小班健康活动教案“我的小脚丫”1活动目标:
1，提高孩子探索和解决问题的能力，发展孩子的合作能力、表达能力和沟通能力。
2.培养孩子的同情心和助人为乐的爱心。
3.了解脚的形态特征和功能，进行安全教育保护脚。
要准备的活动
1，小中大三尺图。
2、欢快的音乐两段。
3、有脚的宝宝。
4、彩珠若干，报杆一根。
活动流程:
1，导入
用多媒体展示小、中、大脚三张图片。问题:请猜猜这是谁的脚。
2.用小脚玩游戏
(1)移动你的脚。
录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子随着音乐开始了我们的小脚:双手撑在地上，双腿放松；小脚踝，你在哪里？
请出来看看；左转三次，点头，右转三次，点头，左右摇晃，点头；一前一后真有意思，来回点头；脚趾娃娃，来和我跳舞。一，二，三，四...八二三四。活动结束后，孩子们在老师的建议下一起脱下了袜子。
(2)数数你的脚。
孩子们脱下袜子后，兴奋得一只只摸自己的脚。我故意大声数着脚:“1，2，3，4，5，耶！我有五个脚趾。”孩子们已经被我数过了。我让他们互相数数，并提醒他们慢慢数，慢慢数，用一个脚趾数(因为小班的孩子连贯数的能力不是很强)。
(3)挠脚。
“孩子们，我们刚刚数了一下脚，得知每只脚有五个脚趾。现在让我们挠自己的脚，也挠旁边孩子的脚，看看是什么感觉。”
(4)闻脚。
挠了大概三四分钟，我稳定了一下孩子的情绪，然后建议:“孩子，我们来闻闻小脚丫的味道。”然后我就想“为什么有的孩子脚会有臭味？用什么方法可以让我们的脚干净舒适？”每天认真洗脚，每天换袜子换鞋子，这样我们的脚就不会臭了。
3.了解小脚的特点
(1)问题:这里有什么？(珠子，报纸)
提个要求:用脚把它们捡起来，把报纸撕碎。
(2)让幼儿互相讨论挑、撕的方法，鼓励幼儿多种方式探索操作，教师观察指导幼儿。
(2)沟通探索过程。
①问题:谁来告诉你你是怎么捡的？你在哪里用脚捡起来的？(引导孩子大胆交流)
(2)老师会引导孩子说出哪一部分就知道哪一部分(用脚展示宝宝的示意图)。(脚趾、脚背、脚掌、脚弓、脚跟)
4、用游戏的方法巩固脚游戏的形态特征:
手指脚。老师说孩子指哪部分就指哪部分，看谁指的又快又准。
5.集体讨论脚的功能。
①问题:脚是做什么的？让孩子用行动来表达。
(2)师生* * *跳“脚舞”，体验快乐。
6.探索如何保护你的脚
(1)(给宝宝看)问题:如何保护脚？如果没有脚会怎么样？
②教育孩子同情和帮助残疾人，培养孩子的爱心。
活动扩展:
把转角活动时孩子们的脚印打印出来，明年再来看看脚有没有长大，祝孩子们快乐健康成长。让孩子继续探索脚的其他秘密。
小班健康活动教案“我的小脚丫”2活动目标:
1.在活动中感知自己小脚丫的特点，对探索产生初步兴趣。
2.知道小脚丫会随着人体的成长而成长，激发孩子对自身成长的渴望和热爱。
活动准备:
地毯、录音、出生证明、提前脱袜子等。
活动流程:
1，聆听我身体的音乐活动。
2.用小脚玩游戏。
1)你脚上是什么？
数数:一只脚上有几个脚趾？(孩子数)哪个脚趾最大？
老师总结:小脚丫真可爱，1，2，3，4，5，五个脚趾。
2)挠脚:
挠自己的脚，挠同龄人和老师的脚，你有什么感受？
老师总结:小脚丫真好玩。挠小脚丫，哈哈哈，痒死了——3)比较脚的大小；与老师和同龄人比较。为什么你的脚比老师的小？
老师出示出生证明，用神秘的语气告诉孩子；老师出生的时候脚那么小，但是吃了很多米饭蔬菜水果，人就长大了，脚也长大了。
你猜你长大了脚会有多大？
老师总结:小脚真的很有趣。你长大了，我长大了，大家都长大了。
3.说说小脚的技巧。
听音乐《快乐跳跃》展现小脚丫的功力。