培根首先提出(第一次指出“教育学”应该作为一门独立的学科)
新闻达到(“大教学论”(1632)标志着教育学成为一门独立学科)
巴特去标准化(普通教育学(1806)标志着教育学作为一门标准化的独立学科的正式诞生)
康德大学讲座(教育学课程最早在大学讲授(1776，德国哥尼斯堡大学))
洛克画白板(代表作《教育漫画》，白板理论)
卢梭热爱自然(代表作《爱弥儿》，自然主义教育)
珀斯心理学(教育学心理学)
杜维来的三(教育是生活，教育是成长，教育是经验的重组或转化)
2.卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、孟子等是个体本位教育目的理论的代表。
记忆技巧1:最近股市很疯狂，一直跌。很多人赔钱，陈奕迅却在歌颂陆紫。
记忆技巧二:露露浮夸，要求过高。
3.孔子、斯潘塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特等社会本位教育目的理论的代表人物。
记忆技巧:双孔特别干。
4.教学原则是直观、启发、循序渐进、因材施教、理论联系实际、因材施教。
记忆技巧:拉直弓，找一里外的狐狸觅食。
5.德育方法包括说服教育法、榜样示范法、锻炼法、熏陶法和道德评价法。
记忆技巧:淘宝在唯品会上谈到段(锻造)，为奇奇树立了榜样。
6.教学方法:
A..语言教学方法:讲授、交谈和阅读指导；
B.直观教学方法:演示法和参观法；
C.实践教学方法:实践、实验、实习；
D.研究性教学方法:讨论法和发现法。
记忆技能:动嘴(语言)、动眼(直觉)、动手(实践)、动脑(研究)
教授正在讲坛上读书。
眼球运动:贪婪的眼睛(请参见)
实际操作:2次实战演练
动动脑筋:武王考虑如何讨伐。
7.外说的代表人物有荀子、洛克、华生。
记忆技巧:出去找花生。
8.内生论的代表人物:孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔和董仲舒。
记忆技巧:四子梦见佛
9.学校教育在影响人的发展中的独特作用
学校教育为个人发展制定社会规范。
学校教育有加速个人发展的特殊功能。
学校教育对个人发展的影响具有即时和延迟的价值。
d学校具有发展个人特殊才能和个性的功能。
记忆技巧:关键词(规定、添加，即延时、特殊、个别)快递公司规定，快递不得延误，必须满足每个人的特殊需求。