小班教案1一、活动目标:
1，设置一些孩子关于生活的肤浅体验。
2、通过活动，让孩子学习童谣。
3.让孩子和同龄人一起体验活动的乐趣。
二、活动准备:
1.蛋从小到大四张，鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙各一张。
2.一块蛋糕，一支蜡烛和一条围裙。
三、活动指导:
(A)导言[]
好的，请在这里见我。我的大口袋里有很多宝贝。你想知道里面有什么吗？所以现在我们要以同样的方式邀请他们。
(B)学习儿歌《蛋宝宝》:
1，给小蛋宝宝看，问:咦？这是什么？(鸡蛋)这是什么鸡蛋？(很光滑，椭圆形，总结:圆形)这个圆形的蛋里面会住什么宝宝？让孩子们猜一猜。(儿童畅所欲言)
好吧，这个蛋里会住什么宝宝？我们一起拿出来:一个鸡蛋，圆圆的，里面住着什么宝宝？请大家猜猜，今天就出来了！嘿，嘿，嘿，嘿，出来——(老师同时给小鸡看)是什么？(小鸡宝宝)哦，以前有一只小鸡宝宝。
然后，我先邀请宝宝蛋和小鸡住在我这里的大口袋里。
2.我这里还有个宝，我拿出来！给大一点的蛋宝宝看，问:喂，是什么？哦，也是圆蛋宝宝。那这个蛋里面会住什么宝宝呢？也请小朋友猜一猜。(孩子畅所欲言)指导:它住在很远很远的地方，那里很冷。
老师又一次完整地朗读了儿歌，引导孩子们一起喊出“嗨，咻，嗨，咻”的欢呼声，调动孩子们的积极性。以前有小企鹅。我还邀请了企鹅蛋和小企鹅住在我这里的大口袋里。
3.让我看看有没有宝藏。嗯，好像有。这是什么？哈哈，又是一个圆蛋宝宝，而且这个蛋怎么比刚才那个企鹅蛋好？(更大)那我们猜猜谁会住在这里。(展示一个大一点的蛋宝宝，提醒小朋友在一起唱儿歌的时候掌握“圆”这个字)这次有点难，不过没关系，我们一起把他们请出来(小朋友背儿歌)哎，为什么不呢？好吧，我们站出来问，一定会弄出来的！(小朋友站起来读童谣)哇，出来了！曾经有一只小鳄鱼。但是，我不敢让鳄鱼住在我的大口袋里，我就先叫它住在黑板上。
4.刚才在这里发现了鳄鱼蛋，现在又在找这边(展示最大的宝宝蛋)。哇，这么大的蛋，里面一定住着个大家伙。想约出来肯定不容易。我觉得还是邀请你到我这边比较好。请一起到我这边来。不要推或挤。孩子们可以站在绿线上做好准备。引导孩子完整地读儿歌，注意声音。哇，那里住着一只小恐龙！我让恐龙宝宝先住在黑板上。
(C)对话活动“如何庆祝蛋宝宝的生日”
1，孩子，谢谢。先坐下。现在，让我们把所有刚从蛋宝宝里出来的小动物都请到黑板上来。我想告诉你:鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙这些小时候都是蛋宝宝的动物，有一个和“卵生动物”一样的名字。你应该记得他们有相同的名字。(卵生动物)。
2.今天，是这些卵生动物出生的第一天。孩子们说:今天是星期几？(生日)引导孩子畅所欲言:“那你想怎么庆祝这些卵生动物的生日？”
(4)生日
1，展示生日蛋糕，点蜡烛，引导孩子说:一岁点蜡烛。
2.点燃蜡烛后我们做什么？(歌唱活动《祝你生日快乐》)，好了，我们来吹灭蜡烛吧！加油，站在绿线上会更近。
(5)结束活动[]
哇——终于可以吃蛋糕了，但是小手还没洗，不卫生。所以，现在，我们去洗手间小便和洗手，然后吃蛋糕，好吗？
来吧，和老师们说再见。(和老师们告别)请来我们班吃蛋糕吧！
小班教案第二部分活动目标
1.欣赏散文，体验坐火车时感知的春光。
2，学习单词:绿色，金黄色，钻，看。
要准备的活动
经验准备:有坐过火车或公交车的经验，懂得从窗口看风景。
环境准备:教室周围挂着长长的挂图A和B:绿色的麦苗，金色的油菜花，大纸箱做成的山洞。
活动过程
一、游戏:坐火车。
1，引起孩子回忆坐火车、汽车看风景的感觉。
问题:你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面往外看，你能看到什么？
2.激发孩子坐火车的兴趣。(儿童免费乘坐“小火车”)
3.通过游戏感知散文的内容。
老师带孩子们玩“开火车”的游戏:分别走过长长的挂图A和B，引导孩子们一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，钻进用大纸箱搭成的山洞，让孩子们体验坐火车钻山洞的感觉。
第二，欣赏散文。
1，老师用音乐背诵散文。
坐在火车上往外看，我们看到了什么？(学习词:绿色，金色，菱形，看)为什么什么都看不见？
2、孩子坐“火车”，看挂图，钻“山洞”，一边欣赏散文再看。教师引导孩子说，“一瞬间是...而另一个是……”
三、户外活动:开火车。
老师带着孩子们一个个拉衣服开火车，一边开火车一边试着替换散文里的单词和短语，模仿散文里幼儿园里的风景。
四、引导孩子下火车后寻找春天的足迹，自然结束教学活动。
扩展活动:
教师要尽可能带孩子走出活动室、幼儿园、大自然，让大自然成为主题教育活动的“活动室”，让孩子感受、触摸、互动春天，从而产生相应的情绪和情感体验，从而发展语言表达能力。
附散文:
坐火车。喔！长长的火车开走了，是金油菜。
上了火车往外看:咦，我怎么什么都看不见？
一会儿是绿色的麦苗，原来火车钻进了山洞。
一会就黄了。坐火车真好玩！
小班教案3教学目标:
1，初步养成良好的卫生习惯，学会正确的刷牙方法。
2.试着沿着一条线段从上到下画一条短线，初步学会正确的握笔姿势。
教学准备:
一把牙刷。画纸，蜡笔。
教学过程:
首先，引起兴趣，引入话题。
老师:你每天刷牙吗？你如何刷牙？告诉孩子刷牙的正确方法。)
第二，讲解示范。
1，老师:牙刷是什么样的，小朋友？牙刷的刷毛是什么样的？老师总结:刚毛短而直，排列整齐。
2.老师和小朋友一起讨论猪鬃的画法。
(1)“孩子，你哭谁呢？”老师展示了一张有牙刷但没有刷毛的画纸。
(2)讨论“我们来帮小牙刷画刷毛吧！谁有好主意？”(请幼儿上前，在纸上画出自己的想法)(3)老师示范“牙刷的刷毛要排成一行，一根一根。”
(4)请孩子再过来画，老师会给予指导:不要把猪鬃画得太长。
第三，孩子画画，老师指导。
1，老师:刘老师有很多没有刷毛的牙刷。让我们用猪鬃来画它们吧！
2.鼓励大胆绘画，提醒孩子注意握笔的姿势。
3.指导孩子画牙刷毛时，要从上到下、从坐到右一根一根地画，多画，画得更近。
第四，引导评价
1，欣赏彼此的作品
2.老师:唉，小朋友真能干，画了那么多漂亮的牙刷。让我们一起刷牙。(小朋友和老师一边读儿歌《天天刷牙》或者一边做动作一边做《我爱刷牙》的音乐节奏。附:每天好好刷牙，捧在手里，张开我的小嘴。
上下刷，里外刷，刷到牙齿闪闪发光。
早上和晚上刷牙。我嘴里没有蛀牙。
教学反思:
这个活动的目标是让孩子养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。试着沿着一条线段从上到下画一条短线，学习正确的握笔姿势。牙刷，这种生活中最常见的东西，能激发孩子的创造欲望。
很多孩子在活动的过程中乐在其中，创造出各种“画牙刷毛”的好方法，积极思考，完成自己的作品。最后，在读儿歌、做动作的同时，孩子们的心情也提高了不少，给美术活动增添了不少乐趣。
小班教案第四条活动目标:
1.知道一个人玩或者一个人在家不要和陌生人走在一起，不要给陌生人开门。
2.增强自我保护的意识和能力。
活动准备:
1.童书:不要与陌生人同行。
2.让孩子提前理解“陌生人”的含义。
活动流程:
第一，认识陌生人。
老师:你知道什么是陌生人吗？
总结:陌生人是我们不认识的人。陌生人不一定是坏人，也可能是好陌生人。遇到陌生人，不管她是好是坏，都要礼貌的拒绝和我们说话或吃饭。
2.老师，这里有两个孩子，分别叫莉莉和奇奇。他们也遇到了陌生人。他们应该怎么做？
第二，看视频《不要和陌生人走在一起》。
1.老师:丽丽一个人在家，外面有人敲门。这一次，丽丽没有直接开门，而是从猫眼往外看。门口站着一个陌生的阿姨，有人急忙说:“我是你爸爸的同事。你爸爸让我带你去玩。请跟我去医院！”莉莉正要开门，他刚想说:“谢谢你，阿姨。我还是先给我妈打个电话吧！”"
2.老师:当莉莉一个人在家时，她听到了敲门声。他去开门了吗？他是怎么做到的？他说了什么？他为什么这么做？
总结:当我们的孩子一个人在家，有陌生人敲门，我们不能给他们开门。我们应该礼貌地拒绝陌生人。
三、看幻灯片(1)“不要和陌生人走在一起”。
1.老师:莉莉一个人在楼下玩，一个陌生人走过来对他说:“小妹妹，这包糖果是给你的！”你想吃冰淇淋吗？我带你去买，走，跟我来！"
2.老师:丽丽可以和这个人一起去吗？为什么？
3.引导孩子用自己的语言告诉莉莉该做什么。你认为莉莉应该对陌生人说什么？谁来告诉莉莉该做什么？
总结:陌生人的东西不要随便吃。不管她是善意还是恶意，我们都应该礼貌地拒绝陌生人的东西。
四、看幻灯片(二)“不要和陌生人走在一起”。
1.老师:奇奇在公园里和妈妈走散了，开始哭。一个陌生人上前说:“小兄弟，我带你去找你妈妈吧！”"
2.老师:奇奇可以和这个陌生人一起去吗？
3.老师:请和你的孩子讨论一下。如果你遇到这样的事情，你会向谁求助？
如何辨别公园工作人员？(可以找公园工作人员帮忙，也可以找警察叔叔帮忙。)
第四，老师和孩子* * *一样的总结。
1.我们的孩子在生活中遇到过陌生人吗？你是怎么做到的？
2.总结:有时候，爸爸妈妈因为有事让你一个人玩，或者一个人呆在家里。如果孩子遇到陌生人，和他们说话，给他们好吃的，请他们玩，无论陌生人说什么，都不能和陌生人走。
活动扩展:
孩子讲一些相关的故事，让他们知道身边发生的事情，提高他们自我保护的主动性。
小班教案5教材
“我的小脚丫很棒”是小班下学期第五个主题中的一个活动。我之所以选择这个活动，是因为小班的孩子们有了初步的自我认知，逐渐对探索身体的各个器官产生了兴趣。但是，孩子对身体器官的认识还很肤浅，缺乏爱护身体、保护自己的经验。这个活动可以让孩子认识自己的脚，知道脚的用途，对脚感兴趣，萌发保护脚的意识。
说出活动目标
这个活动很灵活，不受季节、时间、环境的限制。根据儿童的年龄特点和目前水平，我确定了本次活动的目标是:
1.积极参加体育活动。
2.在活动中感知脚对人体的重要性，学习简单的保护方法。
3.认识自己的脚，了解自己脚的形态特征和功能，才能更好的完成本次活动的教育目标。
4.能够认真听取同行的意见，能够独立操作。
5.培养孩子乐观开朗的性格。
我把活动的重点定义为:认识我的脚，了解它们的功能。
(难)的活动是:感知脚对人体的重要性，学习保护方法。
要准备的活动
根据小班小朋友喜欢玩玩具的特点，给小朋友准备了两个大脚娃娃和一个娃娃。
学习情境
小班孩子3-4岁。他们正处于游戏年龄阶段，是角色游戏的巅峰。他们对游戏特别感兴趣。但是由于词汇量不足，孩子想在游戏里说，却不知道怎么说。即使他们说出来，也很难完全表达自己的意思。所以我想通过活动让孩子体验游戏的乐趣，给孩子提供说话的机会。
教学方法
1、游戏法:游戏是孩子最喜欢的活动，是引导孩子主动学习的重要方式，能给孩子带来很多乐趣。小班幼儿年龄小，缺乏模仿的经验，如组织幼儿模仿走、跳、跑、转等。，让孩子在游戏中自然了解脚，知道脚可以做很多事情。
2、观察法:让孩子观察娃娃的小脚来迎合自己的小脚，一起说说自己小脚的脚趾。观察我的小脚有多少部分是围绕我脚上有什么组成的，如何保护我的脚等问题，让老师和学生共同达到目的。
学习方法
感知方法:由于喜欢模仿的小班小朋友经验不足，在经验分享中容易跟风。比如在讨论小脚丫能做什么的时候，一个孩子说我的小脚丫会走路，其他孩子也会跟着学。如果孩子不能打开思维，就不能很好地实现教育目标。所以，我会让孩子在心里保持沉默，请让他们了解这一切，然后通过老师的及时引导，让孩子说出心里的答案，打开思路。并且尽量用文字表达，可以有效化解难点，突破重点。
除了感知法，游戏法也贯穿活动始终，我的小脚丫很有技巧，引起了小朋友的兴趣；讨论和对话引导孩子认识脚和部位的名称；体验感知法的应用，让孩子在游戏和探索中知道小脚丫可以做很多事情。
活动流程
第一部分从导入部分开始:展示教具玩偶，引起孩子的兴趣。老师:娃娃去旅行了，今天来我们班了。他有一双大脚，他很能干。让我们看看他的大脚是什么样子的。第二部分是扩展部分:
1.展示娃娃的大脚，引导幼儿观察脚的形状特征。
2.比较脚，引导孩子认识自己的脚。娃娃们想和你的脚比赛，赶紧把你的小脚伸出来和他们比赛。
(1)引导孩子谈论他们有几只脚。
(2)让幼儿数自己的交织，摸脚背、下、脚背、脚跟，认识他们的部位，说出他们的名字。分析:在这里，为了解决这个活动中的难点，我采用了观察法，让孩子和娃娃的大脚进行比较，让孩子观察自己的小脚，并让孩子数自己的脚趾，摸脚背、脚心、脚后跟，让孩子认识自己的部位。并通过“小脚丫真能干”的游戏让孩子认识它的功能。
3.游戏:《小脚》引导孩子了解脚的作用。
(1)问题:小脚丫能干什么？
(2)游戏:“小脚真能干”
(3)老师总结。
4.自由交流:保护小脚的方法。
(1)鼓励孩子说出自己保护脚的方法。
(2)欣赏儿歌《洗脚》教育孩子注意卫生，保护脚。第三部分是结尾部分:活动延伸:组织活动“踩脚印”让孩子的脚印不出教室，鼓励孩子邀请家长猜一猜，找到自己的小脚丫。
教学反思:
活动形式符合儿童好奇心强、好动的心理特点。为孩子提供丰富的物质环境，激发他们感受美、表现美。兴趣是最好的老师。儿童心理发展的特点是好动，对一切事物充满好奇心，求知欲强。及时表扬孩子的一点点进步，肯定和鼓励孩子的好奇心和探索行为，树立自信心，挖掘孩子的创造潜能。
小班教案第六条活动目标:
1.了解脚的形态特征。
2.对脚的作用有初步的了解，知道应该保护脚。
活动准备:
脚印，有节奏的音乐
活动流程:
首先，看图猜。
1.展示两个脚印，让孩子们猜一猜:这是谁的脚印？他们有什么不同？
2.总结:这是孩子们小时候和现在的足迹。他们小的时候，脚很小。现在孩子长大了，脚也变大了。
第二，认识小脚。
1.引导孩子脱下袜子和鞋子，用小脚丫认识脚的几个部位:脚趾、脚底、脚底、脚跟。
2.组织孩子玩“我说你指”的游戏。教师说出脚的名称，孩子们指出相应的部位，看谁指得快，指得准。
3.引导孩子数自己有几只脚，每只脚有几个脚趾，启发孩子按顺序数5以内。
4.总结:我们每个人都有两只脚，每只脚都有五个脚趾。
第三，有脚的孩子。
1.挠脚:孩子和同龄人互相挠脚掌和脚背，说说被挠的感觉。
2.闻脚:让孩子闻自己的脚，并思考:为什么有些孩子的脚很臭？有什么办法可以让小脚丫变干净？
3.移动你的脚:播放有节奏的音乐，鼓励孩子根据音乐的节奏移动脚踝、脚跟和脚趾。
第四，脚有大本事。
1.交流讨论:脚有什么技巧？
2.鼓励孩子们与他们的同龄人交流他们关于脚的发现。
3.启发孩子思考:如果没有脚怎么办？
4.总结:脚给我们的生活带来了很多便利。我们可以走、跑和跳。没有脚，就不能动，所以要保护好自己的脚。