《科学探索者》的物理部分充分挖掘日常生活中的物理素材，关注社会热点和科技进步，大量使用彩色图片。很多插画用的都是生活中中学生喜欢的照片、漫画、漫画。科学探索者有4卷物理学，有大约900幅插图。与我国物理教科书中的插图相比，不仅数量丰富，而且内容也相当丰富。图表、照片、地图等插图形象地反映了某些流程或编辑的意图。插图的说明包括了图中的重要概念，插图指出了图中的重点，图例解释了图中各种符号的含义。教材的文字适合学生的阅读能力，避免迂腐和成人化，提高可读性，内容生动活泼，图文并茂，能引起学生学习物理的兴趣。学生愿意花一些时间仔细阅读插图和附带的文字信息。通过欣赏一幅插图，学生可以从这些视觉元素中学习知识，进而理解物理规律。
第一，生活
物理规律具有生活的特性，来源于生活，又高于生活。在教学中，学生可以在更多感性认识的基础上认识物理规律的来源，并根据物理知识在生产生活中的各种应用，使知识显得有血有肉，而不是干巴巴的文章和枯燥的习题。美国的教科书在这方面做得很好。他们不追求严格的叙述，淡化定量研究，强调“科学与生活”的关系，强调物理与现实生活、自然现象与社会的广泛联系。它们生动活泼，贴近学生生活，对培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与教学活动，主动获取知识有很大的帮助。教材中的插图大多来自生活案例。比如在讲“运动状态和加速度的变化”时，我们用的是图1所示的垒球运动照片，它被誉为美国的国球。在教材的其他很多地方，我们也用学生喜欢的体育照片来说明物理规律，让学生从生活走向物理。比如在讲“摩擦力”的时候，我们用了图2所示的现实生活中马拉雪橇的照片，让学生了解摩擦力，欣赏美国的雪景。此外，在教材中的大量插图中，乐器和场景的选择也反映了生活。有仪器图，实验装置图，操作过程示意图等。都是实物照片，有的是前视剖面图，有的是斜视俯视实物图，有的仪器外壳其实是透明的，生动直观，一目了然。比如在讲“电与磁的关系”时，教材用的是图3所示的插图。仪器是常见的电池、磁铁、钉子、课本，没有固定的铁架。在讲“摩擦起电”时，选用图4所示的插图，用锡铂、水杯、铅笔、家用盘子、毛巾作为简易验电器，测试电荷的存在。实验简单易操作，学生可以就地取材进行实验。
第二，人类文化
物理不仅是一门严谨的自然科学，而且富含优秀的人文精神和丰富的辩证唯物主义，让学生在学习自然科学知识的同时，受到良好道德品质的熏陶。因此，《科学探索者》中的插图强调物理与人类文化的广泛联系，重视“科学与人文”，体现人文主义。教材插图注重自然物理和人文物理的结合，突出人文物理的内容。人文物理反映的图片数量占了很大比重，反映了当代人类面临的资源、人口、环境、人等社会问题。同时，教材注重科学与人类社会的交流过程，关心人与人之间的团结合作(如插图中大量出现黑人，许多实验涉及多人操作)，关心弱势群体(如插图中大量出现残疾人)，关心民族融合(如广播画面中出现各民族优秀文化成果)，关心人与动物的和谐共处(如插图中也大量出现人与动物的照片)。这些都有助于学生养成实事求是的作风，尊重他人劳动成果的态度，积极主动、锲而不舍的精神，敢于挑战和克服困难的意志，使学生在未来的社会中善于并敢于承担对他人和社会的责任，成为“健康”的社会人。比如说在讲“波浪的形成”的时候，我们用了几个人和龙跳舞的照片，如图5所示。在谈到“运动速度的描述”时，使用了如图6所示的白人学生、黑人学生和残疾学生合作测量速度的图解。在讲“做功的力量”时，用如图7所示的学生集体清扫垃圾的场景，向学生讲解做功和力量，同时唤起他们自觉保护自然、积极关注生态、重视环境保护的强烈责任感。教材在讲“质量密度”时，用的是人牵着狗亲密称重的照片，如图8所示。看到这样的画面怎么能不让学生感受到人与自然和谐共处的美好呢？
第三，好玩
兴趣是老师。在整个物理教学过程中，高中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入口和启蒙，是培养学生学习物理兴趣和具备观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。有趣的教学方法可以在教学过程中不时刺激学生的感官，活跃课堂气氛，使学生的注意力长时间保持在持续的兴趣中，对提高课堂效率起着决定性的作用。因此，有趣的活动成了学生热爱学习、享受学习、学习物理的“引子”。
《科学探索者》插图幽默、细致、生动，符合青少年的心理和生理特点，展现了本教材科学性、可行性、生动性、趣味性的特点，成为学生爱不释手的科普读物。教科书上增加了许多学生的实验，并配有插图。在实验观察和操作中，插图实验的趣味性得到突出和加强。实验经过精心设计，游戏化(如小魔术、趣味游戏、小制作等。).插图描述语言也很有趣(整个教材的描述语言风趣生动)，能让学生在更轻松的环境中接受知识，增长技能。这本教材的插图中还创作并引用了漫画，非常符合学生的心理特点。此外，教材中的插图刊登了一些有趣的物理故事，使学生在第一种意义上对物理产生了高度的兴趣。比如，在讲“电磁波”时，教材介绍的漫画如图9所示，并配有“虽然感觉不到，但始终处于电磁波的沐浴中”的字幕。在讲“牛顿第三定律”时，为了说明作用力与反作用力的关系，教材使用了如图10所示的插图，几只小狗在草地上玩布带。在讲“光的折射”时，为了解释“眼睛是瞎的”，引入了如图11所示的计算机处理的数字图片，用拉链把一个人的嘴封闭起来。讲“电池电压”时，用如图12所示的实验插图，让学生用苹果启动计算器，并告诉他们可以尝试其他水果，学生自然有很高的学习和探索热情。
总之，插图不仅能帮助学生快速掌握物理知识，还能激发学生热爱物理的思想感情，培养学生良好的心理素质和审美意识，进而陶冶学生情操。
我国中学物理教材改革正在逐步深化，教材多元化的格局已经形成。教材改革中的问题需要在实践中解决。随着素质教育的实施，高中物理教材改革也将进入一个新的阶段。我们相信，新一轮的物理教材改革将为新世纪的高中物理教学注入新的活力。