2 014 1月，儿子第一学期期末的家长会上，班主任让我跟家长分享一下我的亲子阅读经验。2017 1月，儿子七年级下学期的家长会上，老师让我谈谈指导孩子写作的体会。第一次把重点放在亲子阅读如何选书，如何尊重孩子的兴趣上。第二遍，我讲的更多的是如何引导孩子阅读，然后引导孩子坚持写作。所以，在我的教育理念中，尊重、引导、坚持不仅是指导孩子阅读和写作的三个重要原则，也是培养孩子良好的阅读习惯和学习习惯的重要原则。
第一，尊重是孩子爱上阅读的基础。
从儿子出生的那一刻起，他在我眼里就是一个独立的个体，我应该也必须尊重他。虽然我对他充满期待，虽然我对他也有严格的要求，但尊重永远是第一位的。说到孩子的阅读，尊重更是必不可少的，这是孩子爱上阅读的基础。
第一，要尊重孩子的年龄特点。在不同的年龄阶段，孩子的思维方式体现出不同的特点，我们需要根据孩子的身心发展和年龄来选择书籍。在儿童早期和低年级，以形象思维为主，阅读也应以绘本和绘本为主；随着儿童思维从形象思维向抽象思维的发展，阅读材料的难度需要随着儿童年龄的增长而变化。从看绘本，50字绘本，100字绘本，儿童经典到读原版经典，儿子读了很多书。
二是尊重孩子的阅读兴趣。兴趣是最好的老师。现在童书很多，有些家长没有选择，尤其是让孩子看动画片。有些家长为孩子选择所有的经典，甚至强迫孩子去读。但是，如果家长总是从自己的自然角度给孩子选书，完全不考虑孩子的兴趣，孩子就会觉得读书是一件枯燥的事情，于是不再喜欢读书。所以，给孩子选书也是一门大学问。但是，有一点需要注意。家长在给孩子选书的时候一定要和孩子沟通，了解孩子的兴趣，尊重孩子的阅读兴趣。只有这样，才能真正让他们买到自己喜欢的书，让他们从自己喜欢的书爱上书，从点到面，逐渐爱上其他的书。我一直都是这么做的。
第三是尊重孩子的个体差异。世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。儿童的个体差异不仅体现在不同的年龄段，也体现在不同的性别。即使是同一个年龄段，同一个性别，由于个体生活的文化背景、家庭文化氛围、老师的教学理念、孩子自身的性格特点等方面的差异，孩子也可能会有不同的阅读偏好，这一点我们必须尊重。
二、引导是让孩子深入阅读的关键。
以前家长把孩子看课外书当成洪水猛兽。现在有些家长意识到了孩子读书的重要性，或者给孩子淘了大量经典书籍，怎么读不读都无所谓了。要么是怕孩子输在起跑线上，从小就给孩子报各种课外班。即使我的孩子对阅读感兴趣，他们也没有时间阅读。这样的父母在我身边比比皆是。有的以工作忙为借口，有的以知识低为借口，甚至还有一些和我背景一样的朋友，把孩子的学习，包括读书，都交给了各种培训班。其实在引导儿子读书的过程中，我深深体会到，孩子喜欢读书，不是买多少书，而是给孩子营造一个读书的氛围，让孩子认识到读书是好的，然后才能读书，读得好。其中，细心的引导是让他们深入阅读的关键。
一个是引导孩子认识到读书是好的。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这句我们耳熟能详的话，其实是在告诉我们努力学习的重要性。我理解读书不仅能让你有一份体面的工作，赚到足够的钱，还能帮你找到一个满意的伴侣和幸福的家庭。对于孩子，我们不需要太多的说教。我们可以告诉他们，书本上有无穷无尽的知识。读书可以让人进步，让人明白道理，让人与众不同，让自己以后的生活更加充实，更加美好。
二是引导孩子好好学习。孩子只有真正明白了读书的好处，才能真正爱上读书。好读书是一种境界，需要家长慢慢培养，细心引导。车胤的夜读、孙康英的读书、匡衡的挖墙脚读书，都是教育孩子努力学习的经典范例。为了让儿子喜欢读书，他一本书一句一句，一段一段，一章一章的读。慢慢的，他开始发自内心的喜欢阅读，从有声阅读到无声阅读，从狭义阅读到广义阅读，从浅层阅读到深层阅读，引发了他对探索阅读的兴趣和自己创作的欲望。
三是引导孩子读好书。光读书好是不够的，还要引导孩子读好书，读有益于身心健康的书。读的好书越多，越会觉得自己无知，越会渴望读书，从骨子里越会卑微。什么是好书？不同的人有不同的看法。在儿子读书的过程中，我首先选择他喜欢的书，包括各种漫画书，但我引导他看历史漫画、科普漫画、成语漫画、唐诗漫画等。，并通过漫画涉猎各种知识；其次，我选择一些他喜欢的经典书籍，比如《哈佛家训》、《绿野仙踪》、《一千零一夜》、《船夫历险记》等。其中有些是他反复读过的，也深深影响了他。此外，我还选择一些名著，如曹文轩、杨、郑、沈、汤素兰等当代儿童作家的作品，让他在比较中阅读，在阅读中比较。
第三，坚持是孩子阅读成功的法宝。
读书更多的是一个人的经历，坚持下来极其困难。有些孩子把读书当成一件苦差事，这让他们受冻。只有把阅读当成一种追求，一种爱好，一种健康的生活方式，才能真正坚持下去，这才是孩子阅读成功的法宝。
首先是给孩子灌输坚持读书的思想。坚持是一种信念，也是一种意志力的培养，不仅要内化于心，更要内化于行动。从幼儿园学水粉，跳街舞，到现在学英语，练琴，甚至写作，只要儿子选择，他都能一路坚持，从不因为一些困难而退缩。记得刚进一年级的时候，儿子在学生手册的扉页上工整地写下了自己的座右铭:“只要你坚持，就一定能做到。”所以，坚持读书成了他日常行为的一个重要方面。如果有人问他犯错后父亲惩罚他的方式，他肯定会说不看课外书了。
二是给孩子设定阅读目标。阅读目标是一种动力，是一个方向，既包括阅读时间，也包括阅读量。规定孩子读书的时间并不容易，但家里一定要有孩子能拿到的书。一定要引导孩子每天读一点，积少成多。关于阅读量的学术研究很多。对于不同年龄段的孩子来说，只有达到一定的阅读量，才会有质的飞跃。对于佳怡的读书来说，这基本上已经成为了他生活的一种状态。只要他睁开眼睛，有时间，无论在哪里，他都乐于阅读。对于佳怡的阅读量，一般都是买系列的书。只要符合阅读口味，他就会读得快，读得深，自然读得多。
三是鼓励孩子适当坚持阅读。动机的本质是通过一种外力来影响儿童自主阅读行为的选择。坚持读书不容易，特别是对好玩好动的孩子。所以，激励也是让孩子坚持阅读的一种方式。对于孩子的阅读激励，既要有精神激励，也要有物质激励，但主要是精神激励。可以通过经常的口头表扬来引导孩子志存高远，通过适当的物质激励来固化孩子良好的阅读状态，使之成为一种习惯。
当然，在引导孩子阅读的过程中，尊重、引导、坚持三个原则并不是孤立冰冷的，而是和谐统一的，有温度的。只要我们用心用眼睛去观察孩子，用心去感受孩子，用我们的感情去打动孩子，走进他们的精神世界，他们总会给你不一样的惊喜。