解决点:教师要保持教育敏感，把看似平淡的日常生活变成教育资源。感受性是指对外界刺激的反应程度，而教育感受性是指老师或家长对孩子做出的一些行为，及时把握教育机会，根据趋势教育孩子。前段时间在柏林留学，平时不爱说话的李一恒在意识到环境描述“车厢静得可怕”时，站出来分享了自己的看法。“因为车厢里的这些女人和孩子在这个时候想到了他们的丈夫，他们的儿子，他们的父亲，他们想到了战争给他们带来的创伤，所以车厢里在这个时候是可怕的安静。”对于他的回答，我立刻肯定道:“老师很欣赏你。第一，你很勇敢，可以大胆展示自己；”第二，你的想法很独特；第三，你善于学习和思考。老师表扬了你精彩的演讲。“下课后，孩子主动过来找我说话，说以前不主动说话是因为不自信，有点自卑。今天听到我对他的肯定，很开心。从那以后，孩子一直在变。我在反思自己。学生真的很在乎老师的评价。有时候一个眼神，一句亲切的话，一个温柔的抚摸，都能给孩子带来不一样的感受。我觉得与其说是教育敏感，不如说是关心学生。每个老师都要善于抓住孩子的生长点，及时关注，及时洞察，不让每个孩子错过成长的机会。
您可以在将来这样做:
尊重学生的人格。特别是对于学困生，他们往往会产生自卑感，我们的老师要发现他们身上的闪光点，及时给予肯定。在课堂上，学习任务是分级的，简单的问题可以由他们来解决，以增强他们的自信心。
宽容地接纳学生。成长是需要一个过程的，孩子是在不断的错误中一步步成长和认识自己的。我相信，哪里有宽容，哪里就有师生的和谐。
老师要学会幽默。幽默是教师的教育智慧。幽默的老师随和理性，肯定受学生欢迎。无形中也会潜移默化的影响学生，孩子会以积极乐观豁达的心态对待自己的学习和生活。
教育的真谛不是教，更不是管，而是引导和示范。一沙一世界，一叶一菩提，我愿意陪孩子们一起看世界。