人是什么时候变成群居动物的？
答案是:5 ~ 6岁。
这是一个非常特殊的时代。从此，孩子不再只对自己的生活感兴趣，而是逐渐关心他人和广阔的世界。对于爸爸妈妈来说，这是一个充满挑战的时刻，因为他的问题越来越刁钻，你越来越猜不到他在想什么。当你回想起他两三岁时乖巧的样子，你甚至会觉得有人偷了你的孩子。
其实，正是在这个时候，孩子最需要你的引导，因为他非常渴望成为一个“社会人”，融入一个群体，但他不知道怎么做，更不知道那些群体的规则，所以他经常犯错，有些错误在大人眼里甚至很严重，比如撒谎、打架，但其实这些都是他在努力成长的过程中走的弯路。
没有人没走过弯路，但父母总是希望孩子少走弯路。那么，怎样才能更好地解决5-6岁孩子的“成长的烦恼”，帮助他们在正式入学前做好准备呢？其实很多巧妙的方法都藏在书里。
5 ~ 6岁儿童读物
一、如何加入新的团体？
对于孩子来说，进入高等学校是一个挑战，不是因为课程难度增加了，也不是因为他想去的地方不一样了，而是因为他要接触一个和以前完全不同的群体。幼儿园也从小班变成了中班和大班，但毕竟班里的同学老师还是认识的。在小学，很可能所有的班级都是陌生人，这是一个孩子最不能适应的。而如果在5-6岁期间有意识地通过故事书“排练”进入和融入一个新群体的过程，孩子在现实中遇到类似的事情会感到轻松很多。
我喜欢波波熊
"在新学校，一只大熊也会感觉像一只小熊."这是一只又大又傻的熊，也是一只渴望被大家喜欢的熊，却没有人理他。他只能对野鼠强盗微笑...这时，奇迹出现了。
小阿里的大学校
这是一所普通的学校，在阿里眼里却那么大。阿里不想上学，因为他认为自己很小，但一只小麻雀让他发现自己长大了...
大卫去上学
你认识大卫吗？他是有名的恶作剧之王，会把整个学校闹得天翻地覆！然而奇怪的是，虽然他欺负女同学，打翻他的饭盒，用彩笔把课桌涂得满地都是，老师却说，干得好，大卫！你能猜出他是怎么做的吗？
当牧羊人睡着的时候
这是一只孤独的狼。他不想吃羊，只是想在羊中间取暖，而牧羊人根本不知道这一点。狼怎么才能被羊和牧羊人接受？这是一本教你成为好人的书。
更多相关书籍:/doulist/231734/
二、如何找到一个好朋友？
交朋友的能力是在群体中快乐生活的关键。5-6岁也是特别需要同龄友谊的年龄。这个时期的孩子比过去更在乎其他朋友对他的看法，但他们并不是生来就知道如何让其他孩子喜欢自己。通过故事书里的人物，他们可以找到很多对付同龄孩子的招数，比如如何友好地互相打招呼，如何一起聊天，如何分享玩具；他们也能理解和自己有相同爱好的孩子更容易成为好朋友。
没人喜欢我
当你来到一个新的地方，你会觉得所有的人都不友好地看着你吗？巴迪也是如此。他越担心没人喜欢他，周围的动物就越觉得他鬼鬼祟祟的，不是个好东西。怎样才能打破这个怪圈？
谁在门外
新邻居看起来很奇怪，茉莉猪试图避开他们，但一场突如其来的大雨让她发现了新邻居的好处。
兔子先生的麻烦
什么是“兔子先生的烦恼”？当然是他邋遢的室友，爱睡懒觉的熊小姐。如何看待朋友和自己的区别？这个故事会让我们微笑。
鸭子，鸭子，鹅
小鸭和小鹅是老朋友了，但是有着特殊默契的朋友之间也有一个致命的问题:一只小鸭的加入。而这个新朋友，什么都会拼，每次都会赢。新朋友和老朋友发生矛盾时，小鸭子该怎么办？
我的朋友很好吃
朋友当然要说实话，但是有的时候，说实话会得罪朋友，就像这条小鳄鱼想吃朋友一样。因为他不小心说了一句真话，差点失去了最好的朋友。幸运的是，真正的友谊总能战胜猜疑。
更多相关书籍:/doulist/231600/
三、如何看待不自由？
每个孩子都会在某个时候觉得我很老，比如小班新生入学，别人的弟弟妹妹来玩，自己学一门新知识。但是当他们开始这样想的时候，很快就会有家长和老师出现在他们面前，让他们知道自己还小，还有很多事情不能做。所以5-6岁的孩子往往会有不安全感，也因为这种感觉，开始了父母认为的“乱搞”、“耍花招”。而压抑他们的欲望，只会让他们变成更“坏”的问题儿童。如果平时通过书里的故事让他们知道，一个人自由的极限在哪里？怎样才能通过正确的做法达到目的？他们不会再和成年人鬼混了。
我的名字叫阿雅
在那个无所谓的星球上，每个人都可以当众打嗝，放屁，挖鼻孔，随意拿别人的东西，想吃什么就吃什么，想睡什么就睡什么——总之，做什么都无所谓。不过没关系啊丫星球上的同学来地球了，小男孩卢卡斯觉得应该教他一些规则...
吱，吱，吱吱
这个农民是个讨厌鬼。他对动物如此专横，动物们无法忍受。最后，鸭子找到了一个机会，让每个人都有自己想要的东西...你想想，如果鸭子没有把机会主义得来的好处全部给农场里的朋友，他还会这么可爱吗？
“谁怕坏书？》
如果掉进童话书里会发生什么有趣的事？里奇没有闲情逸致来回答这个问题，因为他平时并不关心书。现在，所有的童话人物都来找他算账...
小豆芽，是我
小豆芽想要一个属于自己的空间，没有弟弟的骚扰，没有父母的唠叨。她能实现这个愿望吗？
烦人的大肥猪
大人总是教育孩子要做遵守公序良俗的好孩子，可是孩子自己不遵守规则怎么办？小羊希尔勇敢搞笑的样子真的很值得一看。
更多相关书籍:/doulist/231870/
四、如何实现白日梦？
5 ~ 6岁时，孩子的想象力空前发达，白日梦一个接一个，有时甚至把自己想象的世界和现实混为一谈，因此被一些大人误认为是“吹牛”和“说谎”的孩子。但是这个时期孩子的想象力是非常珍贵的。爱迪生成为美国最伟大的发明家，是因为他有一个好妈妈，保护和对待他童年时孵母鸡的“幻想”。与其用“别胡说八道”之类的话扼杀孩子的想象力，不如给孩子一个实现“白日做梦”的途径，通过看书、编故事。
莎莉，离水远点
莎莉总能看到爸爸妈妈看不到的东西。这是好事还是坏事？
什么是梦
“梦是什么？”当你问一个成年人这个问题时，可能会被认为很傻，但如果你是在问一个孩子，这个问题是世界上最严肃、最有趣的问题。
公主的月亮
孩子要月亮？这对父母来说可能是个大问题，但孩子自己却不这么认为。
这只猫在海里太活泼了
可能每个人小时候都梦想去一个陌生的地方旅行，大鱼肚子里的舒适生活是无法和自由相比的。
箭头系列
用最简单的台词实现最伟大的梦想。在Arrow出现之前，谁也想象不到绘本还能这么玩。
更多相关书籍:/doulist/231651/
5.你长大后会做什么？
我们常说，一个人为了明天而努力，是因为他有理想，有追求，但是什么时候应该激励孩子树立理想呢？答案是5到6岁。一个人3岁的时候想知道自己是哪里人，5岁的时候就会想知道更多。长大后会怎么样？但这个问题必须由他自己去思考。父母不能也不应该把自己的观念强加给他。如果他不喜欢音乐但你想让他学钢琴，结果会是他还没找到人生目标就对生活感到厌倦。5 ~ 6岁孩子自然流露出来的爱好，应该是父母最珍惜的东西，因为这种爱好往往既是最初的，也是终生的。虽然不是每个人都可以在这个时候确定自己长大后要做什么，但是这个时候认真对待这个问题，在以后的学习过程中时不时的思考这个问题，肯定比等到你填了高考志愿的时候再去思考要好得多。
长大后做什么
直接提出一个问题，但是回答这个问题的方式却出人意料。蒲公英本来想当狮子，小鱼想当大鲸鱼。那你想怎么做？
逃跑的法兰绒熊
小顽童是一只可爱的天鹅绒熊，他一直无忧无虑，但是有一天，一只讨厌的苍蝇嗡嗡叫着问他，你会怎么办？小顽童发现自己根本无法回答。他会怎么做？
鸭子当总统
小时候，我们想，我不喜欢当孩子，我要当大人；长大后，我们觉得做大人真的很烦，但还是做小孩好！鸭子和我们一样。他不想在农场当苦力。他将如何实现他的愿望？
华奶奶
“等我长大了，我要像你一样去很远的地方。等我老了，我会像你一样住在海边。”华奶奶笑着说:“好极了。”。“但是你必须记住做第三件事，让世界变得更美丽。”这就是长辈们的崇高理想是如何影响我们一代又一代的...
雪花人
这是一个真实的故事，所以特别感人。童年的梦想能成为你长大后的动力吗？从小喜欢雪花的威利会告诉你，坚持可以创造奇迹。
更多相关书籍:/doulist/231654/
六、准备四种书
除了上面提到的书，还有四种书，家长和孩子都可以看，让孩子提前掌握一些适应学校教育所必须的技能，孩子上小学后还可以继续用来独立阅读。
1，带拼音的书
当然，拼音读物并不是培养阅读能力的必须品，但拼音课仍然是目前大部分小学无法回避的屏障。很多早读识字的孩子，因为不认识拼音，在学校被嘲笑。所以，还是要让孩子在学前接触一些有拼音的书籍。
相关书籍:/doulist/232002/
2.传统文化书籍
这里所说的传统文化是指民间传说、古代神话、成语故事等。这些东西不是必须要学的，但是会在一定程度上涉及到学校教育。如果孩子完全不懂，会被老师同学看不起。而了解一点民俗或者传统文化，让孩子知道自己属于一个了不起的群体，确实能给他安全感和自豪感。
相关书籍:/doulist/232124/
3.有趣的百科全书
如果他三岁的时候缠着你问“为什么”，那只是头发的问题，现在他的问题真的是出于好奇。百科书籍在满足他好奇心的同时，也拓宽了他的知识面，让他有机会在同学和老师面前“大放异彩”。我们真的应该为他准备一些。但是，家长要注意分寸。除非孩子有强烈的兴趣，否则这类书的阅读应该停止。不要让孩子表现得太有天赋，像个万事通，这样只会让他在同学中非常孤立。
相关书籍:/doulist/213033/
4.长篇故事书
5-6岁的阅读理解发展迅速。这时，亲子阅读中的一些“长连载”，不仅可以帮助提高孩子的语言能力，还可以培养他每天只听一章的耐心和“按计划阅读”的习惯。这种一步一步有计划地做一件事的能力，对他适应以后的课堂学习特别有利。而且他听过的书，如果以后独立阅读会觉得更亲切。但并不是所有的长篇故事都适合这个年龄段，那些有趣、轻松、富有想象力的故事才是最适合的。
相关书籍:/doulist/213234/
5 ~ 6岁儿童需要的阅读方法
每个年龄段的孩子都有自己的特点，阅读方法也需要相应调整。5 ~ 6岁是一个人的理解力远远超过表达能力的时期。如果方法得当，这期间他的阅读量会急剧增加，为独立阅读打下坚实的基础。但是这个时候孩子的性格差异已经开始显现，不同的孩子需要区别对待。以下阅读方法，仅供家长参考。
第一，半自主阅读
在孩子开始独立阅读之前，会有一个关键性的阅读习惯过渡期，也就是我们这里所说的半自主阅读期。这个时候，你需要鼓励他在讲完故事后再看一会儿书。你还应该在家长和孩子的阅读时间之外，增加一个大人和孩子选择一本书来持有的“阅读时间”。这段时间，让孩子一个人看他的书。不要让他大声朗读，不要在他看书的时候问他各种问题。你只需要耐心的陪伴他，通过自己看书为他树立一个默默的榜样。如果他这时想让你拿着书说话，你可以告诉他想听哪本书。你可以先记着，等“讲故事时间”开始了你再念给他听，但现在是“读书时间”，大家都要安静的读。只要你心平气和地坚持自己的“规矩”，孩子也会理解地接受。“读书时间”可以逐渐延长，先五分钟，十分钟，再一刻钟，可以灵活调整，但一定要坚持。半自主阅读的关键是通过“静静地看”来锻炼孩子集中注意力的能力。当一个孩子可以津津有味地拿着一本书坐一个小时，自主阅读对他来说就不是问题了。
第二，阅读后的交流更重要
无论如何，对5-6岁的孩子来说，讲故事仍然是必不可少的，但这个时候，讲故事的重点不在故事内容的复述上，而是在故事讲完后，你和孩子之间的一系列思想交流。同样一本书《逃跑的兔子》，如果三岁的时候花了十分钟来讲这本书，五岁的时候应该要花半个小时来讲，多出来的二十分钟都是家长和孩子阅读后的交流。这种交流可以由一个问题引发，比如“藏红花是什么花？”也可以是一个想象引发的，比如“我想成为什么样的人……”，也可以是漫不经心的聊一些和书有关或无关的细节，比如兔子怎么生小兔子，和妈妈生我是不一样的……当然，这对父母的要求更高，因为你永远无法预知孩子和你。但是，这种交谈对于发展孩子的口头表达能力和人际交往能力是非常重要的。尽管有困难，你必须前进。建议你在读书时间多看看杂书和科普书，拓宽自己的知识面，这样在讲故事的时候就不会觉得无语了。其实家长和孩子一起提升自己也是一种宝贵的经验。
第三，无字书的新用途
我说过，无字的书在亲子阅读中是无价的。以前你用它给孩子编了无数故事。现在，当你的孩子长大后，它有了一个新功能:让他们给你编故事。如果你的孩子多次听过你讲无字书，他会非常熟练地完成这个任务。如果你过去没有和孩子一起读过几次无字的书，那就更好了，孩子会有更多的发挥空间，用自己的语言去诠释一个全新的故事。不要以为这个编故事的游戏只是锻炼了一个张巧嘴，它还能锻炼孩子的观察力、想象力和逻辑思维能力。经常这样玩无字书的孩子，小学以后遇到看图说话的考试题，会如鱼得水。最重要的是，像这样玩无字书，爸爸妈妈终于可以喘口气，享受当观众的乐趣了！
第四，户外运动不可或缺。
没有父母不希望自己的孩子健壮，但也不是每个父母都能像重视学习成绩一样重视孩子的体育成绩。其实健康比智力更能决定一个人的幸福。在孩子上小学之前教他一些集体运动技能，比如踢足球、打羽毛球，也会帮助他更快地在学校结交新朋友。说到这里，你可能会疑惑，这跟读书有什么关系？其实我想说的是，在很多人眼里，爱读书的孩子都是头脑发达，四肢无力的书呆子。这是因为这些孩子缺乏户外运动。如果家长能在孩子5-6岁的时候，带孩子到户外进行“讲故事时间”，或者在讲故事的时候，不要忘记带孩子做一些运动，帮助孩子发展爱心，经常做某项运动。
5.和其他孩子一起阅读
想改变孩子在陌生人面前的羞涩？想让他习惯在朋友面前大声读书说话？想让他有更多爱读书的好朋友？那么，还有什么比举办读书会更好玩的呢！找一个合适的地方(公园、快餐店、书店或者家里的阳台)，准备一些好吃的，给附近的孩子发一封邀请函，让他们带一本自己喜欢的书(当然也可以带上父母)。然后，孩子们可以玩传包裹，轮流讲故事，或者一起猜书中的谜题。需要注意的是，如果是在家里聚会，请把怕被孩子弄坏的东西提前放在孩子够不到的地方；另外，平时也需要带着孩子去别人家转转，和那些邻居邻里搞好关系，不然你的真心邀请也可能落空。
5 ~ 6岁阅读常见问题。
问:给孩子讲故事够不够？你不需要教他们读书写字吗？
答:5 ~ 6岁是理解和表达能力发展的黄金时期。这个时候，把孩子吸收新知识的为数不多的好时光花在识字、写字等简单重复的操作上，就相当于扼杀了他在其他领域学习的机会。所以早学是有害的。当然，如果孩子已经自发地进入了识字的敏感期，把写字当成了百玩不厌的游戏，那么我们当然要顺其自然。
问:孩子很喜欢古诗。我是否应该有意识地引导他背诵一些诗歌？
答:除非孩子主动要求，尽量不要把背诵练习作为亲子阅读的内容，因为背诵没有思想交流，只有家长对孩子的要求和孩子达不到要求时的挫败感(想当然的达到要求，所以没有成就感)。长此以往，孩子会把阅读时间当成负担，而不是乐趣，这是会扼杀阅读兴趣的大忌。
问:孩子可以自己看书。我必须给他讲故事吗？
a:就算他可以自己写书，如果他想听你的故事，你也应该告诉他。评书不是课，学成功了课程就结束了；讲故事是家庭、快乐分享和思想交流的纽带。除非，有一天，你的孩子已经很独立了，不需要再和你交流了，那故事时间就结束了，但那时候，最难过的可能就是“失业”的父母了。
问:孩子想看电视。我应该给他看吗？
答:看电视也不是不可以，但是最好等到孩子学会了自我克制。如果你把电视遥控器给他，他只会看十分钟他想看的动画片，然后睡觉。那是他可以看电视的时候。但大多数孩子做不到这一点，所以电视会像垃圾站的窗户一样，把各种令人兴奋的垃圾信息灌进他们的脑子里，让他们逐渐失去辨别好坏、认真思考的能力。虽然不是每个孩子都会被低俗的电视节目洗脑，但是无论如何也不应该让他过早的去冒这样的风险。
问:孩子父亲不爱读书，不关心孩子。这对孩子的阅读有多大影响？
答:爸爸的不在也许不会影响孩子的阅读能力，但却是亲子关系中最无法挽回的损失。特别是当孩子长大了，开始在幼儿园和学校扮演他的社会角色时，和父亲的接触对他来说会特别重要。在朱家的故事里，有一个情节特别有意思，就是孩子和父亲一起把家里搞得乱七八糟，自己也成了猪头——这个情节看似在强调母亲的不可或缺，但另一方面，如果孩子不是一直被井井有条、无微不至的母亲般的生活包围着，偶尔过着非正式的、自由自在、无拘无束的父亲般的生活，他会更有男人味。如果这是个男生，他在学校会更容易被男生接受和喜欢；如果这是个女孩，她会比那些没有父爱的女孩显得更加开朗勇敢。而这一点点性格差异，就足以让他们“赢在起跑线上”。
问:孩子小的时候，我不按书读，他也找不到。现在他认识一些字了，我应该照本宣科还是继续随意读下去？
答:如果你手里拿着一本书在读书，你最好照着书读。如果你想随性一点，可以把书放在一边，这是纯粹的讲故事。之所以要照本宣科的读书，是因为我们虽然不要求孩子很早就读书，但是我们要在读书的过程中，建立他们“字”和“音”之间的关联感。如果他看着书说“兔子”，而你读的是“兔子”，他脑子里的兔子和兔子就混在一起了。
问:如何阅读桥书？
答:桥本其实是一个很模糊的概念。我的理解是，一般指适合小学低年级自主阅读的插图较多的文学书籍。一般来说，这类书都是由短小有趣的故事组成，激发小学生从这座“桥”走向真正的文学大陆的兴趣。在5 ~ 6岁时用于亲子阅读当然是可以的，但主要还是应该由家长告诉孩子。值得注意的是，一些画质一般的绘本也自称“桥本”。这些书大多还是以图片为主，文字不多，文学性干巴巴的。这种“伪桥书”还是少看为好。
问:孩子想把书拿到幼儿园。我应该让他拿走吗？
答:如果孩子有这种分享的欲望，那是很鼓励的。如果怕孩子带的书被撕坏，可以提前选择一些便宜又好的平装绘本(比如《蛙蛙》、《不一样的卡蜜拉》、《暖心》)。你要提前告诉自己，这些书纯粹是用来分享的，你也不指望它们能恢复原样，所以不会有书被摔坏的心痛。
问:孩子想看奥特曼之类的漫画书应该买吗？
答:5-6岁孩子的一个正常表现就是渴望融入一个群体。他想看奥特曼，可能其他小朋友也在看他。如果他没有，他可能会被这些孩子孤立。所以，如果你想要一个一尘不染却难以融入社会的孤独小天才，你只能给他看你认为足够纯粹的好书，但如果你想要一个可以和所有人对话的快乐普通人，最好给他一些接触流行文化的机会。但你可以保持对奥特曼的鄙视，拒绝给他讲这些漫画故事，让他知道这些书“只是他的选择”，而不是你和他一样。够了。