教师活动总结1为了充分发挥老教师的模范带头作用，东胜区董卿小学在学期教研计划中安排了“老教师热情带路，促进新教师快速成长”活动。65438年10月30日至10月30日165438+10月1，本次活动如期举行，不同学科的资深老师分别讲授了一堂高质量的引领课。
一年级语文老师赵霞教四季。赵老师用抑扬顿挫的阅读把孩子们带回到美丽的大自然，让他们重温春夏秋冬的美好。春天的小草刚刚发芽，就像这个可爱的孩子。在夏天，荷花展开美丽的外表，让学生们体验荷花的美丽。秋天是收获的季节，每种作物都有自己的姿态，很奇怪。这门课让孩子们真正地在大自然中漫步。
数学组尚晓明老师为大家展示了一堂幽默有趣的数学课。班里的孩子们积极参与，不仅让他们开心放松，还学到了很多知识。
艺体组段永强老师精心备课，为新老师献上了一堂简单扎实的示范课。引起了课题组教师的* * *性，为新教师的课堂实践提供了很好的借鉴。
路无止境，教无止境。在教学的道路上，董卿小学将一波接一波地前进，形成务实有效的教研风格，让课堂有了青春的气息，更有了成熟的风格。
教师活动总结第二章基于“科研引领、教育兴校”的教育理念，我校举办了“中心校课题研究展示班”活动。中心校全体教师参加了此次活动，并举行了语文、数学、英语等四次课堂教学展示和讨论。活动历时一天，圆满结束。摘要如下:
第一，充分准备全面参与
本次活动全体老师参与，参与形式有三种:一种是现场展示课堂教学，四位老师；二、各校课题组代表发言，* * *十位老师；第三，全体教师参加我校项目负责人组织的研讨会。全员参与使所有研究者成为研究的主体和活动的主角，实现了活动的普遍性和有效性。
第二，过程连贯，目的明确
这项活动通过两个部分和四个环节进行。第一部分由教师的讲课、演讲、反思和答辩组成。第二部分由所有学校的教师进行现场讨论。各校课题组代表汇报了本课题组在教学工作科研方面的途径、方法、成果，并代表本课题组讨论了课题在四节示范课中的探索、实践和效果。每个环节都紧紧围绕自己研究的课题进行分析、预设、生成、阐述和交流，使研究课题真正成为引入新思想的载体，有效改进教师的教学方法，提高教学的目的性和有效性。
第三，态度认真，相辅相成。
参加示范课的四位老师来自三所学校，有公办老师，也有代课老师。在各校领导的积极支持和鼓励下，分别在我校进行了调研活动。讲座设计意图明确，教学演示时间较为准确，教学方法使用了多媒体、教学卡片、头饰、活动黑板、实物、磁带等。他们参与认真，反思求实，谦虚严谨，有答有答。在集体讨论中，各校校长带头讨论汇报，体现了重视、参与、引领的工作作风。通过积极的指导和认真的参与，所有老师都有了很大的收获，进一步规范了研究过程。
第四，缺乏反思和持续改进
在这次活动中，我们取得了不错的成绩，但也有一些不足之处需要我们注意和改进。比如我们可以在讲座活动中讲清楚教学、研究母校、意图、方法，但不是很全面；课堂教学的现场展示还缺乏教育机智；反思中感知到的问题不太具有代表性；答辩中的出发点基本是基于预设，没有明确的生成效果感觉；报告交流中的总结不是很精炼，组织不是很清晰，理论高度有待加强。这些不足也是我们今后工作的目标。在今后的工作中，我乡教师将继续发扬科学求实的精神，把教育科研工作推向前进。
为进一步提高我校课堂教学质量，鼓励教师通过多种方式加大对课堂教学的投入，积极推进教学方法和手段的改革，提高我校教育教学质量，积极弘扬我校优秀的教学传统，本学期由骨干教师带领的两轮开放式教学活动已圆满结束。本次教学活动以搞好常规课堂教学、促进教师专业成长、提高课堂教学质量为核心，为教师提供了一个挑战自我、展示自我的舞台，一个专业成长的绿色平台。
全体教师十分珍惜每学期一次的校级公开课活动，把它作为自己锻炼和示范的大好机会，认真备课，按要求使用多媒体教学手段，多媒体教学手段的使用取得了前所未有的成效。不仅熟练，而且运用得当。可以说每个班都有新的东西给大家，都有值得借鉴的优点。真正达到了我们通过教学活动相互学习提高的目的，取得了良好的效果。可以说，这一学期的教学活动，从某一个侧面说明了我们教师的教学能力和教学水平得到了更快的提高，显示了我们教师朝气蓬勃、积极进取的良好精神风貌。
一，教学活动的亮点
本次活动每位老师的教学都有自己的特色，突出了各自学科的教学特色。教学过程合理，教学重点突出，课堂气氛更加活跃，展现了我们教研活动的亮点:
1，领导重视，共同努力，全程服务。
这次教学从校长到副校长都非常重视，得到了后勤李主任的协助和支持。组织的每一个细节，学校领导都非常关心。李校长亲自给大家录像拍照，并制作了教学记录光盘。在学校经费相当紧张的前提下，徐校长尽可能的奖励每一位参加活动的老师，体现了学校领导的高度重视和大力支持，指导办公室认真组织实施。从课堂教学准备到评课总结，学校领导全程参与，教研组年级组给予全方位帮助，评委认真听课评课。正是由于领导的高度重视和全体老师的积极配合，教学比赛取得了圆满成功。
2.要有正确的态度，做好充分的准备，展示自己的风采。
活动中，我们看到老师们态度端正，高度重视，准备充分。通过锻炼，个人的综合素质得到了提升和提高，老教师们也受到了感动和启发。活动中，教研组的老师们相互配合，研究教材，探索教学方法，分析学习情况，享受资源，合作意识强，效果良好。教师精心准备教案和教学课件，充分体现了学习、钻研、进取的精神和互助合作的精神，展现了良好的品质。比如语文组的张艳红老师，在听取组内老师意见的基础上反复修改自己的教案和课件，而张中民在课件还不是很熟练的情况下，通过使用幻灯片的方式积极参与到这个活动中。教师的求知和探索精神正在形成。可以说，每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶，是教研组集体智慧的结晶，是精彩的展示。
3.打造精品，展示特色，精彩纷呈。
在课堂教学设计和课堂教学中，每位教师都体现了自己独特的教学方法，展现了自己的优势。活动激活了教师的潜能，一些新的教学人才脱颖而出。这次比赛充分展示了青年教师的成长进步，发现了一些有潜力有能力的老师，也欣赏了一些好课。李修伟老师真的用心灵贴近学生，用灵魂感染学生。她的举手投足、一言一行都传达出她对学生的关心。她培养了学生的各方面能力，有针对性地训练了学生的基本功，使外语课超越课本，走近生活，激发了学生的学习潜能和兴趣。是一堂难得的生动活泼的外语课。(http://精心提供)比如张Z老师的语文课，教学设计清晰，课堂节奏轻松，老师动作示范到位，教学双边活动把握得当，学生上课学习兴趣浓厚，始终保持强烈的学习欲望。每个学生都体验到了成功的喜悦，真正体现了快乐学习的新课程理念。Z老师的化学教学语言简洁流畅，知识到位，正好赶上区化学教研员上课。她对自己的班级给予了高度评价，称赞自己的班级是马玉红老师的“滴水不漏”的数学课，把枯燥变成了具体可感，贴近生活，让学生学会学习、享受学习、善于学习。她从容大方的教学态度和迷人的亲和力充分体现了课堂教学的风格。可以说十六班都是各有个性，各显特色，精彩纷呈。
教师活动总结4作为一名教师，除了要有过硬的教学能力和崇高的职业道德外，还要将现代教育理念贯穿于教学过程中。现代教育理念注重学生潜能的开发、人的个性的塑造，注重基于学生全面发展的差异性和个性，即个人特长的发展和学生的和谐发展。为了促进学生的全面发展，除了充分发挥学生在课堂上的主体地位外，还需要组织各种课外活动来发挥他们的潜力。在这半年的实习中，我组织学生开展了课余活动，主要包括了解身边的植物，美化校园，主题班会，趣味运动会等等。通过这些活动，学生们丰富了课外活动，培养了学习兴趣，增强了团结协作能力，同时也提高了我自己的组织能力。现在我将半年实习中对学生课外活动的组织和指导进行总结:
(A)充分准备
正所谓“不打无准备之仗，方能立于不败之地。”道理是相通的，组织学生课外活动也不例外。以认识身边植物的活动为例。首先要明确我们身边有哪些植物，还要查资料，了解这些植物的学名、科属、形态特征、生活环境、用途等。如果可能的话，我们还可以收集标本，制作样本供学生参考。除了知识准备，还要考虑学生的认知能力。对于中学生来说，认知能力和知识是有限的。在讲解身边的植物时，可以省略一些深奥的专业知识，只讲一些浅显易懂的知识。
(二)充分发挥学生的主观能动性。
现代教育理念倡导以学生为主体。课外活动要充分发挥学生的主动性，让学生在课外活动中发挥主导作用。比如主题班会，让学生参与班会的设计，讨论班会的流程和设计活动。这样可以极大的调动学生的积极性，在准备的过程中充分展示自己的能力，更好的理解班会主题的含义。这样，班会的成功才能体现他们的自我价值，让他们有成就感。再比如美化校园。每个班负责一个地方，美化方案根据学生自己的意愿设计实施。这样学生就会把这个当成自己的事情，就会主动去完成，就会做得很好。这个过程可以培养学生的责任感和团队意识。
(三)培养玩耍兴趣，获取知识。
一方面，课外活动可以丰富学生的课外生活，使他们放松；另一方面，他们可以培养学生的兴趣，发现学生的闪光点，在玩耍中获得一些知识。所以在组织学生活动时，要善于观察学生，发现学生的兴趣点，发现每个学生的闪光点及时鼓励，让他的闪光点得到充分发挥，潜力得到挖掘。而且我们也要及时补充一些知识，比如在游戏中加入一些诗词。
(四)确保学生在活动过程中的安全和不影响其他学生上课。
安全是最重要的，这可以理解。比如举办一场好玩的运动会，因为天气热，需要找个阴凉的地方进行比赛，还要保证场地的水平。还要考虑到比赛过程中可能发生的意外，一定要告诉学生注意安全。因为是户外活动，要有专人负责看着学生。如果是小班活动，为避免影响其他班级，活动应在远离教学楼的地方进行，并告知学生不要大声喧哗，遵守秩序。
(5)做好反思工作。
活动的结束并不是真正的结束。我们要对这次活动进行总结和反思，分析活动的成功与不足，以及活动中遇到的问题。把这些都写下来，思考解决问题的方法，总结经验，在下次活动中避免这些问题。当然，反思不仅仅是针对我们，更是针对作为活动主体的学生。学生要反思自己在这次活动中有什么收获，学到了什么，做得好的地方有哪些，不足的地方有哪些，等等。他们也可以写下对这项活动的任何建议。
这半年的实践经验让我学到了很多，同时也发现了很多自己的不足。我会在以后的学习中加倍努力，让自己变得更好。
教师活动总结5为进一步提高学校管理水平和教师教育教学水平，进一步落实我校“三讲”活动实施方案，我校于20xx年4月29日(星期五)下午在学校会议室举办了“领导谈管理，教师讲”活动。
活动中，所有老师都积极参与并发言。经学校评审组评审，评出一等奖2名，分别为王、宋湘仪，二等奖4名，分别为、洪为民、张、王秀凤，三等奖8名，分别为李丹、、宋湘芬、王、宋怡君、王廷静、宋月凯。
活动结束后，所有老师都对活动给予了高度评价，认为活动为自己提供了一个展示的平台，为大家提供了一个互相学习、取长补短的良好氛围。
剪纸作为传统民间艺术，历史悠久，风格独特，题材广泛，深受国内外艺术爱好者的喜爱。当代小学生能在漫画和动画片的影响下成长，对外国动漫文化了解很多，对自己的传统艺术却知之甚少，因此，如何让小学生了解和掌握剪纸艺术的技巧，是小学美术教学中的一个重要课题。剪纸的特点是简单、质朴、线条简练、粗犷健康、线块结合度高、装饰性强、生命力强、艺术价值高。在剪纸实践中，运用各种方法使作品的色彩变化多样。不仅让学生了解剪纸作品制作的全过程，还让学生受到美的熏陶，净化心灵，充分发挥色彩在剪纸中的作用，使作品更加美丽，让学生在创作中享受色彩美的过程，在欣赏中体验剪纸作品的快乐。下面就用我的实践和体会来谈谈在小学剪纸实践中渗透色彩教学的研究。
一、前期工作——为剪纸中色彩的渗透奠定基础。
教师准备:(1)收集学生喜欢的民间剪纸作品；(2)雕刻、临摹一些儿童剪纸作品；(3)用油印刻制一些图纸或样品，发给学生复印参考；(4)根据学生的知识水平和接受能力，制定切实可行的教学计划。
学生准备:(1)准备剪纸材料:复写纸、各种颜色鲜艳的蜡纸、标语纸、铝铂纸、彩色卡纸、绘画工具。(2)制作工具:用美工刀当切肉刀，磨利。使用木板、层压板、纸板等。做垫子。(3)协助教师收集民间剪纸资料。
二、应用实例——巧用彩纸剪纸
范例是直观教学的有效手段，是美术课不可缺少的教学方法之一。以各种题材、不同形式、丰富多彩的剪纸作品为例，引导小学生仔细观察剪纸的特点，进而直观地讲解剪纸的特点、形式、方法和步骤。老师会亲自示范，然后让学生按照老师讲解的方法和步骤进行裁剪。切割后，他们会对照“实例”进行检查。此外，实例的直观性也能增加学生的理解、记忆和想象力。通过实例，引导学生多观察、多动脑、多动手，激发想象和创造。比如你可以用很多方法砍双喜玉。一种是把一张正方形的纸对折再对折，然后剪出字体饱满、笔画正确的双喜字；二、将方纸对角折叠三四次，按照图案折叠裁剪法裁剪出喜字图案。学生掌握了基本的叠剪方法后，教师要在此基础上启发学生联想和创造。此外，还可以将人物变形为圆形、长形，并在人物两侧添加图案，如梅花、喜鹊、莲花、鸳鸯、双凤、龙凤等。再比如，喜字的方口可以变形为心形，即“O”字称为心连心的喜字。高年级学生可以在“喜”字上加花加叶来改变这个字。同时也可以用多色纸板剪纸，剪完后可以用绘画工具添色；还可以先染纸再剪，剪出来的作品五颜六色。
第三，剪纸和彩色剪纸的结合
剪纸既能体现民族特色，又能反映现实生活，抓住现实生活中最动人、最有表现力的形象，用夸张变形的手法和简洁的线条，创造出装饰性的艺术花朵。剪纸的装饰性不如绘画细致，但通过对剪下的花朵和人物进行绘画，剪纸变得丰富多彩，栩栩如生。
在剪纸教学中，仅仅靠单色剪纸，学生就会感到厌烦，甚至厌恶剪纸。比如辅导小学生剪“平安幸福”时，哪些部分要剪，哪些部分要接，剪纸时要注意的问题，设计图案时的布局和结构安排等，都要给学生讲清楚。如果用红纸剪出一幅作品，会让人觉得单调无味。这时，教师鼓励学生大胆想象和创造，让学生在感兴趣的时候进行设计和加工，用水粉颜料上色，剪出五彩缤纷的纸作品，使剪纸锦上添花，栩栩如生。
第四，自我展示——剪纸色彩的相互渗透
剪纸是一种造型艺术，要表现或增加它的美，就要靠色彩。而且剪纸有衬、袖、拼、染、填等制作方法，需要色彩的地方很多。在小学美术剪纸的实践中，可以用简单的方法使剪纸与色彩相互渗透，即当学生完成剪纸作品后，老师和学生分别将作品粘贴在自己喜欢的“作品展”上。比如在作品展上设计一件红色、黄色、蓝色蝴蝶的黑色毛衣，或者在作品展上设计一件红色团花的白色背心，在背包上放一匹奔腾的马，在美术教室的窗户上贴上“幸福”“快乐”的字样，让每组派一名代表说出自己的创作意图:穿上一件黑色的中式毛衣。背包上附着的奔马更能体现主人的个性；蝶恋花图的创作意图是为一幅小学美术剪纸创作海报，手牵着手的小朋友像蝴蝶一样翩翩起舞。
总之，每一件作品都能展现学生的创造力。学生不仅可以看到自己的剪纸作品，还可以在剪纸的实践中渗透色彩之美，有发自内心的成就感。
教师活动总结7通过前段时间“三讲”活动的宣传发动，我校各班积极行动起来，学生以班为单位的讲学活动开展得有声有色。每个班推荐前两名学生参加全校的“学生说学习”活动。
5月20日下午，第三季度，全校师生在教学楼前举行了一场热闹的“学生学习”活动。参赛选手分别总结了自己的学习方法和学习效果。他们引用经典著作使演讲生动活泼。经过1.5小时的比赛，* * *授予4名同学一等奖，8名同学二等奖，65438名同学三等奖。
这次活动的成功为我们的学生找到了很多学习方法和技巧，形成了一种善于学习、善于学习、善于学习的学习氛围。