阅读
静静地读课文
阅读是写作的基础，是提高写作水平的关键。没有良好的阅读习惯，就不会有丰富的语言积累，也很难有“写字水”的效果。阅读可以从课外和课内两种形式入手
在外面，可以采取“课上小书架，自己看书”的方法，随时摘抄“好词好句”，形成“不动笔墨不看书”的习惯。当你遇到不理解的单词和短语时，你应该充分利用参考书的力量。
力”，其实这些也是国学的惯性教育。课堂阅读是教师指导下的课文教学，单元选定的课文是对单元主题的最佳阐释，也是单元练习的最佳伴书。
范认为，教师如果能熟练地指导阅读教学，学生就能顺利地完成单元习题的要求。
经典范文慢慢带路
初三学生习作的写作格式和内容存在很大的混乱。虽然多次强调写作格式，但很多同学还是“惯犯”。不知道段落前有没有两个空格。
段落类型，有些没有标点符号等。就内容而言，学生觉得不会写。虽然会写，但还是咬着笔“挤牙膏”。为了解决刚开始练习的学生的困惑，老师可以自己写作文或者在网上找范文。
印刷术带路，但为了让他们真正动起来，不要做到“人人一抄”，让他们抄在自己的“好字好句”里，既能用来读书，又能起到练字的作用。如:网络文章
《美丽的秋天》在文章结构和内容方面给出了很好的范例。
有趣的实践活动介绍
作文来源于生活实践，没有生活的作文只能天马行空。对于刚学走路的三年级学生来说，写毫无生气的习题似乎很难。因此，教师可以在必要时开展户外活动。
充分发挥各种感官的作用，然后心中有智慧，然后被写出来。如果写人物的外貌，小动物的特点，就要让他们深入到生活的实际场景中去写，就像画家写生一样，这样才有意思。另外
除此之外，让他们自己去做，用自己的眼睛去观察，用自己的耳朵去倾听，去创造丰富多彩的生活。比如第四单元练习是写观察日记，建议学生先做。"彩色粉笔掉进水里，摩擦橡胶棒把它吸上来."
论文”等，然后写出自己的观察过程，这样就可以有理有据，有话可说了。总之，让实践活动激发学生的写作兴趣是可行的。
自信、兴趣和兴奋
自信是成功的基础。没有自信，只能畏首畏尾，不知所措，客观行事时往往会失控。增强自信心，兴致勃勃地投入写作，偶尔也会有所感悟。
开头很难写。因此，教师必须努力增强学生的写作自信心，从而提高他们的写作兴趣。从一句鼓励的评语到一次物质奖励，无形中就会增强学生的自信心。
心，甚至激发他们的写作热情。在这里，特别需要强调的是，老师一定不能“自大”，也就是不能对学生要求太高。对于刚开始写作业的学生来说，往往写一写就够了，有东西可写。
否则会挫伤他们写作的积极性。另外，教师要尽量采取当面批评的形式，这样既可以当面提出修改的需求，又可以举一反三地指导写作，避免出现那种“无可奉告”的情况
“效果”的场景。
多角度多方向的指导，写作和情感的导入，辅以生活化练习的导入，不夸张、增强自信等合理方法的导入，一定会让初三学生的练习呈现出“梨花处处开”的效果，也会让我们诗意的语言绽放芬芳！
2.
小学生三年级作文，就是把自己的所见所闻所想，亲身经历的事情，通过自己的语言组织起来。用适当的语言表达出来。小学三年级，写作文一般比较难，主要是从写单词到写段落字数增加了，语言从简单的写单词到一定的描写需要提高。在我们的教学中，很多学生对写作不感兴趣，甚至害怕写作。主要有两个方面:一是没话说，二是没办法写。很多老师经常说，学生在写作时习惯了统一模式下的作文指导，导致例题多，例题少。学生们的作文都一样。学生围绕着《作文全集》和老师的指挥棒，作文变成了无源之水，没有个性，没有孩子的兴趣。这样的教学下有什么精彩的作文？
新《语文课程标准》对3-4年级的习题提出了以下阶段性目标:关注周围事物，乐于书面表达，增强习题的自信心；能够以非正式的方式写下自己的所见所感所想，注意表达自己觉得新奇有趣或印象深刻的内容。
最深刻最感人的内容；愿意把作业读给别人听，把作业的快乐分享给别人；在练习中尽量使用你平时积累的语言材料，尤其是新鲜的单词和短语。那么，如何结合教学目标快速提高孩子的写作水平呢？
第一，树立写作信心非常重要。小学三年级的学生是写作新手，帮助他们建立写作的信心是非常重要的。所以写作的题目范围要相对宽泛，给学生最大限度的发挥自由。
第二，选择合适的阅读书籍。
现在的书五花八门，五颜六色。头脑风暴和漫画在小学生课外读物中占了很大比重。所以老师要给学生一些合理的建议。(1)拓宽学生的知识面。
域，提高学生的整体语文素质。(2)考虑学生的年龄特点:初三学生可以阅读寓言、童话、科技论文、报刊杂志等。(3)紧贴时代脉搏。为了让学生及时
老师要及时向他们推荐相关读物，了解重大社会时事和最新科技成果，让学生知道中国载人航天的成功举世瞩目，可以推荐学生阅读《我们热爱科学》。但是很多学生都在上课。
在对外阅读的过程中，我们只关注书中的故事，而不关注积累。因此，教师必须加强学生的课外阅读指导，让学生随时摘抄精彩优美的文字和片段，发展写读书笔记的能力。
好习惯，广泛吸收内化，学以致用，一定会大放异彩。