上天赋予了顾爱玲全方位的体育天赋+祖传的优等生基因，也有同样优秀的父母作为坚强的后盾陪伴她长大。更重要的是，顾爱玲在自律和努力上下了功夫。很难说是她母亲的教育使她成为婴儿，还是婴儿使她成为母亲...
别人家有很多成功的育儿故事。春节假期，我看了一本特别的书——《母亲悔过书》，和很多家长分享的成功育儿经验不同。这本书是一位母亲的反思。
作者李柳南是韩国首尔一所知名小学的校长，优秀的教育专家。她受到无数家长的追捧，大家都想教她的孩子。她还有一双优秀到让所有人羡慕的儿女。她儿子是学生会主席，在重点高中排名前三，女儿也在某知名女校读书。
当所有人都在羡慕她的事业和家庭成功的时候，然而，从某一天开始，高三的儿子突然拒绝上学，高二的女儿开始跟着哥哥逃课。两个原本很听话很聪明的孩子一下子拒绝学习，坚持辍学，每天在家吃饭睡觉打游戏看电视，把妈妈当成敌人，完全拒绝交流...李柳南在书中留下了这样一句话——“我是一个成功的老师，但我是一个失败的母亲。”
有什么问题？在她的书中，我读到了这些启示:
1
让孩子走出“父母”的舒适区
我们先来看一个填空题:最无知的父母都想把孩子变成_ _；最聪明的父母让他们的生活成为他们的孩子。
李柳南的回答是这样的:最无知的父母想把孩子变成“展品”，最聪明的父母想让自己的生活以孩子为“骄傲”。
李柳南解释说，填空什么都不错。重要的是，我们都认为自己是“明智”的父母。每当我们在抚养的道路上遇到一些坎坷，我们都不自觉地表现出“愚蠢”。
李柳南曾提到，他们的家训是——父母说什么就做什么。
我们可以从她身上看到身边很多父母的影子:
下班后马不停蹄地回家。回到家第一件事就是把手放在电视上检查温度。
孩子进入小学后，规划好“完美路线”，进行各种演讲训练和选举策划，让孩子按计划走；
为了准备中考，李柳南把孩子送到郊区的全日制补习班，从早上5点到下午12；
李柳南剥夺了孩子的兴趣爱好，只能按她要求的去做；
……
在她的控制下，孩子们成了“学习机器”，只会想着学习。高压之下，孩子成绩还不错，拿过很多奖，但从不骄傲，因为这一切都是“逼”出来的。
通过密不透风的控制，只想把孩子培养成一个“炫耀者”。
孩子爱说“随便”，不是因为TA真的无所谓，而是因为他们总是“随便”。正常生活中，自主选择的机会太少。
习惯了做一个控制欲强的家长，孩子的感受越来越被忽视。长此以往，孩子自己也不知道自己真正想去的是什么，自然一切都是“随性”的。
在“为你好”的口号下，无视孩子的选择，嘴上说着让孩子学会独立，心里却满是自己的欲望。这样强烈的控制欲会给孩子带来很大的心理压力。
在长期的压力下，很容易造成孩子青春期的大爆发，就像李柳南的一双儿女，从“别人家的孩子”突然变成了“叛逆学生”。
2
向孩子表达“需求”
而不是表达“愤怒”
李柳楠在书中提到，她经常辱骂孩子以发泄情绪，并对获得第一名的儿子吹毛求疵:
为有社交恐惧的女儿火上浇油；
可以发现她只是在表达自己的愤怒，而孩子们却无法理解为什么妈妈变成了另外一个人。他们不确定这种愤怒的情绪会持续多久，她妈妈什么时候会再次爆发。
请记得向孩子表达“需求”，而不是“愤怒”。
人脑的进化有三个部分，从生理到情感再到思维。生理大脑掌管着人的基本功能，比如感觉系统，但无法控制情绪。第二阶段是情绪脑，形成大脑的边缘系统，脑干接收信息，从而操纵人的情绪反应。这种开始是无意识和自发的。
大脑的最终进化是思维脑，形成大脑皮层，使我们拥有更高级的能力，比如分析、逻辑、推理。但大脑边缘系统的影响超过了皮层，所以情绪脑的影响大于思维脑。
通常我们把情绪发泄出来，才能静下心来思考问题，和处理孩子的问题差不多。
教育孩子过程中的负面情绪，往往是对问题处理不当造成的；被情绪大脑控制，把负面情绪变成解决问题的办法。但是向孩子表达愤怒是没有办法从根本上解决问题的。
与其像仇人一样用贬低、讽刺、愤怒、伤人的话语刺伤孩子的心，不如明确表达你对孩子的期望，给予支持和鼓励。
三
所有教育奇迹
要靠放下，信任，等待。
在遭遇了孩子教育的绝境后，李柳男开始反思自己。转折点是她再次问孩子们，如果不上学，不上大学，他们想做什么。
过去，她无数次扼杀了孩子们的兴趣。她提到女儿小时候很擅长用图像理解事物。
如果我用“你最近读了什么图画书？来说说吧；你看漫画的时候是怎么想的？”与其执着于这些“对学习没用的东西”，我想也许女儿在这方面能发展得远。
李柳南在两个孩子学龄前就学会了弹钢琴，平日里每天都去上钢琴课。两个孩子在高压下向母亲抗议:觉得喘不过气来，好像要吐了。
但李柳南坚持说，孩子们不得不勉强学。小学毕业后，他们再也没有碰过钢琴。其实我儿子对音乐很感兴趣，但是不喜欢李柳南强行上的钢琴课。很多次，他提出想学架子鼓，李柳南都拒绝了。
当李柳楠发现儿子在学校报了街舞社后，她找到班主任，把儿子从街舞社换成了读书会...
这一次，女儿跟妈妈说想烤蛋糕。李柳南支持她的想法，送她去学烘焙。发证那天，女儿高兴地对妈妈说:
在家里平躺了很久，儿子又说想学打鼓，李柳男终于又没反对:
学了一段时间鼓，儿子找了一份鼓手的工作。他逐渐从喜欢的事情中恢复了自信，抑郁也改善了很多。
李柳南也反思了自己的“控制型教育模式”，开始转变为“教练型家长”。
控制欲强的父母就像火车司机。火车沿着设定的路线开往指定的目的地，孩子们沿着父母设定的轨道，在指定的地点下车。
辅导家长更像是马车夫。目的地是乘客决定的，路线也是根据乘客的喜好决定的。他们根据孩子的意愿把他们送到他们想去的地方。只有当乘客不知道路线时，马车夫才会给出建议。
至于后来，李柳南的两个孩子怎么样了？
女儿从学习烘焙克服了社交恐惧症，后来找到了人生目标，去了美国读心理学。我儿子也恢复了学业。艺术大学文学艺术创作系毕业后，读了哲学研究生。
李柳南说，所有的教育奇迹都取决于这六个字——放手、信任、等待。我希望我能* * *鼓励你！