班级心理健康教育活动计划1一、活动目的
为进一步加强我校师生心理健康教育和咨询工作，营造校园心理教育氛围，引导学生认识心理健康的重要性，掌握心理健康知识，帮助他们适应校园生活，正确认识自我，完善自我，提高心理素质，积累持久的成长动力，促进身心健康和全面发展， 营造关注心理健康、创建和谐示范校园的良好氛围，冯凭学校决定开展以“关爱心灵、全面发展”为主题的心理健康教育活动
二、活动主题:
关爱灵魂，全面发展
三、活动的目的:
1，旨在普及精神卫生知识，提高精神卫生工作水平。
2.帮助学生解决心理困惑，提高自我教育的积极性和主动性，引导学生充分认识心理健康对自身发展的重要性。
3.学习心理调适的基本技能，营造积极的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长。
4.让更多的学生进一步认识到，在认真学习知识的同时，也要积极关注自己的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。
四、活动时间:
20xx年3月20日
动词 （verb的缩写）活动:
(一)听听暖心的校园广播之声
活动目的:通过校园广播宣传心理健康小故事、小常识，让学生了解心理学，引导广大学生保持积极的人生态度，学习心理调适的基本技能，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理健康氛围。
(二)让心理健康融入我们的学习生活。
活动主题:心灵成长
活动内容:周一同学们国旗下演讲的内容是“让心理学走进我们的学习生活”。从学生自身实际出发，让学生知道学习的重要性。
活动目的:中小学生对学习的认识还不够，所以我们呼吁大家在学习中运用心理学知识，让学习变得更有趣。
活动时间:每周一升旗仪式。
(C)袁书祥-心理学知识委员会报纸
主题:袁书祥——心理学知识的普及与宣传
活动内容:每班发放一份以中小学生心理健康知识为主题的黑板报。内容包括心理健康标准、人际交往能力、心理保健、生理知识等板块。
活动目的:宣传心理学知识，开阔学生视野，让学生走近心理学，亲近心理学。通过让学生了解心理学的基本知识，掌握心理调节方法，达到心理健康教育的目的，促进学生心理素质的提高，完善自身心理。
活动时间:3月28日。
(四)活在当下——心理健康活动课
主题:把握今天，把握现在。
活动目的:通过主题课活动课让学生知道如何以积极的心态面对生活和学习。不要总是把属于今天的事情拖到明天，珍惜今天，把握今天，努力做生活的舵手。
活动时间:4月24日。
(5)心理健康知识手抄报竞赛
活动要求:手抄报要求刊头设计，期刊标题要符合“关爱灵魂，重视心理教育”的主题。结构设计新颖，布局合理，图文并茂。内容必须积极向上，知识性、趣味性、可读性强，注重原创性，文字通顺，无常识性错误。
目的:通过让师生了解心理学的基本知识，掌握心理调节方法，达到心理健康教育的目的，从而促进教师身体素质的提高和自身心理的改善。
活动时间:4月26日前上交。
(六)心理健康教育论文
活动要求:心理健康教育征文以案例分析、论文、调查报告、研究报告、经验总结、案例分析、感受等形式呈现。内容可以从情绪调适、和谐人际关系、接纳学生、积极面对挫折、科学管理压力、破解职业倦怠等方面入手。
活动时间:4月26日上交。
(七)关爱留守儿童心理健康讲座
活动主题:关爱心灵，重视心理教育。
活动目的:通过给我校留守儿童进行心理健康讲座，让他们心理健康成长。特别是对一些有心理问题的留守儿童，比如内向、易怒、胆小的孩子，进行个别辅导。
活动对象:全校留守儿童
活动时间:4月29日。
地点:学校操场
(8)精神运动之旅
活动目的:通过团体运动，调节情绪，缓解心理压力，培养团队意识，鼓励学生走进阳光和操场，通过积极健康的课余生活，促进个人身心健康发展。
主要活动:两条腿跑步、四条腿运球、五条腿风火轮等。每个系需要派11学生代表参加比赛，有辅导员组织，强调安全。
活动时间:5月10下午2点。
地点:学校操场
(9)精神光影之旅
体验电影中人物的心理，通过光影艺术唤醒成长的动力，理解人生的意义，学会认识和完善自己，调整价值观，在电影人物的引导下学会尊重和关爱他人。
1，电影《唐山大地震》
5月xx日下午6点
2.电影《美丽心灵》
5月6日下午6点5438+05
班级心理健康教育计划2一、指导思想:
在小学开展心理健康教育不仅是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。在学生发展的前提下，营造校园心理教育氛围，扩大心理健康教育的影响，开创学校心理健康教育的新局面。为营造大家关注心理健康、参与心理健康教育的良好氛围，促进心理健康教育进一步广泛深入开展，今年，我校结合我校学生特点和环境因素，制定了本次心理健康教育月实施方案。
二、活动时间:
20xx年6月
三、活动主题:
《走进快乐成长季》
四、活动的目的:
1，引导学生发现和体验成长的快乐，激发学生热爱生活的健康情感。
2.潜移默化地培养学生的情操，激发学生的学习兴趣、自信心和上进心，促进学生身心和谐发展，为学生成长提供平台。
3.营造校园心理教育氛围，扩大心理教育影响力；引导家长参与心理教育队伍，做好学生心理健康教育。
动词 （verb的缩写）领导小组
团队领导:
副组长:
成员:
不及物动词目标受众:
所有的老师、学生、家长和老师
七。活动:
宣传发动营造氛围
5月25日-5月31
1.在第27次会议上安排教育月工作。
2.轻松电台广播
4.推广海报
活动实施阳光心理
6月1-6月30日
(1)心理健康教育周启动仪式(6月1日)
启动仪式讲话动员讲话
宣布每月的活动安排
在校园内悬挂横幅“关注心理健康，构建和谐校园——徐戎小学心理健康教育月”
㈡具体的活动安排
无忧成长(学生)
1，主题渗透率:
各科结合学科特点，有意识地渗透心理健康教育内容。
2.心理教育学科课程
请在第十七周(6月8日)的班班班开设以“感受快乐，分享快乐”为主题的心理教育辅导课。重点关注“情绪控制”、“缓解学习压力”、“亲子沟通”、“师生关系”、“生生关系”、“阳光青春期”。
3.咨询面试
通过访谈解决学生实际心理困惑，努力帮助学生构建健康人生；
4、青春期教育咨询讲座
目标受众:五六年级女生。
活动时间:6月9日中午12: 30-13: 10。
地点:多媒体教室
5.“走进生长季”诗歌、书籍和绘画比赛
要求:以“感受生活、感谢成长、感谢自然”为主线的诗歌创作、书画比赛。
活动目标:所有学生
6、开展有趣的心理游戏竞赛
活动目标:所有学生
活动时间:6月15日下午1: 20。
活动要求:
(1)，游戏中最重要的问题是孩子的安全，这就需要辅导员充分了解游戏，合理组织。
(2)、听从辅导员的安排，摆放桌椅和辅助教具。
(3)保持良好的活动纪律。
活动内容:
(1)蜈蚣竞走
目标受众:一年级和二年级(每个班8名男生和8名女生)
目的:培养团队精神和合作心理。
流程:16人一字排开，双手环住前面同学的腰，练成“大蜈蚣”。大家趴下，一步一步往前走，第一个到达终点的小组为胜者。
(2)盲人过河
目标受众:三、四年级(每班男生10，女生10)
目的:培养信任心理。
过程:以接力赛的形式，两人一组，一人蒙住眼睛，另一人牵着他的手，越过各种障碍，到达终点。
(3)车轮战
目标受众:五六年级(每班5人)
目的:培养合作互助的心理品质。
流程:准备五张晚报大小的报纸和双面胶，做成大纸环。五个人都站在大纸圈里，一起行进。最先到达终点的人获胜。(大纸环不能半途折断)
老师的心理加油站(老师的文章)
1，组织心理教育理论学习。
2.教师心理健康讲座
3、重视教师的心理疏导，通过谈心、活动来选择教师的情绪，调节自己的身心。
亲子乐园(父母)
家长会(结合最终家长会)
主题:-"快乐暑假预防假日综合症"
目标受众:所有父母
给父母的一封信
(2)家长心理问卷
(3)推广心理健康知识
(4)发起新一轮家长志愿者。
活动总结，长教育，不断创新
6月27日-6月30日
1，数据整理
2.总结活动期间的得失，为下个活动月做准备。
快乐暑假活动继续
1.建议学生在暑假里阅读有关感恩他人、和谐相处、感受快乐、分享快乐的文章，并让他们写下自己的经历，做作业。
2.心理手抄报比赛
活动对象:全校师生
班级心理健康教育活动计划3活动目标:
1.让学生通过学习理解友谊的真谛。
2.通过活动，学生可以体验友谊带来的快乐，并学习如何建立和维持友谊。
3、懂得与同学相处要宽以待人，严以律己，培养同学之间的感情。
活动重点:
理解友谊的真谛，正确处理同学之间的人际关系，学会如何建立和维护友谊。
活动形式:
游戏、小品表演、讨论。
活动准备:
课件，歌曲《友谊地久天长》。
活动流程:
首先，感到快乐
1，图片欣赏:课间游戏图片。你喜欢玩这些游戏吗？你喜欢和谁一起玩？
2.谈感受:你现在能感受到图中这些同学的感受吗？你对和好朋友一起玩游戏有什么感受？
3、引出话题:和好朋友一起玩游戏我好开心，因为他们之间有一种真挚的友谊。友谊就像盛开在我们校园里的花朵。怎样才能让这朵花看起来更美更美？今天，让我们一起学习，让友谊之花绽放。让我们培育友谊之花！
第二，交友的标准
1，我的朋友:老师知道每个学生都有很多好朋友。谁会把你的朋友介绍给你？
2.在交往中:你为什么喜欢和他(她)交朋友？
3.交友标准:在与朋友交往的过程中，你是如何做到的？我该怎么办？
第三，联系实际，谈实践
1，吵架
和好朋友在一起的时光充满了快乐，但有时也会有矛盾。请看这两位好朋友。学生表演小品《吵架》，大致内容；韩少月路过朋友吴奕昕的书桌时，不小心碰翻了小明桌面上的书。他们吵架了，打起来了。
(1)看完小品《吵架》讨论:他们为什么吵架？这件事不解决会怎么样？
让我们想办法帮助他们恢复友谊，好吗？直接以对话的形式讲述故事中的人物。
(3)如果你和你的好朋友发生了矛盾并感到内疚，那么今天就借此机会真诚地对你的朋友说...
朋友之间难免会有矛盾和困难。如果解决方法不恰当，友谊就会冷淡，降温，甚至破裂。所以，当你不舒服的时候，你应该开诚布公，礼貌地交谈，这样友谊才能得到维护和巩固。
2.真正的朋友
是不是朋友说什么要求做什么都要服从，从来不说“不”？请看下面的好朋友。
学生表演小品《抄作业》。老师马上就要收作业了，但董还没做完作业就向朋友借了作业。李姝洁同意了。
(1)同学们看完速写有什么感想？
(2)什么情况下我们说“不”？(先讨论，再回答)
第四，打游戏，维护友谊:
生活中没有朋友我们是什么感觉？现在我们来玩一个“找朋友”的游戏
(1)，“找朋友”游戏规则:分组，老师说出人数(2人，3人等。)停止音乐，和同学们按照指定的数字抱在一起，看哪一组最快最准。
谈感受:找到一个朋友是什么感受？找不到朋友是什么感受？
(2)有朋友的感觉真好！那你觉得怎么做才能维持朋友之间的友谊，让友谊之花不断绽放？下面就通过下面几个游戏来体验一下吧。
团队合作完成，连词组成一个短句:“用真诚换取友谊，用热情浇灌友谊，用原则净化友谊，用理解守护友谊。忠诚是友谊的桥梁。”
你能解释一下你对这句话的理解吗？(先讨论，再回答)
总结:同学们，请敞开心扉接受友谊，请交出真心，珍惜友谊。你会无比幸福快乐！
五、送友情卡，* * *享受温暖。
通过今天的学习，我觉得很多同学真的很想和好朋友说几句心理话。老师提个建议怎么样，写下你最想说的话，设计一张友谊卡，交给你的好朋友？
让几个同学先读卡片上写的内容，然后交给他的好朋友，感受友谊的温暖。然后学生们互相赠送友谊卡片。放《友谊地久天长》这首歌。)
3.谈谈收获:学生们通过学习学到了什么？你学到了什么？
总结:同学们，人的一生中很多感情都是非常珍贵的，其中之一就是友情。
著名科学家培根说过“友谊能使快乐加倍，痛苦减半”。学生们学会了如何维持我们的友谊。那么让我们希望我们友谊之花永远盛开！
班级心理健康教育活动方案4一、活动方案的设计思路:
新课程改革中涌现出大量的教育理念，如快乐学习、快乐教育等，倡导“让孩子快乐”。什么是“幸福”，“幸福”的最高内涵应该是身心幸福。我们来看看中国小学生的现状。传统的教育模式束缚了孩子的身心发展，主观能动性受到遏制，使孩子厌学，产生不理解、烦恼，甚至心理抑郁，产生自杀念头。如何让学生快乐，真正享受童年应有的快乐？基于这样的思考，设计了这个心理教育活动方案，学生们在一起寻找快乐，探索快乐的真谛。
二、活动的目的:
1，引导学生了解一些解决烦恼的方法，释放身心，让学生知道要用微笑面对学习中的困难和生活中的不如意，做一个快乐的人。
2.学会更好的调整自己，让自己拥有积极健康的精神状态和心情。
三、活动对象:
主要是针对小学高年级的学生。
四、活动准备:
学生课前准备学习资料，心理短剧，PPT演示。
动词 （verb的缩写）活动流程:
(1)说说这节课的主题。
* * *一起讨论两个词:“幸福”和“烦恼”
把快乐和烦恼分成四个等级，你属于哪一种？
老师:这节课，我们一起来谈谈“快乐”和“烦恼”的话题，探讨如何面对烦恼，解决烦恼，找到快乐的良方，从而笑对人生。
(2)创设情景，回忆和谈论烦恼；
1，同学，你在生活中遇到过让你不开心的事吗？
2.学生回忆他们的烦恼。请拿出小纸片，把最近困扰你的事情写进“烦恼收集站”。(学生活动)
3.学生谈论他们的烦恼:
学生谈论你刚才在卡片上写的内容。让学生和老师听。说出自己的烦恼后，你有什么感受？
(三)沟通方式，心理咨询:
1.看两个情景喜剧短片，评价对错:(多媒体播放)
(1)丹丹又生气了；二:光明灿烂的故事)
2.老师导读:我们看了几个同学生气时的表现。请讨论他们为什么生气。他们做得对吗？为什么？同桌讨论。
3、心理体验:丹丹今天穿了一件新衣服，他还挺满意的。然而同学方芳却说:“什么新衣服，真丑！”请体会一下丹尼此时会怎么想。
(D)分享经验和体验快乐:
1，请说说你遇到不开心的事情是怎么调整心态的？
2.小组交流会后与全班交流:做自己喜欢的事；听音乐，唱歌；看看漫画...
3.现在，让我们准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写或画在一张卡片上，放在快餐盘里。
4.享受“心理快餐”:
现在，让我们行动起来，用一首快节奏的歌来享受美味的心理美食吧！同学们要认真听歌词，想办法从中释放烦恼。然后大家一起唱这段。
这节课结束，* * *一起唱了《幸福的拍手》，一边唱一边抛开烦恼，根据歌词大意拍手、拍肩、跺脚，释放身心，体验幸福。
不及物动词活动概述:
真心希望看到我们集体中的每个人都是“快乐天使”，同时也要学会做一个“快乐天使”，去解决别人的烦恼。平时注意身边的朋友家人。当你发现不开心的情绪时，试着找原因，试着给他送去快乐。让我们敞开心扉，让幸福一起飞翔！
班级心理健康教育活动方案五为进一步宣传普及心理健康知识，强化学生关注心理健康、提高心理素质、开发心理潜能的意识，促进学生身心健康发展，大石中心小学拟开展为期一学期的心理健康教育活动。
一.活动的目的
通过组织设计内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的系列活动为载体，大力宣传心理健康知识，营造关注心理健康的良好氛围，普及构建和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，为学生锻炼心理素质、提高心理承受力搭建平台，全面加强心理健康教育，增强心理健康意识，提高心理健康水平，促进学生全面发展和进步。
二、活动主题
沐浴，用心，阳光，健康快乐成长
三、活动时间
在20xx学年的第二学期。
四。活动内容
活动一:心理健康活动启动仪式(3月)
1，宣布心理健康活动开始。
2.校领导讲话——心理健康教育活动的目的、意义和基本要求。
3.学生代表发言。
活动二:“懂得勇敢表达感激”(四月)
以“三八”、“母亲节”为教育契机，围绕“感恩”主题，为让学生懂得感恩，敢于表达感谢，面向全体学生征集绘画、贺卡、手抄报等优秀作品。
一至三年级可以采用“给妈妈画一幅画(做贺卡)”的方式进行；四至六年级可以做感恩主题的手抄报。
要求先出示本班评价，然后每班发5份学校评价。(评估时间:第十周之前)
活动3:心理学主题黑板竞赛(5月)
每个班的楼梯上还有一张以“沐浴心灵，哺育阳光，健康快乐成长”为主题的黑板报。
第一、二年重点关注学生的学习，如:如何养成良好的行为和学习习惯，如何让孩子快乐地学习；
第三年和第四年侧重于如何调整情绪，开心每一天，或者认识自己，增强自信；
1956-1956年期间，内容是沟通、互动、和谐、良好的人际关系。
学校统一组织鉴定。
活动四:播放一部关于心理教育的电影(六一当天)。
电影艺术的独特魅力受到了广大青少年的喜爱，对学生的心理发展起到了潜移默化的作用。利用庆祝六一的时间，放映心理电影，通过寓教于乐，引导学生积极健康地学习。
推荐电影目录如下:
1.缺乏学习动力:冰川之战，洛基，阿拉伯的劳伦斯。
2.穆里尔的婚礼和心雨露。
3.《阿甘正传》、《少林足球》和《肖申克的救赎》。
4.沟通障碍:告诉她，堕落天使，雨人。
5.失败或绝望:远大前程、《功夫熊猫》和小鞋。
6.厌倦生活:天生恋人，普通女人，心理游戏。
7.人际关系中的自私和冷漠:日出之前，夕阳余晖中的爱情，恋爱，回家，走路上学。
8.神经质:“逃离危险”和“孩子不傻”
活动五:主题征文比赛。(6月)
针对三至六年级学生开展心理学征文比赛。
写作要求:文章符合本次心理教育活动“阳光成长，快乐生活”的主题，涉及的故事、经历、感悟、思想必须真实，内容积极健康向上。
文体形式:文体不限，要求新颖活泼，恰当表达文章内容。
文本组织:主题明确，表达流畅，叙述生动，文笔清新。
鉴定:全校鉴定每节课交两份，在第十八周前完成。
活动六:心理知识广播站(整个学期每月一次)
校园广播电台推出心理健康教育专题栏目(如《心灵之声》)，在中午等固定时间播放有关心理学的小知识、小测验和歌曲。
激励方案:
学生:证书和奖品班级:证书和学校认可。
动词 （verb的缩写）活动要求
(一)高度重视并认真落实。
全校一定要高度重视这项活动的开展，及时总结和评估各班的参与程度和质量。
(二)紧扣主题，调整拓展。
为了提高活动的效果，我们应该避免走形式，走过场。学校可以在紧扣主题的前提下，根据自身的客观实际，对方案设计的“活动内容”进行调整和拓展。