报纸，文章，童年，什么都没有，想法
第一章:童年的乐趣童年是美好的，它就像一杯加了糖的柠檬汁，酸甜可口，回味无穷。童年的回忆很美好，就像一幅色彩斑斓的画卷，把很多有趣好玩的东西都吸引到我的脑海里，常常闪现一个又一个。两个人的小片段，每每想起，心就会不由自主的升起。
2.小学作文难忘童年写作技巧指导我把这节课分成四节:(1)观察手E68A 84 E8 a2 ade 799 be 5 baa 6313337623531唤醒童年记忆。
首先播放《童年》这首歌，老师的对话扣人心弦，勾起学生对童年生活的回忆。以此激发学生的写作热情，使写作与生活紧密相连，努力使写作生活化、生活化。
文章不是没心没肺的东西，所谓“文章作者情绪激动辞职。”为了让学生顺利地写好作文，我们必须首先给学生一些可写的东西。怎样才能给学生写点东西？我从唤醒学生对童年的记忆开始。
课前，让学生在家里浏览自己小时候的照片，让学生带一张最有代表性的照片来用。其实选择照片的过程就是一个记忆的过程。
在课堂上，我创设情境让学生欣赏一组充满童心的童年照片，意在再次打开学生记忆的闸门，再现孩子多彩的童年。(2)互相倾诉，讲小时候的故事。我们的童年生活是什么样的？是不是有很多有趣幼稚可爱的故事？让学习小组先互相说说自己最难忘的事。
然后请学生讲述一个难忘的童年故事。要求事情明确具体。
这节课的主要目的是让孩子们交谈和交流。在交流过程中，有意识地引导孩子回忆最难忘的画面。
你想到了什么？什么样的画面深深印在你的脑海里？(3)指导写作，记录童年的美好1。在写作之前，指导孩子写作是非常必要的。所以在孩子交流之后，可以适当引入与实例相关的照片。
教师阅读例题，通过交流提出写作过程中需要注意的几个问题。(描述清晰，注重细节，真情实感)并写在黑板上。
凡事讲究方法，尤其是写作，有很多技巧。而简单的说教，理论知识学生懂，学生就是不会实际运用。
我们的学生有超强的模仿能力，他们能从具体的例子中提炼出自己有用的东西，这样的例子更有吸引力，更容易让学生接受。让学生读一读，拿出笔在值得学习的地方画圈划划。
也许学生没有细化写作方法，但至少他会知道“写作要用什么词什么句”等等。上课的时候，我发现学生画的句子不一样，有圈圈的动词，有形容词，有整句。
这些都可以说是学生模仿的过程。2.写片段现在孩子们练习的另一个缺点是记账。
在这堂课上，我要求孩子写出他们心目中最珍贵的画面，也就是写出习题中精彩的部分。同桌分享你的童年素材，尽量详细描述最有趣最难忘的事。
叶圣陶先生曾说:“人生如源，文章如流。源头丰沛而不枯竭，溪水自然流淌活泼。”在此，希望孩子们在交流中珍惜童年，热爱生活，让他们在平凡中发现不平凡，在平淡中发现新奇，从而丰富写作的源泉，在实践活动中体会积累素材的经验。
(4)互评互改，共享童年的快乐。这一部分还包括作文的评价和修改。我的想法是把这部分分成三个层次:1。以学生的习题为例，师生结合板书的要求，即本课程的教学目标进行评价，激发学生的修改欲望。
2.同桌互相评价，互相进步。激发孩子的参与欲望。
3.给自己打分，交流亮点。我们知道，一篇好的作文是一种修正。
所以要教会学生在评习作时如何评价和修改作文，学会互相评价和修改。这样，我们在写作过程中注重分享，让同行之间的信息与启迪、知识与经验得以共享，思路得以开拓，互为补充；同时，习题的交流也是心灵和情感的交流，既提高了习题的水平，又培养了学生健康高尚的心灵。
当学生与朋友分享他们的故事时，他们的感受会得到朋友的理解，他们会真正体会到练习的价值，并在愉快的气氛中真正体会到写作的成功。我的回答是什么？赶紧采纳吧！！。
3.如何写一篇童年的作文分析每当我疲惫的时候，总觉得身边有一个声音在呼唤，抬头一看，天空已经是一片彩霞，已经是黄昏了。
黄昏来临，鸟儿疲惫地飞回来，然后我仿佛听到那是我内心的呼唤。在灵魂的深处，有无数关于鸟儿、黄昏、彩霞的记忆，仿佛这个黄昏就发生在昨天。的确，昨天有黄昏，昨天的昨天也是如此，无休止地回溯，直到模糊而清晰的童年。
童年，这两个发人深省的词，太让我激动了。
童年，常常赤脚在绿色的田野里，有时抓泥鳅，有时拍打蝴蝶，有时拔草。不疲劳，不无聊。
童年，我经常有幻想。我想去看大海，看大海的潮起潮落，看大海里来来往往的船只，或者捡贝壳，尤其是晚上，很难分辨哪些星星在天上，哪些在海里。直到去年，我才真正听着宁静的大海，在夜晚看着天上的星星，幻想变成了现实，却失去了童年。
但我还是追求幻想，虽然童年已经不在了。
人们说诗歌可以寻梦，优美的文字和澎湃的* * *可以唤回过去，是这样吗？
小时候不懂诗，但我爱诗。诗歌把我带进了一个世外桃源，一个奇妙的世界，桂林有山川，天上有集市，山里有枫叶，长江有猿猴在歌唱。这是诗，这是梦，这是童年。
我小时候喜欢诗歌。虽然我不会写诗，但童年的梦想追求鼓励我写诗。
现在，童年已经成为一段逝去的记忆。绿野里找不到田埂，沟里找不到泥鳅，黄昏里找不到鸟儿。我们只能把这一切变成诗歌中永恒的回忆和追求。那就另找工作。童年池塘边榕树上的蝉在大声啼叫。夏天只有蝴蝶停在操场边的秋千上。老师的粉笔还在黑板上吱吱作响。童年福利社什么都有，就是等下课，等放学的游戏。口袋里没有一毛钱。诸葛四郎和魔党谁抢到了剑？为什么隔壁班的男生还没从我窗前经过？漫画里的第一个童年总是要等到睡觉才知道自己只做了一点作业，总是要等到考完试才知道自己一寸光阴都没有读过。金老师说，一寸光阴一寸金，谁也不知道太阳为什么总要下山到山的那一边。没人能告诉我山里有没有神仙。很多天，我总是独自面对天空。保持如此好奇，如此幻想如此孤独的童年。蜻蜓在阳光下飞翔。绿色的稻田，水彩，蜡笔，万花筒都画不出一面。那彩虹什么时候才能像一个学长同学成熟长大的脸？期待假期，期待明天，期待长大，期待成长，日复一日，年复一年。
4.《告别童年》，写作思路...告别我的童年
童年是梦里的真实，真实中的梦境，回忆时带泪的微笑。
——冰心
童年藏在池塘边的榕树下，知了欢快地歌唱，迎接给孩子们带来无尽快乐的夏天；童年只属于自由摆动的秋千和翩翩起舞的蝴蝶，还有一群孩子无忧无虑的嬉闹声；童年被展示在满是粉笔字的黑板上。还记得那个夏天，音乐老师在黑板上画了乐谱，教我们唱童年...
端午节的时候，我开车经过曾经生活过的院子和街道。似乎一夜之间变得热闹起来。寂静和神秘早已消失，我不禁感到失落。虽然看到了小时候住过的灰色建筑，外面刷着干净漂亮的黄色油漆，但是里面住的人一次又一次的变化，不会有熟悉的童年记忆。
你还记得吗？我们过去常常在那个杂草丛生的小院子里一起玩耍。捉迷藏，看蚂蚁移动...虽然你躲在草丛后面，我一眼就看到了你，但我并没有急着欢呼。而是蹑手蹑脚的走到你身后，拍拍你的肩膀，听你夸张的尖叫。我无法停止哭泣。虽然我一直对蚂蚁很好奇，但当我真正看到它们时，我就远离了。可是你恶作剧，突然叫我转身，手里拿着一只蚂蚁——“啊！”当我吓得跑开的时候，你已经笑弯了腰。
你还记得吗？家里雪白的墙壁就是我们的画板。我拿着笔，你拿着调色板。我还没来得及思考如何完成我们的杰作，就听到你喊道:“油漆洒了！”我转过头，看到原本白色的墙壁突然变得五颜六色。于是，我干脆挥动画笔，猛地一挥，在白墙上添上了一抹童年的印记。
你还记得吗？当我们当天戴上红领巾，在楼道里相见时，狭窄的楼道里容纳不下我们愉快的心情，而无法控制的感情又难以用语言表达，只好用鞋子在楼梯上跺脚，弄得整栋楼“几乎向一边倾斜”。但是没有大人来指责，都是用慈爱的眼神包容了我们的任性和欢乐。最后一个阿姨给我们买了两根棒棒糖！含在嘴里，充满了童年的味道。
你还记得住在楼下的奶奶吗？我们一起帮助她过马路。你还记得纸箱里的小猫吗？那是我们一起采纳的...一切，太多不可能，都在童年实现了。
牵着手笑着，无忧无虑，那是最快乐的时光——我的童年。
车在雨中慢慢走着，你的样子在我的记忆里渐渐模糊，童年离我越来越远，有遗憾，但终究会是最美好最灿烂的明天！
永别了，我的童年，我望着渐渐从视线中消失的院子说。
(PS:初中水产叙事)
长大是一件痛苦又快乐的事。童年终究只是我们人生中的一条美丽的路。我们无力的挣扎，却只能一步一步的前行。在痛苦的蜕变中，我们一个个典当了幼稚、天真、纯真，换来了成熟、虚伪之类的东西。当我们最终看到自己变化的身影时，我们的童年已经走到了尽头，我们都在唏嘘、悲伤或无奈中惆怅。为什么不潇洒地挥挥袖子，昂首阔步走向未知的前方？也许在人生的某个阶段，蓦然回首，儿时想要酿造的甘露，会在不经意间让你沉醉。
永别了，我的童年和生活都来到了这里，我别无选择。
永别了，我的童年，在这个人生的十字路口，我做出了选择。
永别了，我的童年，犹豫早已失去意义，我选择了勇敢面对。
(PS:我自己的感受~ ~)
你可以写前方未知，人总会对未知感到莫名的恐惧，然后用细腻的笔触描绘这种犹豫不决的心理，最后下定决心勇敢面对未知的未来，告别早已停息的童年~ ~
(PS:不知道怎么样，就抛砖引玉吧。祝你前一天文章精彩~ ~)