上天赋予了顾爱玲全方位的体育天赋+祖传的优等生基因,也有同样优秀的父母作为坚强的后盾陪伴她长大。更重要的是,顾爱玲在自律和努力上下了功夫。很难说是她母亲的教育使她成为婴儿,还是婴儿使她成为母亲...
别人家有很多成功的育儿故事。春节假期,我看了一本特别的书——《母亲悔过书》,和很多家长分享的成功育儿经验不同。这本书是一位母亲的反思。
作者李柳南是韩国首尔一所知名小学的校长,优秀的教育专家。她受到无数家长的追捧,大家都想教她的孩子。她还有一双优秀到让所有人羡慕的儿女。她儿子是学生会主席,在重点高中排名前三,女儿也在某知名女校读书。
当所有人都在羡慕她的事业和家庭成功的时候,然而,从某一天开始,高三的儿子突然拒绝上学,高二的女儿开始跟着哥哥逃课。两个原本很听话很聪明的孩子一下子拒绝学习,坚持辍学,每天在家吃饭睡觉打游戏看电视,把妈妈当成敌人,完全拒绝交流...李柳南在书中留下了这样一句话——“我是一个成功的老师,但我是一个失败的母亲。”
有什么问题?在她的书中,我读到了这些启示:
1
让孩子走出“父母”的舒适区
我们先来看一个填空题:最无知的父母都想把孩子变成_ _;最聪明的父母让他们的生活成为他们的孩子。
李柳南的回答是这样的:最无知的父母想把孩子变成“展品”,最聪明的父母想让自己的生活以孩子为“骄傲”。
李柳南解释说,填空什么都不错。重要的是,我们都认为自己是“明智”的父母。每当我们在抚养的道路上遇到一些坎坷,我们都不自觉地表现出“愚蠢”。
李柳南曾提到,他们的家训是——父母说什么就做什么。
我们可以从她身上看到身边很多父母的影子:
下班后马不停蹄地回家。回到家第一件事就是把手放在电视上检查温度。
孩子进入小学后,规划好“完美路线”,进行各种演讲训练和选举策划,让孩子按计划走;
为了准备中考,李柳南把孩子送到郊区的全日制补习班,从早上5点到下午12;
李柳南剥夺了孩子的兴趣爱好,只能按她要求的去做;
……
在她的控制下,孩子们成了“学习机器”,只会想着学习。高压之下,孩子成绩还不错,拿过很多奖,但从不骄傲,因为这一切都是“逼”出来的。
通过密不透风的控制,只想把孩子培养成一个“炫耀者”。
孩子爱说“随便”,不是因为TA真的无所谓,而是因为他们总是“随便”。正常生活中,自主选择的机会太少。
习惯了做一个控制欲强的家长,孩子的感受越来越被忽视。长此以往,孩子自己也不知道自己真正想去的是什么,自然一切都是“随性”的。
在“为你好”的口号下,无视孩子的选择,嘴上说着让孩子学会独立,心里却满是自己的欲望。这样强烈的控制欲会给孩子带来很大的心理压力。
在长期的压力下,很容易造成孩子青春期的大爆发,就像李柳南的一双儿女,从“别人家的孩子”突然变成了“叛逆学生”。
2
向孩子表达“需求”
而不是表达“愤怒”
李柳楠在书中提到,她经常辱骂孩子以发泄情绪,并对获得第一名的儿子吹毛求疵:
为有社交恐惧的女儿火上浇油;
可以发现她只是在表达自己的愤怒,而孩子们却无法理解为什么妈妈变成了另外一个人。他们不确定这种愤怒的情绪会持续多久,她妈妈什么时候会再次爆发。
请记得向孩子表达“需求”,而不是“愤怒”。
人脑的进化有三个部分,从生理到情感再到思维。生理大脑掌管着人的基本功能,比如感觉系统,但无法控制情绪。第二阶段是情绪脑,形成大脑的边缘系统,脑干接收信息,从而操纵人的情绪反应。这种开始是无意识和自发的。
大脑的最终进化是思维脑,形成大脑皮层,使我们拥有更高级的能力,比如分析、逻辑、推理。但大脑边缘系统的影响超过了皮层,所以情绪脑的影响大于思维脑。
通常我们把情绪发泄出来,才能静下心来思考问题,和处理孩子的问题差不多。
教育孩子过程中的负面情绪,往往是对问题处理不当造成的;被情绪大脑控制,把负面情绪变成解决问题的办法。但是向孩子表达愤怒是没有办法从根本上解决问题的。
与其像仇人一样用贬低、讽刺、愤怒、伤人的话语刺伤孩子的心,不如明确表达你对孩子的期望,给予支持和鼓励。
三
所有教育奇迹
要靠放下,信任,等待。
在遭遇了孩子教育的绝境后,李柳男开始反思自己。转折点是她再次问孩子们,如果不上学,不上大学,他们想做什么。
过去,她无数次扼杀了孩子们的兴趣。她提到女儿小时候很擅长用图像理解事物。
如果我用“你最近读了什么图画书?来说说吧;你看漫画的时候是怎么想的?”与其执着于这些“对学习没用的东西”,我想也许女儿在这方面能发展得远。
李柳南在两个孩子学龄前就学会了弹钢琴,平日里每天都去上钢琴课。两个孩子在高压下向母亲抗议:觉得喘不过气来,好像要吐了。
但李柳南坚持说,孩子们不得不勉强学。小学毕业后,他们再也没有碰过钢琴。其实我儿子对音乐很感兴趣,但是不喜欢李柳南强行上的钢琴课。很多次,他提出想学架子鼓,李柳南都拒绝了。
当李柳楠发现儿子在学校报了街舞社后,她找到班主任,把儿子从街舞社换成了读书会...
这一次,女儿跟妈妈说想烤蛋糕。李柳南支持她的想法,送她去学烘焙。发证那天,女儿高兴地对妈妈说:
在家里平躺了很久,儿子又说想学打鼓,李柳男终于又没反对:
学了一段时间鼓,儿子找了一份鼓手的工作。他逐渐从喜欢的事情中恢复了自信,抑郁也改善了很多。
李柳南也反思了自己的“控制型教育模式”,开始转变为“教练型家长”。
控制欲强的父母就像火车司机。火车沿着设定的路线开往指定的目的地,孩子们沿着父母设定的轨道,在指定的地点下车。
辅导家长更像是马车夫。目的地是乘客决定的,路线也是根据乘客的喜好决定的。他们根据孩子的意愿把他们送到他们想去的地方。只有当乘客不知道路线时,马车夫才会给出建议。
至于后来,李柳南的两个孩子怎么样了?
女儿从学习烘焙克服了社交恐惧症,后来找到了人生目标,去了美国读心理学。我儿子也恢复了学业。艺术大学文学艺术创作系毕业后,读了哲学研究生。
李柳南说,所有的教育奇迹都取决于这六个字——放手、信任、等待。我希望我能* * *鼓励你!