我以前一直是这样的
现在上大学了，还是不喜欢写文章，但是现在需要少写了。
好像没有太大影响。
但是有很多杂文之类的。
不参加这些也没关系，
但有时我会后悔。实际上，
因为在大学可以写好文章，可以做很多事情，有些竞选有优势。
所以我觉得你还是多写点文章，提高写作水平吧。
如果你只是不想写，那你最好去学其他你喜欢的学科，一定是理科。
理科很好的话考个好大学不是问题。
2.我害怕写作文。你喜欢读什么
小说？漫画电视？
还是报纸？
你喜欢玩什么？
喜欢的话，看完没什么感觉吗？
每次做完都没什么想法吗？
你有什么想法和感受？马上写下来。
那种文采最深刻，最感人。
得到最好的评价。
你可以试试。
加油！
我希望我能读到你的文章。
我讨厌看那种白开水，我相信你也不喜欢+U+U+U。
玩是可以的，我支持你可以从玩中获得很多。比如对事物/某一方面有相同志向/感受/新认识的朋友-。
写作就是描述自己对经历的看法，加上一些修辞手法。
不要刻意追求字数多，内容要精辟。不想写作文可以写小说。
记住，写作的关键是锻炼你的内在性格和沟通能力。
3.小学生害怕写字怎么办？教学一线的老师普遍都有这样的经历:小学生普遍害怕写字。因此，如何引导小学生写好作文，克服对写作的恐惧，是很多小学教师非常棘手的问题。从心理学的角度来看，小学生普遍害怕写作是因为:
第一，从口语到书面语的难度。孩子先学口语，再学书面语。因为书面语比口语复杂和困难得多，小学生从口语学习书面语是很困难的。
第二，对作文对象理解和熟悉的难度。一篇作文，无论是笔记、记叙文、描述还是讨论的形式，总要有一定的针对性，要表达一定的东西，不能是空话、套话。所以作文首先有一个对作文对象的理解和熟悉的问题。对于小学生来说，理解和熟悉作文的对象是一大难点。他们感知事物，不善于观察和抽象思维，不了解事物的外在特征和内在联系。所以他们在写字的时候拿起笔，就觉得没什么可写的，没什么可说的，这真的是“万事难起”的困惑。
第三，从具体形象思维到抽象逻辑思维的难度。作文虽然也要参与具体的形象思维，但主要还是靠抽象的逻辑思维。在掌握词的形意的基础上，学会运用概念进行分析、综合、比较、抽象、概括的思维活动，进行推理、判断、归纳、演绎等思维形式，从而构思作文，用简洁的语言表达自己的思想并使之有理有据、有意义、清晰有序，最终写好作文。小学生在低年级以具象思维为主，也习惯于具象思维的形式；现在要转向命题作文，这无疑又是一大难点。
根据以上分析，小学生普遍害怕写字是可以理解的。为了缓解小学生普遍的写作恐惧心理，提高他们的写作能力，我们必须采取有效的措施，并根据以上原因给予耐心的指导，不可操之过急。具体做法是:
1.在发展口语的同时，要重点发展书面语，突破识字障碍。我们不仅要储存足够的词汇，还要能够将每个单词与记忆中的生动表象和周围熟悉的事物联系起来，而不仅仅是记忆单词和短语。这样，在写作时，你就能准确地回忆、运用、使用，然后在理解语法的基础上，用完整优美的句子来表达思想、构思、完成作文。
2.引导学生理解和熟悉作文的对象。主要通过直观教学、参观、旅游等方式，引导他们接触事物，实地了解事物。，这样他们就有话可写，有话可说，心中有数，也就不怕写了。
3.对学生写作的具体指导。(1)如何提出问题，什么样的问题，这是必须要考虑的。你要写一个和学生在课本上学过的课文相似的题目，尤其是开始命题作文的时候。然后，把与学生生活息息相关的事物的题目给出来，让学生有东西可写。大四以后才能想出一些学生独立构思的题目。②启发式归纳。题目出来后，不管是什么样的题目，老师都要启发诱导，对如何写作文做一些分析，引导学生的思维。这对于刚开始写命题的同学来说尤为重要。(3)改完作文，要写评语，并给出评语。评论指出了作文的优缺点，以及以后要注意哪些问题。在全班进行点评和讲座，表扬好的激发学生的进取心理，在表扬中引入写得好的经验，给学生树立好榜样，提高写作能力。
总之，如何指导小学生作文，对语文教师来说是一个非常复杂而又迫切的问题。要有效解决这个实际问题，还得靠广大语文教师总结经验来回答。
4.害怕在考场上写字怎么办？同学们害怕写作的主要原因是:(1)我总是拿不到高分，感觉很挫败，感觉在同学中很没面子；(2)不善于观察生活，缺乏写作素材，生活中自己觉得有趣的事情不多，即使有也写完了；(3)有些作文题目很难写，无从下手；(4)达不到老师规定的字数要求，精力不旺盛...“写好作文”的秘诀:1。多读书，多积累，不仅是文献，还有其他历史小说、散文、童话等。，这样我就可以从不同的风格中找到自己感兴趣的话题和写作方法，以备后用；2.善于观察，积极思考，发现生活中的真、善、美、假、丑，注意积累写作素材。尤其是要善于捕捉生活中的微小场景，发现其存在价值。3.敢于表达自己对生活中的人和事的看法；4.从写一句话、一段话开始，扎扎实实写作文；5.不仅要学习，还要勤于写作，注意积累好的字、句、段；6.作文分数不要想太多，掉以轻心，可能会得高分；7.写完作文后，要理直气壮地看完，交给家人、同学、老师，虚心接受大家的修改，努力把作文写得更好；8.敢于和优秀作文的作者较劲，写同一个题目的作文，多问问自己:如果是我，我该怎么写？另外，你可以在适当的时候用适当的方式告诉你的老师:1。事实上，每个学生都有写好作文的愿望。如果有的同学一时达不到你的要求，请告诉他“你能行”！因为你的鼓励会是大家写出好作文的动力；2.不要对我们作文的字数要求太高。初中生只需要写800-900字。小学生要降低要求，因为为了凑足字数，很多同学都不自己写单词。作文的字数是否可以自己决定；3.能否根据不同的学生制定不同的评分标准，让每个学生都能体验到写作的快乐？希望你能告诉大家:老师知道你一直在努力！4.每次活动都要写一篇作文，其实意义不大，因为很多同学在活动前就已经对活动失去了兴趣，带着负担参加活动时总觉得有点“麻木”；5.增加自由命题的写作机会，给学生创造一些自由写作的时间和空间，写一些自己的作文；6.能否改变作文的形式，比如听写，用录音机录音，尝试“有声写作”？亲爱的老师，如果你认为我们的想法是合理的，请给我们一点惊喜好吗？。
5.学生害怕写作怎么办？写作是我们认识世界、认识自我、创造性表达的过程。也是我们用语言表达和交流的重要方式，也是我们理解水平和语言表达能力的综合体现。当我们写作文时，我们练习用恰当的词语来表达我们所看到的、听到的、想到的或经历的，也就是要用“我写嘴，我写心，我用手来表达我的感情。”然而，一些学生在写作文时很害怕，他们要么三言两语就搞定了，要么拖拖拉拉。首先要克服对困难的恐惧，让自己慢慢喜欢写作。有了写作的兴趣，我们才会想写，才会愿意写，才会敢写会写，才会在写作中获得乐趣。想写好作文，可以从以下几个方面入手:
第一，经常观察，养成细心观察的习惯。要写好作文，首先要有写作素材，这就需要丰富的生活，多加练习。除了学校生活，还应该多参加一些社会活动，比如参观、访问、旅游、看电视、打工等。，是积累合成物质的原始来源。在活动中要仔细观察，把握事物的特点，做一个生活中有良心的人。这样才能写出有内容的作文，才能具体生动。培养细心观察的习惯是写好作文的基本条件之一。
第二，注重积累。小学生不仅要学好语文课本，还要做大量的课外阅读，阅读书籍和杂志。读书不仅可以开阔视野，提高理解力，陶冶情操，丰富作文内容，更重要的是提高写作能力。阅读时要学习作者如何选材，如何用词造句，如何安排材料，如何表达思想感情等等。通过阅读积累语言、写作方法、写作内容、范文，作文才能逐步提高。古人云:“读书如破万卷书，写字如有神。”事实就是如此。
第三，善于思考。在生活或活动中观察时，要多思考这些现象意味着什么，意味着什么。这就需要我们用自己的眼睛仔细观察周围的事物，不仅要看到事物的表面现象，更要了解事物的本质。所以写人笔记的时候，会有一定的深度。另一方面，写作前要想好，理清写作的思路再开始写作。写作文时，不仅要让人知道你所写的具体内容，还要让人知道你所表达的意图和思想感情。这就需要我们思考文章要选什么材料，这些材料怎么安排，遣词造句怎么说，这些都是在写之前要想好的。
第四，多练习。多练习是写好作文的基础。要把平时观察积累的材料用自己的语言，按照一定的思路写下来。勤于写作，充分利用一切机会进行写作训练，如记日记、写片段、写随笔等。第五，会修改。好文章是改的。当你写完一篇作文，只说明你需要完成写作任务，中心是否清晰，材料是否恰当，用词是否精炼，句子是否通顺等等。，从而满足要求。写好作文，养成反复修改的好习惯很重要。如果你能在平时的写作中注意以上几个方面，你的写作水平一定会有所提高。