举行。
其次，各班组织了以“沐浴心灵，培育阳光，健康快乐成长”为主题的班会。并观看一部心理健康教育片，通过影片培养学生健康快乐的心态。
开展“关爱灵魂，护航童心”的儿童关爱活动，号召“家庭、学校、社会”为孩子的安全、健康、成长负起责任。
通过活动周期间多种形式的宣传教育活动，进一步在学生中普及心理健康知识，引导学生充分认识心理健康对个人成长的意义，从而关注自身发展，提高自身素质，构建和谐完善的内心世界，开发潜能，促进健康成长。
小学心理健康教育活动总结4为进一步加强中小学生心理健康教育，广泛宣传普及心理健康教育知识，不断提高中小学生心理素质， 根据省教委[20xx]33号《青海省教育厅关于印发“5.25”心理健康日活动指导意见的通知》精神和你教委20xx21号文件精神，结合我校心理健康教育工作实际，我校团委， 德育处、综治办于20xx年5月21日至5月27日联合开展了以“我爱我，我爱我的人，我爱社会”为主题的首届中小学生心理健康教育宣传周活动。 这些活动概述如下:
第一，促进精神健康
充分利用各种宣传渠道推进心理健康教育，于5月21日在国旗下举行“关爱自己与他人”启动仪式。5月21日，各班召开主题为“我爱我，我爱别人，我爱社会”的班会。5月22日，各班发放“5.25我爱我”心理健康教育周倡议书，并通过校园广播多次宣传。
二、心连心电影展映
为了更好地普及心理学知识，分享经典心理片，我校于5月24日选取著名心理片《仙境之桥》进行播放，并以海报的形式向全校师生宣传活动，组织学生观看。使学生对5月25日的系列活动有进一步的了解。
三。“关爱自己，关爱他人”大型签名活动
5月23日，一千名师生在“关爱自己，关爱他人”活动上签名。活动旨在宣传心理健康知识，唤醒当代中小学生对自身的关注。近两个小时的签名活动取得了圆满成功。看着写满字迹的横幅，活动圆满结束。签名只是一种形式。但也正是通过这种简单的形式，让更多的学生了解和认可了5月25日这个属于学生的日子，让我们更加深刻地认识到保护和调节心理健康的重要性。
第四，心理健康漫画展
5月25日，各班以心理健康教育“关爱自己和他人”为主题，出版A3大小的手抄报，张贴在公告栏上。5月26日，大三学生发起了一场A4“认识你自己”的人像介绍活动。中学生收藏A4“我家”画。我的家庭(家庭动态图可以考察画家对家庭的态度，父母的婚姻关系，画家的性格特征，亲子关系，孩子与同龄朋友的互动，甚至家庭成员的受教育程度)。每班至少5件作品。邀请高、初中生征集A4《多彩人生》漫画作品，每班至少提交3幅作品。作品要通过绘画表达一定的心理主题，如心路历程、学业成就、误解与交流、宽容、友情故事等。，并要求内容积极向上，借助漫画诠释“关爱自己，关爱他人”和珍爱生命的内涵；同时还举办了心理漫画展。
动词 （verb的缩写）心理健康讲座
5月23日，我校赵校长参加了学校在县城举办的“学校心理健康教育”专家讲座。5月25日，我校邀请青海省教育学会学校心理健康专业委员会副主席张秀芹教授为全体教师进行了一次“专题辅导与互动”活动。我校多位老师与张教授互动，他讲述了沟通的定义和重要性，沟通的难点以及实现有效沟通的密码。
通过这次活动，心理健康知识得到了广泛的宣传和普及，使我校师生对中小学生心理健康教育有了更深刻的认识，陶冶了情操。活动有助于学生树立正确的心理健康观，树立自信心，提高人际交往能力，提高心理健康水平和心理素质，倡导健康的生活理念，有效促进身心健康，最大限度地使每一位学生达到认知正常、情感协调、意志健全、人格完整、适应良好的健康生活状态，督促学生发挥最大潜能，适应生活、学习、工作和社会环境的发展变化。
最后，我想说:虽然这次活动圆满落幕，但就心理咨询而言，这只是一个前奏，我们的心理健康教育远没有结束。在今后的工作中，我们需要更多的心理学知识普及、团队辅导和案例分析技能学习，更深入地开展面对面的工作，把心理健康教育与学生思想政治教育有机结合起来，让每一个学生成长为身心健康的合格人才，让每一代新生沐浴在最灿烂的阳光中。
小学心理健康教育活动总结5为了让学生健康快乐地成长，健康的心理是保证。10年10月20日今年以来，xx小学扎扎实实地开展心理健康教育。在德育处的精心组织和安排下，少先队各中队认真开展了心理健康教育活动。
据了解，该校一直将心理健康教育融入课堂，利用课本剧、讲故事、看视频、心理健康专栏、黑板报等帮助学生建立和谐的人际关系。要求教师遵循心理学规律，将适合学生特点的心理健康教育有机渗透到各学科日常教育教学活动中。开展心理听音乐、看心理视频、玩游戏、心理测试、听讲座、“消除后顾之忧”、“感谢父母老师和帮助我们的人”、“做一个快乐的少年”等教学形式和主题班会，提高学生的认知优势和承受挫折的能力。课程贴近学生生活，教学内容在密切的交流中传授给学生。
通过一系列的活动，让学生喜欢学习，在学习中进步，牢牢记住，运用起来，真正理解和感受什么是健康的心理，如何拥有健康的心理，如何主动调整自己的心理。并针对留守儿童和单亲家庭学生，开展心理咨询活动，帮助他们健康成长。