跑，跑，跑！他的内心是激动的，他的快乐已经无法用我们浅薄的语言表达。似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的喜悦。
描写人物的动作时，最重要的是注意观察。在日常生活中，要特别注意周围人的各种行为和动作，尤其是不同人的动作特点，抓住特点仔细反复观察。
例如，下面一段:
小李撅着嘴，弓着腰，一步步向它靠近。走近后，她看到自己的右手悄悄伸向蝴蝶，两只张开的手指一合，就抓住了蝴蝶的翅膀。小李高兴得又蹦又跳。
他弯下腰，篮球不停地拍着他的人前后左右，眼睛转来转去，寻找“突破”的机会。突然，他加快了脚步，左转，右转，越过两层防线，来到篮下，如虎跃起，转身投篮，篮球在空中划出一道漂亮的弧线，不偏不倚地落在篮下。
捉蝴蝶、打篮球都是我们常见的活动，甚至有的同学还亲自参加过，只是写的不具体。因为作者的细心观察，捉蝴蝶、打篮球的动作和神态都写得惟妙惟肖。
第二，要抓住最能突出人物特点的动作描写。
请看下面的例子:
他五十多岁了。他戴着一副高度近视的眼镜。他小心翼翼地摘下眼镜，用衣服的下摆擦了擦。“嗯嗯……”他正要说话，突然想起了什么。他在盘子里摸索着，然后匆忙拿出一盒火柴。这才又“嗯嗯”了两声，站直了，声音特别大的说。
教室里烟雾弥漫。毛老师站在门口气喘吁吁。他的头冒着热气，鼻子上挂着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛愤怒地挑了起来，但嘴巴却咧着。他看到我们，惊讶地眨了眨眼，脸上的肌肉顿时僵住了，就像电影里的“定格”。我们都像木头一样被钉死了。
老人的手很灵巧。短短几分钟，一个泥人就在他手中诞生了。只见他又拿起一坨泥，先揉成一圈，然后用手轻轻搓，使其变得柔软光滑。然后，在上面摩擦，逐渐分辨出一个人的头、身、腿。他左手拿着泥人，右手拨弄着。很快，泥人就被装上了。
以上三段都抓住了最能突出人物特点的动作。
第一个例子是关于一个高度近视的老教师。通过“用衣服下摆擦眼镜”、“匆忙在盘子里搜”、“匆忙往口袋里抓”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作笨拙、有点“迷糊”的老教师的特点。例2，主要描述脾气暴躁的人生气时的面部表情特征，如“站在门口气喘吁吁”、“头上冒着热气”、“愤怒地扬起眉毛”、“咧着嘴向下笑”、“肌肉纹丝不动”等。，从而把他们生气时的面部表情写得生动逼真。例3是抓住泥人动作的特点写一个心意。
第三，要准确恰当地使用动词。
阅读下面的例子，看看每段中的虚线单词是做什么的。
就在这时，那个倒在地上的运动员，双手撑着地，双脚踮起脚尖，突然站了起来。他的左脚顶在起跑线上，膝盖弯曲，稳稳地蹲着。他的双手像两根插在地上的木柱，整个身体微微前倾，像一只展翅欲飞的雄鹰。
在这些短句中，用了65，438+00个动词准确逼真地描述了运动员的起跑姿势。
她挤进大门，把担子放在地上；上前一步，抓起地上的草，用膝盖压住，弯下腰，用手束紧腰，提起来扔在院墙角落里。
段落中这些带点的动词很合适。他们写出了一个能干、敏捷、精力充沛、技术娴熟的农村姑娘的形象。
她看到奶奶站起来，用双手掀开盖子。几下用力抬起后，一条缝隙微微打开。一股浓烟从灶口冲出来，几乎熏到了她的脸。奶奶漫不经心地用袖子拂了拂满是皱纹的脸，摇了摇头，自言自语道:“老了，没用了！”
这段话描述了一个老妇人做家务的动作。用“解、冲、熏、伏、要”等动词，准确、贴切地写出了老人动作的特点。以上例子说明，必须用准确恰当的动词来描述人物的动作，才能把人物的动态形象写得具体生动。跳舞跳舞可以形容学习的好词好句。
(1)描述学习态度的单词
勤奋，勤奋，认真，敬业，踏实，勤奋，虚心，好学。
好好学习，脚踏实地，不要脸，求全责备，刨根问底，废寝忘食，忍饥挨饿，执着细致
(2)专心学习的单词
集中精神，集中精神，屏住呼吸，凝视，集中精神
津津有味地盖起来，冥想，集中注意力
(3)描述学习的好句子
肖飞坐在座位上，埋头写啊写。似乎有源源不断的泉水从他的笔下流出。不到一节课，居然写了一篇作文。
小红只是面朝窗户坐着，午后的阳光照在她圆圆的脸上，让她的脸颊更加红润；她拿着笔的手托着下巴，眼睛睁得大大的，明亮的眼睛在慢慢游动，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想到更巧妙的方法解决一道数学题时，数学老师们所熟悉和喜爱的眼神。
每当我写作业的时候，笔尖沙沙作响，仿佛有一只小鸟在对我歌唱，又仿佛在鼓励我:“你不要害怕困难，勇敢攀登高峰。”
她站起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，仿佛早有准备。
她抑扬顿挫地朗诵，音调优美，表情优美，座位动人。
他是一个淘气的男孩。他读得太快，像炸花生一样噼啪作响。
隽隽用普通话念课文，声音清脆，很好听。连阳光都被迷住了。她从窗户偷偷溜进教室，留在书上，久久不愿离去。
我贪婪地读着这本书，就像一头饥饿的羔羊冲进了绿草地。
她钻进了书的海洋，像海里的鱼，忘记了时间的流逝。
他勉强振作精神，打开了书。从一开始，他就觉得一行行的文字在上面移动，像在飞；后来觉得只是一片模糊，像一窝蚂蚁在纸上爬来爬去。
他又埋头写作业了，房间里静悄悄的，除了笔在纸上的沙沙声。
学生们坐在教室里，聚精会神地听着老师的讲课，就像几十朵鲜花在辛勤的园丁的浇灌下静静地开放。
郎朗的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声合唱，音符漫天。