教育孩子失败的原因
首先，父母对教育孩子的重要性认识不足。
他们并没有从根本上认识和理解教育孩子的重要性，他们也尽力去教育孩子，但他们只是普遍觉得自己的孩子需要教育，或者看到别人在教育自己，他们也一样想教育一个好孩子。但是当他们因为各种原因没有达到预期效果的时候，就盲目的为孩子着想？不是学习资料？，是吗？天生一文不值？所以，我放弃了对孩子的教育。
其实父母的观点和做法都是错误的。教育专家告诉我们:？任何一个正常的孩子，只要受过良好的教育，都可以成为人才。如果一个孩子在成长的道路上出现了问题，根本问题不在孩子，而主要是大人。？日本教育家铃木说:？每个孩子都可以培养成功，只靠育儿方法？。再说一遍:？成为一个无所不能的人，是被教育得没有一技之长的结果。？所以家长要从自己身上找问题，尤其要提高对孩子教育重要性的认识，充分认识到如果不能积极、坚持不懈地给孩子全面良好的教育，孩子是很难成才的。应该说这样的家长没有尽到教育孩子的责任。因此，父母应该从多方面不断提高对孩子教育重要性的认识，这样才能保证教育出一个好孩子。
第二，家长不了解教育孩子的科学育儿方法。
有的家长对孩子的教育理解太简单，以为大人一说孩子就听；大人一教孩子就学会了。其实人的教育是复杂的。怎么会有这么简单的事情？更何况教育孩子是培养孩子的灵魂，塑造孩子的人格，这绝不是简单容易就能完成的。
世间万物都有自己的规律。人无论做什么都要学。教育孩子也是一门学问。不学怎么把事情做好？你不懂科学育儿的知识和方法。从自己的主观意愿出发盲目教育孩子，失败是必然的。所以，为了教育好孩子，家长需要认真学习一些科学的育儿知识。
第三，父母一味溺爱，放任孩子，其实是害了孩子。
父母爱孩子是必然的。但是，一定不能溺爱和纵容他们，否则孩子不仅难以成才，还可能走下坡路。前苏联教育家马卡连柯说过:过度溺爱虽然是一种伟大的情感，但会毁掉孩子。？古今中外，父母宠坏孩子未来的案例太多了。在我国，曾经有一个人因盗窃被判七年徒刑。他在狱中的回忆录中写道:？今天，我恨我自己和我的家人。我爸妈是好人，他们也希望我是个好人。但是，他们对儿子撒娇，纵容，为自己的缺点辩护，最后伤害了我。我呼吁那些和我爸爸妈妈一样还在溺爱儿子的父母:该醒醒了！永远不要让你的孩子成为罪犯？
前不久，媒体报道:辽宁省有一个？逆儿？这孩子小时候被父母惯坏了。后来因为父母达不到他的要求，最后他杀了父亲。这当然是极个别的例子，但可以肯定地说，一个被宠坏、被宠坏的孩子是很难学习并成为成功者的。所以，对于孩子来说，只有正确的教育才是最大的爱，千万不能一味的溺爱和纵容孩子。
第四，家长没有给孩子提供良好的学习环境。
人的成长和成功大约需要三个要素:一是自然禀赋，即遗传素质；其次，教育；第三是环境。遗传可以提供最初的基础。但一般情况下，孩子的禀赋相差不大，教育和环境影响起着非常重要的作用。
假设父母在教育上确实存在一些问题，但是孩子周围的环境很好，或者会对孩子有利。大环境不好，不太可能受益。
所谓环境包括的范围很广，包括父母的行为、言行。有人说:？父母是孩子最大的环境？这个说法有道理。这里说的只是孩子周围的环境。简单来说，我们会从他的童年开始为他提供更多的书籍和各种益智玩具。孩子大一点，要给他提供各种书籍和课外书；当然，我们应该创造一个良好的学习环境。有了这些，孩子才有可能对学习产生兴趣，从而更顺利地走上学习之路；另一方面，如果孩子从小就不接触书本，放学后家里没有好的学习条件，肯定会严重影响孩子的学习和成功。所以，如果父母不善于教育孩子，他们更愿意投资孩子，给孩子提供一个良好的学习环境！
5.父母对孩子的期望是主观的。
孩子的成长是有规律的，既受身心条件的限制，也有自己的主观意愿。如果家长不完全遵守这个规律，盲目地对孩子自身的实际情况期望过高，从这种主观愿望出发，就会给孩子太多的压力和干扰，而不会取得好的效果。
生活中，我们经常看到:社会上有一些专家？神童？父母买钢琴电子琴或者送孩子去舞蹈班、书画班、声乐班深造，希望孩子早日出人头地。结果往往事与愿违。不用说，孩子的身体状况、智力、精力不一定适应，即使适应了，也不可能盲目对孩子要求太高。媒体报道:一个叫云童的孩子，智商高达141，远超正常孩子。因此，他的父母要求他除了正常的学校课程外，还要在周一学习英语。周二学美术；周三学弹钢琴，不断给孩子施加压力。结果孩子体质下降，学习成绩下降，升到小学三年级还得留级。虽然这是个例，但却是这个问题的典型反映，值得一些家长思考。
国外的教育工作者对这一问题进行了探索，如美国乔治大学的鲁·桑普教授和布朗教授。他们观察了4700名7岁儿童的家庭教育。他们发现，父母在教育孩子时给孩子的压力越大，孩子的智力就越容易下降，而且可能产生的副作用不是短期的，甚至会对孩子的一生产生影响。
我们在孩子的日常教育中也有这样的经验，就是大人教育孩子发脾气的时候，孩子往往会因为紧张而学不好。所以要相对尊重孩子，尊重孩子的意愿和兴趣。要激发和引导孩子自身努力的因素，调动他们的主观积极性，达到最佳的学习效果。当然，这并不意味着放任孩子随波逐流。
教育孩子虽然复杂，但也不是很难。如果家长重视孩子的教育，积极学习育儿知识，提高自己的教育思维和方法，充分调动孩子的学习积极性，一定会培养出一个优秀的人才，家长为此付出努力是非常必要的。
成功教育孩子的方法
第一，尊重孩子的选择。
我给她孩子上小学选的学校。我没有按照自己的想法盲目的为她选择学校。小学毕业前，带她看了两三所学校，问她要上哪所中学。她说她将去一所外语学校。因为孩子更喜欢英语，所以有大师说兴趣是最好的老师。我觉得她会在外国语学校的培养下健康成长，所以我支持她的决定。
初中毕业后，她面临着择校。这时，她有了自己的未来目标。虽然不是很具体，但是她去美国读大学的想法很坚定。她参加了一些考试，毫不犹豫地再次选择了外国语学校。对于上普通班还是国际部，我还是很谨慎的。我多次咨询朋友，根据她的具体情况，决定支持她读国际部。
在一些兴趣爱好的培养上，也要尊重孩子的选择。
十岁之前，她参加了很多所谓的兴趣班，比如朗诵、绘画、拉丁舞、长笛等。，这基本上是她的父母的意思。她对什么都不感兴趣，所以他们都半途而废了。唯一一个坚持打乒乓球的，找到了重庆最好的教练。经过多年的训练，我没有成为同龄人中的佼佼者，但因为每次训练都不感兴趣，不主动，我收获了意志品质，锻炼了独立性，同时增强了体质。初二的一天，孩子突然跟妈妈说，她喜欢唱歌。我们觉得这是好事，就找了个老师教她唱歌。我的选择不一样。我每次都努力学习，效果不错。老师说孩子不走专业音乐这条路很可惜。现在是橡树港高中合唱团的成员，经常参加当地的一些演出。还是那句话，兴趣是最好的老师
第二，家长要有正确的导向。
父母不仅仅是给予孩子生命、养育孩子的父母，更是孩子的朋友。父母要在长辈的尊严和平等交流之间找到平衡。父母是孩子人生观价值观的导师。他们应该在孩子迷茫的时候给予正确的引导，直言不讳地指出孩子的缺点。
父母应该和孩子做朋友，经常和孩子交流，一起参加一些活动。我们经常陪孩子做运动，或者给孩子推荐一些书，经常和她聊天，了解她内心的想法，鼓励她去尝试一些她不敢做的事情。父母不能太在意。很多时候我让孩子独立处理事情，比如逛街，或者一个人出去找音乐老师或者乒乓球教练。我孩子小学三年级一个人坐公交车上学。他本可以和我一起乘公共汽车去的，但我没有那样做。我一直主张孩子自己解决学习上的问题，永远不要做陪孩子做作业的家长，哪怕是小学。
第三，鼓励孩子以平和的心态积极融入寄宿家庭和学校的生活。
孩子在美国三个多月了。我们主要通过QQ和她交流，了解她的学习和生活情况。总的来说，我感觉她在那里过得很好，和家人相处得很融洽，克服了刚去的时候的想家和不适应。我们经常告诉她，要把自己当成寄宿家庭的一员，主动做一些力所能及的家务。我学过一些中国菜，我的厨艺受到父母的高度赞扬。同时，我希望她积极参加一些学校活动。她参加了联合国儿童福利基金会组织的非洲贫困儿童募捐活动，参加了合唱团的社区演出，参加了排球和篮球训练。我想加入乒乓球队，但遗憾的是学校没有乒乓球队。
教育孩子的法则
1，鱼缸法则。鱼缸里养的热带金鱼有三寸长，不管养多久，都长不大。但是，把这条金鱼放在水池里，两个月后，原来三寸的金鱼可以长到一尺。
孩子的教育也是如此。孩子们需要自由的成长空间。父母的保护就像鱼缸，孩子永远不会在父母的鱼缸里长成大鱼。想让孩子健康强壮的成长，就要给孩子自由活动的空间，不要让他们拘泥于一个小家长提供的东西？鱼缸？。随着社会的进步，知识的增长，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。
2，狼性法则。狼是世界上最好奇的动物。他们不会认为任何事情是理所当然的，而是倾向于自己去研究和体验。大自然的魅力和新奇总是让狼惊叹不已。狼总是对周围的环境感兴趣，所以能不断地在环境中寻找食物，了解危险，从而有效地生存下来。
所以，培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣做他的学习老师。这样的孩子在以后的生活中就能对自己的工作有新的想法和新的灵感。
3.南风效应。北风和南风打赌看谁更厉害，他们决定比谁能脱下行人的外衣。不管北风有多强，行人只是把衣服裹得越来越紧；南风只是轻轻地吹，所以人们打开他们的外套。
南风效应告诉人们，宽容是比惩罚更强大的力量。教育孩子也是如此。一味批评孩子的父母，最终会发现孩子越来越不听自己的话。每个孩子都可能犯错误。父母要包容孩子的缺点，客观、理性、科学地处理日常生活中的各种问题，同时从自身做起做好修养，才能更好地教育孩子。
4.罗森塔尔效应。在希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利翁是一位技艺高超的雕塑家。有一天，他完成了一个女孩的雕像，这是如此完美，以至于国王自己也爱上了它。国王的爱感动了爱神阿芙罗狄蒂，她为雕像注入了生命。皮格马利翁的幻想实现了，从此有了塞浦路斯人。
罗森塔尔是美国心理学家。1966他做了一个关于学生对成绩期望的实验。他在一个班考了一次，考完之后发了一份。最有前途的人？名单交给了校长。校长把名单交给了这个班的班主任。8个月后，当罗森塔尔和他的助手再次来到这个班级时，名单上的学生成绩有了很大提高。学生成绩提高的秘诀很简单，因为老师更重视。
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