一、(15分)
1.c(A ni-mi-B Jie-XiéD tòng-Dòng)
2.a(b项，沙漠膜；c项，曲-曲；d项，蝴蝶结)
3.b(“漂亮”形容大房子)
4.a (b)括号应放在引号之后；C句末尾的句号应在引号之外；d“生活百科”应改为引号)
5.组件a (b)不完整。“满”是不合逻辑的。d搭配不当，将谓语“改善”改为“提高”或“发展”。)
二。(9分)
6.b)在国际象棋中，将军的地位最高，驾驶技术也最强。)
7.a(是围棋和象棋本身的特点，不属于文化载体的理解。)
8.D (a)反映了人类的早期目标而不是最终目标；b、马枪的位置几乎相当，枪似乎比一开始的马略胜一筹；c，没有主观能动性，没有下棋的基础。(三)(12分)
9.c解析“回报”这里指的是“实现”。
10.一析两个“以”都是介词，意为“取、取”。B项前的代词“之”表示“它、他、他们”；后面的“之”是助词。废除主谓之间的句子独立性是没有意义的。C项第一个“其”是代词，有“他”的意思；后面的“起”是副词，表示“不要”。D项第一个“和”连词的意思是“然而”；后者“和”是连词，表示并列关系和“和”的意思。
11.b分析①苏轼对范仲淹的仰慕无法表现出来。⑤该句间接表达了苏轼对范仲淹的仰慕之情。
12.b解析“为了实现与范仲淹见面的愿望，我答应为它作序”这一说法违背了课文的意思。
四。(24分)
13.(1)用船的人不用游泳也能过河。
(2)龚的功过无需文章论证，他的文章也无需顺序流传。
(3)我已经有实现(达成)世界和平的愿望(意向)，所以写了一千字送给总理。
参考翻译
在李青的第三年，我小时候刚进乡镇学校。一位来自首都的学者向乡镇学校的老师展示了山东人石首道写的《李青圣德》这首诗。我从侧面偷看就能读懂文中的句子。我问王老师，文中表扬的十一个人是什么样的，王老师说:“小孩子知道这些有什么用？”我说:“(如果)他们是天子，(我)不敢知道；如果(他们)是普通人，为什么我不能认识他们？”王先生觉得我说的奇怪，把这十一个人的情况都告诉了我们，说:“韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，这四个人是他们中间的英雄。”虽然当时我并没有完全理解(这句话)，但我已经私底下记住他们了。嘉祐二年，我刚考了进士，去了京城，龚凡却死了。下葬后，墓碑竖立，我看着碑文，直到泪流满面，说:“我知道他是谁了。”我已经十五年没见过龚凡了，这难道不是命运吗？
这一年(我)考上了进士，才得到欧阳公的赏识，通过欧阳公认识了韩琦和富弼。他们都以对待民族精英的礼遇来对待我，说:“可惜你没遇到公。”唉！范文正的功过不需要文章来论证，他的文章也不需要按顺序流传。然而(我)不敢拒绝(《他的选集》序言)的原因是(是的)从我八岁学会尊重和热爱龚凡到现在已经47年了。三个英雄可以和他们交朋友，但是范文正彼此不认识。我觉得是一辈子的遗憾。如果能在他的文章里放个前置名，偷偷用他公家客人的姓岂不是成了前世的心愿？
古代的君子，如伊尹、太公、管仲、乐毅等，最初都是在农村立业的，做官后并不博学。淮阴侯在汉中遇到汉帝高第，评论刘邦和项羽的长短，密谋拿下三秦，如指掌。当汉武帝高第帮助平定天下时，汉中的一切都实现了。诸葛孔明深居简出，与先主(刘备)评说曹操、孙权，密谋生擒刘璋，并以蜀都为依托，争夺天下，终身不改看法。这是道听途说想做就做，侥幸心理吗？在圣范文正统治时期，当他为他的母亲哀悼时，他已经有了实现世界和平的愿望，所以他写了一本书，长达数千字，献给首相，世界上的每个人都告诉了他。等到他被任命为将军，被提拔为掌权者的时候，除了这本书之外，已经没有什么东西可以考察他一生的所作所为了。他忠于仁、义、礼、乐、孝。就像一个饥肠辘辘的人，不可能对自己的饮食念念不忘。像火一样热，像水一样湿是他的天性。甚至写段子，按自然写，都要归结于这种自然。所以全世界的人都相信他的真诚，努力向他学习，尊重他。
14.(1)梅子，香蕉，杨柳花。(3分。答对一道获得1分，答对三道获得满分。)
(2)休闲。(1)诗人住在乡下，初夏午睡之后，看着孩子们玩着空中飞舞的柳絮，心里很舒服。(2分)在诗中使用“闲”字，既生动地表现了诗人宁静的闲适和对乡村生活的热爱，(65，438+0分)又巧妙地呼应了诗题。(1)
15.(1)业善勤懒，下雨天。
(2)幽谷舞，如练千里成河。
(3)傅勇知其年生于我国，虎吞万里。
(4)天高月小。
五、(12分)
16.② ① ⑦ ⑩ ④或② ⑦ ⑩ ① ④ (⑦和⑩可互换) (内容正确得2分，顺序正确得2分)。
17.(4分)
例1:天上飞的烟花，像飞龙一样，直冲云霄，砰的一声爆炸，一会儿五彩缤纷，一会儿耀眼夺目。人们在笑，在跳，在喊，在闹，他们的惊讶，兴奋，喜悦都清晰地写在脸上。
例2:天空中飞舞的烟花五彩缤纷，像散落的花朵，像骄傲的孔雀，像与金蛇共舞...过去明亮的城市灯光变得暗淡。今晚，人们把深情的目光聚焦在了天空。
(4分。正面描述1分；简介描述1分；修辞手法2分。)
18 ...题目:愿意但不能(不充分)(2分)
漫画的意义:中国孩子辍学现象严重，仅靠个别救助很难解决问题。(2分)
六、(18分)
(1) 19.描写“小城之月”的胆怯和苍白，引起了下面对山月故乡的回忆，(1)对比了山月(1)的特点，大，白，亮，充满活力。(2分)
20.月光洒在山间，月光下的山村不像人间天堂；山月陪孩子玩耍，关爱孩子，给孩子带来无限乐趣；给蓝魔人带来光明。(65438+每分0分，答3分4分)
21.山月光可以揭露人的阴暗心理，可以使人摆脱那些丑恶、邪恶、肮脏的东西，使人变得更加纯洁、善良、高尚。
22.表达了对家乡美丽深情的山山水月的喜爱，(2分)表达了对天堂般故乡的向往，(2分)体现了对那种朴素自然生活的怀念和向往。(2分)
(2) 19.(4分)(1)因为从小到学校生活，孤独和寂寞一直强烈地缠绕着他，他经历了太多的困难和曲折，他的志向难以付出。(2分)
(2)承上启下，(1)有转折，引出下面对他孤独一生的描述。(1)
20.(4分)(1)童年和学生时代都是在孤独中度过的，这形成了他孤僻的性格。
(2)回国后，中国黑暗的现实让郁达夫感到幻灭。
(3)经济上无法立足，居无定所，无固定职业，四处流浪。
(4)早年丧子，孤苦伶仃，境遇凄凉。
(5)感情生活一再受挫，离开祖国孤军奋战，自我放逐。(每次回答1，得到1。)
21.(4分)全面总结和评价郁达夫的性格和生平。(2分)总结全文，呼应文章标题。(2分)
22.(6分)(1)文章与作者的思想性格密切相关。
(2)经历和生活经验是写作的源泉。
(3)文章要坦诚诚恳，写出自己的真实感受。
(4)文章要有自己的风格。(各2分，3个答案，可以说得通。)
七。(60分)
23.评分标准见2009年山东省高考评分标准。基准43分，成绩适度拉开。没有题目或题目改变扣2分；每一个错别字扣1分，重复不算，最多扣5分。