因为语文很多都是靠平时积累的，老师所讲的不过是杯水车薪，关键是靠自己平时多看多书，而且课外的知识往往更能引导我们的生活，同时也能带给我们更多的灵感，指导写作。现在考试不仅只是考课内还有考课外，并且课外占了多部分，大多数课内知识都是出自课外，课内的知识是永远不如课外的，只有读了大量的课外书，才能学以致用。课内的内容都很基础很局限，基础的内容我们完全可以通过自学掌握，而基础的内容我们又完全可以通过学习课外内容时满足，而且课外内容没有局限，我们在学习的同时可以接触到很多课本无法满足的东西，学习课外内容还可以很好地提高我们的文学素养、可以丰富我们的知识面，鲁迅先生曾经说过：“看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住！”大家应该都知，鲁迅先生是一位伟大的文学家，他能成为文学家的大部分原因就是因为他没有只读课内的书，而是去多看看课外书，让自己的写作水平提高，使自己的文学素养提升到另外一个更高的层次。
那天上网时，我看到了这样一条信息，一位大学生说自己三分课内七分课外，大家都知道，大学是人生难过的一道关卡，等我们到大学时课外仍是考试中、学习中的关键，以为教学经验丰富的老教师说过：长时间的进行课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，课外是人生的一堂必修课，从传统语文教学观到大语文教学观是一个从知识本位向人本位的转化过程。它不再以"传道、授业、解惑"为教学的根本目的，而是以学会学习，促进人格与个性全面发展为重点。从这一理念出发，学生的主体地位必须得到保证，自主学习习惯必须得到培养。让学生自由选择自己爱读的书籍，本身就是尊重学生个性的表现。而学生由封闭式读书转为开放式阅读，本身又极大激发其自主学习的积极性。通过大力推动课外阅读，让大家自己去获取，去探求，去寻觅，去掌握，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，最终形成习惯。课外阅读把追求学问变成我们自觉自愿的行动，有助于实现增强学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格的目的。可见，加强课外阅读，不仅是时代对语文教学的呼唤，更是世界范围教育成功的经验。
语文学习不光得学课内知识，课外知识也很重要。有些知识课本上是学不到的。没有哪位名人的成才，是光靠课内知识的。比如说李白，我相信课本上应该没教他如何作诗，不都是他自己积累的吗？如果他从小就只学课本上那少得可怜的知识，我想他也不会成为人人皆知的“诗圣”的。相比一下，我觉得课外知识应该更重要一些。语文的学习是无边无境的，生活中处处有语文，如果只满足于课本上的知识，是无法成才的，课本的知识好像一个苹果吃完了就全部没有了，而课外的知识就像一个无底洞，会源源不断的供应给我们知识，用之不尽、取之不完，是人几辈子也学不完的东西，所以，把课外与课内稍稍比较，思维正常的人，都会认为课外比课内好。
课内书是基础，没有基础怎能更好的学习呢？我们现在是作为学生，学生最大的任务就是考试，而考试的内容就是课内的，当然也有一部分课外，但是主要还是以课内为主。课内的内容都是基础的，为我们的不同学习阶段“量身定做”的内容，而且它分开了不同的内容（小说，文言文，诗歌，散文，议论文等等），是很全面的，而且课内的都是健康的内容，大家读起来不会受到影响，读熟了课内的知识就等于为自己的小学打下了基础，升学毕业自然不在话下，相比来说，课外的知识对于我们现在的考试没有太大的作用，只是有时候一些老师心血来潮，布置那么几题让我们练练手，真正要我们去学习、背牢的东西还是课内的知识，只有好好学习课内的知识，才能使自己的知识在正确的轨道上得到大量的补充。课内的知识能让我们获得大量的人生启迪，而课外的知识大部分只是给予我们知识，大家说说，到底是人生重要还是知识重要，当我们没有了人生之后，知识又对我们有着何等的用处呢？