心理健康教育活动方案1？为进一步宣传普及心理健康知识，强化学生关注心理健康、提高心理素质、开发心理潜能的意识，促进学生身心健康发展，大石中心小学拟开展为期一学期的心理健康教育活动。
？一.活动的目的
？通过组织设计内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的系列活动为载体，大力宣传心理健康知识，营造关注心理健康的良好氛围，普及构建和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，为学生锻炼心理素质、提高心理承受力搭建平台，全面加强心理健康教育，增强心理健康意识，提高心理健康水平，促进学生全面发展和进步。
？二、活动主题
？沐浴，用心，阳光，健康快乐成长
？三、活动时间
？在20xx学年的第二学期。
？四。活动内容
？活动一:心理健康活动启动仪式(3月)
？1，宣布心理健康活动开始。
？2.校领导讲话——心理健康教育活动的目的、意义和基本要求。
？3.学生代表发言。
？活动二:“懂得勇敢表达感激”(四月)
？以“三八”、“母亲节”为教育契机，围绕“感恩”主题，为让学生懂得感恩，敢于表达感谢，面向全体学生征集绘画、贺卡、手抄报等优秀作品。
？一至三年级可以采用“给妈妈画一幅画(做贺卡)”的方式进行；四至六年级可以做感恩主题的手抄报。
？要求先出示本班评价，然后每班发5份学校评价。(评估时间:第十周之前)
？活动3:心理学主题黑板竞赛(5月)
？每个班的楼梯上还有一张以“沐浴心灵，哺育阳光，健康快乐成长”为主题的黑板报。
？第一、二年重点关注学生的学习，如:如何养成良好的行为和学习习惯，如何让孩子快乐地学习；
？第三年和第四年侧重于如何调整情绪，开心每一天，或者认识自己，增强自信；
？1956-1956年期间，内容是沟通、互动、和谐、良好的人际关系。
？学校统一组织鉴定。
？活动四:播放一部关于心理教育的电影(六一当天)。
？电影艺术的独特魅力受到了广大青少年的喜爱，对学生的心理发展起到了潜移默化的作用。利用庆祝六一的时间，放映心理电影，通过寓教于乐，引导学生积极健康地学习。
？推荐电影目录如下:
？1)缺乏学习动力:冰川，洛基，阿拉伯的劳伦斯。
？2)信心不足:穆丽尔的婚礼和心雨露。
？3)自卑与失落:《阿甘正传》、《少林足球》、《肖申克的救赎》。
？4)沟通障碍:告诉她，堕落天使，雨人。
？5)失败或绝望:《远大前程》、《《功夫熊猫》》和《小鞋》。
？6)厌倦生活:天生恋人，普通女人，心理游戏。
？7)人际关系中的自私与冷漠:日出之前，夕阳余晖中的爱情，恋爱，回家，走路上学。
？8)神经质:“逃离危险”和“孩子不傻”
？活动五:主题征文比赛。(6月)
？针对三至六年级学生开展心理学征文比赛。
？写作要求:文章符合本次心理教育活动“阳光成长，快乐生活”的主题，涉及的故事、经历、感悟、思想必须真实，内容积极健康向上。
？文体形式:文体不限，要求新颖活泼，恰当表达文章内容。
？文本组织:主题明确，表达流畅，叙述生动，文笔清新。
？鉴定:全校鉴定每节课交两份，在第十八周前完成。
？活动六:心理知识广播站(整个学期每月一次)
？校园广播电台推出心理健康教育专题栏目(如《心灵之声》)，在中午等固定时间播放有关心理学的小知识、小测验和歌曲。
？激励方案:
？学生:证书和奖品班级:证书和学校认可。
？五.活动要求
？(一)高度重视并认真落实。
？全校一定要高度重视这项活动的开展，及时总结和评估各班的参与程度和质量。
？(二)紧扣主题，调整拓展。
？为了提高活动的效果，我们应该避免走形式，走过场。学校可以在紧扣主题的前提下，根据自身的客观实际，对方案设计的“活动内容”进行调整和拓展。
？(3)常抓不懈，注重内涵。
？心理健康教育是一项长期的系统工程。在常规推广的基础上，学校要特别注重对活动的总结和反思，努力提升活动的内涵。
开展心理健康教育项目2？首先，事件的前言
？心理健康是指智力正常，情绪专注，情绪温和，人际关系和谐，性格良好，意志坚强，心理行为成熟。心理健康与一个人的成就、贡献和成功密切相关。心理健康是大学生成才的基础；
？1.心理健康能促进大学生健康心理素质的全面发展，这是大学生全面发展的基本要求，也是他们将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平，用心从事社会活动，不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德、智、体、美、劳的和谐发展是以健康的心理素质为基础的，一个人的心理健康直接影响和制约着全面发展的实现。
？2.心理健康可以帮助大学生克服对心理学的依赖，增强独立性。经过艰苦的努力和激烈的竞争，大学生告别中学，进入大学，进入一个全新的人生世界。大学生必须从依靠父母转向依靠自己。在上大学之前，他们想象中的大学就像一个“天堂”，浪漫、陌生、精彩。上大学后，紧张的学习、严格的纪律和生活环境让他们很难适应。因此，大学生一定要重视心理健康，尽快克服依赖，增强独立性，用心积极适应大学生活，过上充实有益的大学生活。
？3.心理健康是大学生获得职业成功的坚实心理基础。培养自立、自强、自律的良好心理素质，锻炼自己的社会交往潜能，使自己在多变复杂的社会环境中，在选择自己的主角上做出正确的选择，敢于应对困难、挫折和挑战，追求更加完美的人格，为事业成功打下坚实的心理基础。
？因此，为了提高我校学生的心理素质，增强他们对心理学的理解，特组织“放飞心灵”系列活动。
？大学生作为青春的代言人，总是充满着青春的活力和热情，一定会积极参与到新奇刺激的大型活动中，全程投入。这种活动一定会提高主持人协会的知名度，同时也能让被赞助的商家达到自己想要的最佳宣传效果，让大家都有一个大丰收。
？在这个宣传的黄金月，哪个机构牵头策划创意活动，哪个机构就能在新生中树立良好的公众形象，哪个公司在这个月的宣传就能做得最有效，哪个公司就能树立起坚实的校园品牌，更有利地巩固这个大市场。本次活动的策划通过了分析讨论，非常权威。而且这个活动会成为最有特色的心理宣传活动，有很高的品牌文化，也是本学年的亮点。因此得到了团市委、温州市瓯海区心理学会、温州广播电台、温州都市报等官方组织的高度重视，给予了大力支持和配合。届时，活动的参与者会感到神清气爽，兴奋不已；让赞助商享受低投入高回报的乐趣！
？二，引入活动
？1.活动的总体目的:
？大学生来自社会，但又不同于普通市民。他们面临的问题比普通公民更多更复杂，社会对他们的法律素质要求更高更严。这个特别节目旨在增强大学生的心理意识，提高他们的自我保护意识。让大学生真正认识对方，用心理学知识去抵制不良因素。也可以通过五湖四海的大学生把心理学知识宣传落到实处。
？通过这个节目可以有效的减少大学生不必要的心理问题，让心理学的观念深入到每一个大学生的心中，通过这个节目可以加强大学生的心理意识，提高自我保护的潜能。
？2.活动时间:4月11 ~ 4月28日。
？3、活动性质:旨在提高大学生心理认知的公益活动。
？4.参加人员:体温全的学生(其他高校也可参加)及相关老师。
？5、宣传方式:海报(含商业广告)、广播、传单、温州都市报等。
？6.现场布局:待定
？7.活动信息:如下
？三、材料预算:
？需要决定或解决
？第四，细节
？1.会场秩序和气氛(及时通知领导，调动会场气氛)
？2、人员到场(及时通知班长做好本区工作)
？3、道具(工作人员应认真负责，保证及时供应和归还)
？4.开幕式前及时迎接领导及相关人员(如记者)。
？5.结束时，及时送别领导及相关人员(如记者)。
开展心理健康教育项目3？一、活动方案的设计思路:
？新课程改革中涌现出大量的教育理念，如快乐学习、快乐教育等，倡导“让孩子快乐”。什么是“幸福”，“幸福”的最高内涵应该是身心幸福。我们来看看中国小学生的现状。传统的教育模式束缚了孩子的身心发展，主观能动性受到遏制，使孩子厌学，产生不理解、烦恼，甚至心理抑郁，产生自杀念头。如何让学生快乐，真正享受童年应有的快乐？基于这样的思考，设计了这个心理教育活动方案，学生们在一起寻找快乐，探索快乐的真谛。
？二、活动的目的:
？1，引导学生了解一些解决烦恼的方法，释放身心，让学生知道要用微笑面对学习中的困难和生活中的不如意，做一个快乐的人。
？2.学会更好的调整自己，让自己拥有积极健康的精神状态和心情。
？三、活动对象:
？主要是针对小学高年级的学生。
？四、活动准备:
？学生课前准备学习资料，心理短剧，PPT演示。
？五、活动流程:
？(1)说说这节课的主题。
？* * *一起讨论两个词:“幸福”和“烦恼”
？把快乐和烦恼分成四个等级，你属于哪一种？
？老师:这节课，我们一起来谈谈“快乐”和“烦恼”的话题，探讨如何面对烦恼，解决烦恼，找到快乐的良方，从而笑对人生。
？(2)创设情景，回忆和谈论烦恼；
？1，同学，你在生活中遇到过让你不开心的事吗？
？2.学生回忆他们的烦恼。请拿出小纸片，把最近困扰你的事情写进“烦恼收集站”。(学生活动)
？3.学生谈论他们的烦恼:
？学生说说你刚才写在卡片上的烦恼，让学生和老师听。说出自己的烦恼后，你有什么感受？
？(三)沟通方式，心理咨询:
？1.看两个情景喜剧短片，评价对错:(多媒体播放)
？(1)丹丹又生气了；二:光明灿烂的故事)
？2.老师导读:我们看了几个同学生气时的表现。请讨论他们为什么生气。他们做得对吗？为什么？同桌讨论。
？3、心理体验:丹丹今天穿了一件新衣服，他还挺满意的。然而同学方芳却说:“什么新衣服，真难看！”请体会一下丹尼此时会怎么想。
？学生先说，然后老师给出丹尼此时的三种心理反应，让学生猜她是怎么想的:
？(1)丹丹是这样想的:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
？(2)丹丹是这样想的:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是这样想的:\
？(3)丹丹是这样想的:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是这样想的:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是这样想的
？5.老师总结:当一个人遇到不如意或者不公平的待遇时，他会在心里想:为什么我这么倒霉？我真的很倒霉。而很多事情的好坏，取决于我们的想法。有时候换个角度思考，可以帮助我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。
？(D)分享经验和体验快乐:
？1，请说说你遇到不开心的事情是怎么调整心态的？
？2.小组交流会后与全班交流:做自己喜欢的事；听音乐，唱歌；看看漫画...
？3.现在，让我们准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写或画在一张卡片上，放在快餐盘里。
？4.享受“心理快餐”:
？现在，让我们行动起来，用一首快节奏的歌来享受美味的心理美食吧！同学们要认真听歌词，想办法从中释放烦恼。然后大家一起唱这段。
？这节课结束，* * *一起唱了《幸福的拍手》，一边唱一边抛开烦恼，根据歌词大意拍手、拍肩、跺脚，释放身心，体验幸福。
？不及物动词活动概述:
？真心希望看到我们集体中的每个人都是“快乐天使”，同时也要学会做一个“快乐天使”，去解决别人的烦恼。平时注意身边的朋友家人。当你发现不开心的情绪时，试着找原因，试着给他送去快乐。让我们敞开心扉，让幸福一起飞翔！