第一部分:引导阅读和探索。
(在复习第一节的基础上)
老师:我们来看看蒲公英妈妈是怎么传播种子的。学生可以自由阅读第二部分。)
老师:蒲公英妈妈给她的孩子准备了什么？
生:降落伞。
展示课件的图片，认识像降落伞一样的小蒲公英和像绒毛球一样的蒲公英妈妈。)
老师:有降落伞可以吗？你还需要什么？
生:风。
老师(看课件的视频描述):冯老师过来了，她轻轻吹了一下。孩子们出发了，我出发了，大家一个个出发了。现在，我们来谈谈蒲公英妈妈是如何传播种子的。
健康:蒲公英请求风帮助传播它的种子。
老师(指导朗读):小蒲公英在蓝天上飞翔。他们是多么的骄傲，因为当他们长大后，他们终于可以离开母亲独立生活了。大声朗读时注意他们的情绪。
(同学们都一起读，读出来一种欢快自豪的心情。)
第二部分:小组合作，独立探究
老师:请和小组里的小朋友讨论。苍耳和豌豆，你们组喜欢哪种植物？
(教师分配小组合作学习任务)
1，告诉我植物妈妈找谁帮忙撒种？如何传播？
2.带着感情读课文。
3.问一些你还不明白的问题。
(分组分工:组长组织讨论；检查员检查每项任务是否已经完成；主管监督小组中的每个学生是否都认真阅读并参与了讨论。)
(每组学习、讨论、朗读，教师巡回参与指导。)
学生提出问题，老师组织讨论帮助解决。)
师:刚才，各小组进行了认真的学习和热烈的讨论。我想大家一定都明白苍耳妈妈或者豌豆妈妈是怎么把自己的孩子送到远方的。
第三部分:小组交流、表演体验
(学生报交流。“先锋”组喜欢苍耳妈妈传播种子的方式，他们通过表演来报道。)
生A:我是苍耳的妈妈，孩子已经长大了。(“苍耳妈妈”在开心地跳舞，老师把苍耳粘在他身上。)
生B:我是小白兔，蹦蹦跳跳。
生丙:我是小花猫，喵喵喵。
生D:我是一只有一个大口袋的袋鼠。
(“白兔”、“小花猫”和“小袋鼠”分别跳着从“苍耳妈妈”身边走过。)
生甲:请停止。你能载我一程，带我的孩子去一个遥远的地方吗？
(小动物同意，在自己身上贴点苍耳，把“苍耳妈妈”留下。)
(“小白兔”在田间撒苍耳；“小花猫”散落在山坡上的苍耳；“小袋鼠”在他家门口撒了苍耳。)
老师:看，苍耳妈妈多聪明啊！她请求小动物们帮忙带她的孩子去远方。小动物带小苍耳的地方，就有小苍耳的家。