？不知道是不是故意带了个“高帽子”让我开心，也不知道是不是对他们要求严格。我没有其他老师那么严厉，也不经常发脾气，但我却成了他们“最喜欢”的人。
？但孩子们也在作文里写道:“老师发脾气是因为有些同学没有完成作业，但他对我们要求严格，也是为了我们的学习和成长。”你看，孩子再调皮，虽然不喜欢老师的凶，但是很理解老师。
？孩子在作文中透露出来的各种想法，会让人觉得是真正的五年级孩子，懂事，真善美可圈可点。
？印象深刻的是有两个同学提到，他们二年级的时候，因为参加学校的项目比较认真，所以我自费给他们买了零食。两位同学提起来之后，似乎真的是这样。
？回到那年夏天，是儿童节的彩排。我们自编自演的节目受到了大家的喜欢，一次又一次的选拔和提升，而且一直在村里演，演出的次数也多了。节目内容只记得一段关于“唐诗”的舞蹈。最后一场演出结束后，我带他们去店里买了一堆零食，这是早就答应的，因为他们不断的参与，真的很辛苦。
？没想到孩子一直记得这么小的事情。真是个惊喜。
？但是，有一个调皮的孩子，真的很让人惊讶。他直接用作文本的名字写了“郭尔丹”。而且只有他交的作文是草稿本，我就“奉陪”，直接叫他郭二丹。在他眼里，是我改变了他的学习态度，所以亲切的昵称是另一种“关心”。
？我把这次练习中其他老师写的文章给他们对应的老师看了，他们都很感动。他们一边看一边笑，大家都明白了自己在学生心目中的形象。这篇作文像一封告白信，用真挚的文字表达了孩子们对老师的感情。
？在孩子眼里，老师的一举一动尽收眼底，记在心里；孩子眼中的老师，温柔可亲，鼓励人；孩子眼中的老师是改变学习态度，带领他走向成功的智者。
？不得不说，老师是离他们最近的，也是看着他们在学习的道路上走的最远的。
附:每天背一遍古诗(38)
望天门山
唐李白
？长江像一把巨斧劈开了天门峰，绿色的河水流向这个环岛。双方的青山对峙难分高下，一叶扁舟款款从天边相遇。
翻译:
？长江像一把巨斧劈开了天门的雄峰，青江在这里东流。两岸青山美景分不开，一叶孤舟自天边来。