(小学低年级)
第二届“巨人杯”全国中小学生听说读写大赛初赛即将举行。本次比赛旨在贯彻教育部新课改精神，提高广大青少年的语文应用能力，全面推进中小学素质教育，展现语文风采，让学生享受语文学习的魅力和乐趣。
大赛面向全国中小学生，设小学初、中、高三个级别，中学1、2组。初赛以笔试为主，考察学生的基础知识、读写能力，复赛增加听说读写内容，决赛综合考察听说读写综合能力。
下面简单介绍一下初小低年级组的试题内容。
1.基础知识部分
这部分重点考察学生的基础知识是否扎实，能否灵活运用。他喜欢游泳。他喜欢游泳。他喜欢踢足球。他喜欢滑板。“三句话组成一句话。这个问题是测试学生组织句子的能力，看他们能否用简洁的语言表达自己想说的话。
另外，第二题要求“喜羊羊与灰太狼我都看完了。”换句话说，不改变句子的意思。这个问题考察学生改变句型的能力。它可以让学生知道一个句子可以用不同的方式表达，这样他们就可以在口语和写作中灵活地使用语言，从而感受汉语的魅力。
这部分考试要求学生在掌握和理解基础知识的前提下灵活运用，所以要完成这一题，首先要有扎实的语文基础知识和技能。引导学生从小打好语文基础。
2.阅读部分
这一部分既考察学生的阅读能力，也测试学生的阅读习惯。比如第一题，要求学生根据文章内容填空。“奶奶什么都不记得了；奶奶什么都没忘；奶奶什么都不会忘记的。”考察的是学生从文本中提取信息的能力，以及学生能否抓住关键词阅读和理解文章内容。第三个问题是“看完这篇文章你知道了什么？”既考察学生的阅读理解能力，也考察学生的阅读习惯，看学生是否有边阅读边思考的习惯，对阅读的内容是否有自己的理解和看法。
3.写作部分
有三个论述题，学生可以选择其中一个来回答。这些题形式新颖，内容时尚，考试方式创新，让人耳目一新。
比如第二题，根据给定的图形，充分发挥自己的想象力，把自己想到的画出来，然后根据自己画的图写一段话。这道题集观察、想象、绘画、表达于一体，考查学生的观察能力、想象能力、表达能力，充满童心。第三个问题是“写一段话，告诉我们:你幸福吗？”为什么？“这个题目没有使用传统的命题写作形式，而是使用了目前最流行的题目作文形式。题目贴近学生生活实际，关注学生内心，让学生表达自己的真实想法，体现了教育对学生自身的关怀，符合当下“以人为本”的思想。
考试方式也有创新。我们摒弃了过去那种简单问答或阅读一篇文章回答几个问题的传统考试方式，力求以多种形式进行考试。这样的题目可以在基础知识部分，阅读部分，写作部分看到。
此外，本次大赛在评分上也有创新。无论答案的内容还是形式，只要有创新，都可以获得创新点。
总之，本次大赛试题内容新颖时尚，既有书本上的知识，又有大量结合学生生活实际考查的题型；考试方式也有创新，以学生喜闻乐见的形式进行，激发学生的想象力和创造力，让学生乐于参与，轻松愉快地答题，体验语文的魅力，感受学习语文的乐趣。通过这次比赛，学生们可以认识到，学习中文不仅可以在课堂上进行，也可以在生活和社会中进行。学习语文的方法不仅仅是听老师讲解，还要通过阅读、看电视、听广播、网上搜索、讨论、交流、参观来获取语文知识。你不仅可以向老师学习，也可以向同学、家长、邻居学习。让学生“享受语文学习，展现中国风采”！
最后祝所有参赛同学初赛成绩优异，晋级成功！
第二届“巨人杯”全国中小学生听说读写竞赛初赛试题解读
(小学中年级)
第二届“巨人杯”全国中小学生听说读写大赛初赛即将举行。本次比赛旨在贯彻教育部新课改精神，提高广大青少年的语文应用能力，全面推进中小学素质教育，展现语文风采，让学生享受语文学习的魅力和乐趣。
大赛面向全国中小学生，设小学初、中、高三个级别，中学1、2组。初赛以笔试为主，考察学生的基础知识、读写能力，复赛增加听说读写内容，决赛综合考察听说读写综合能力。
下面简单介绍一下初小中年级组的试题内容。
1.基础知识部分
这一部分既考察学生的基础知识是否扎实，又着眼于让学生认识到“积累”在语文学习中的重要性，认识到语文学习的过程就是一个“积累”的过程，以“积累”打好语文基础。比如第一题“写一个表示用手拿着东西的单音节词”；第二个问题是“写出表达积极意义的文字”。
2.阅读部分
这一部分既考察学生的阅读理解能力，也考察学生灵活运用知识的能力。比如第一个问题“选择合适的诗句填入正文的横线。”这道题既考察学生对文章内容的理解，也考察学生对古诗词含义的理解和运用。这个问题很巧妙。它不允许学生解释句子的意思，也不测试学生背诵和记忆古诗词。而是让学生在“两个认识”的基础上选择和填写诗词。这提醒学生:1。阅读理解是最基本的能力。二、背诵古诗词的目的是为了使用，通过使用感受语文源远流长的文化魅力。
3.口语交际与汉语应用。
这部分题和学校考试中的试题不同，比如第三题“当你接受别人的帮助时，你很感激他。”这时候你会说什么(可以用成语、谚语、典故、幽默语言来回答)。第四个问题是“在高峰时间，爸爸开车送你去学校。当你遇到交通堵塞时，你很快就会迟到。爸爸很着急。你会对他说什么？".这两个问题，结合学生的实际生活，既考察学生在表达自己时是否有条理、信息量大、有说服力，又考察学生的心理素质和适应能力，在不同场合和特殊环境下是否能恰当地表达自己，引经据典、口若悬河。此外，该题目还为学生提供了充分展示语言能力的广阔空间，让学生充分发挥自己的文化背景和知识水平，水平较高的学生可以轻松幽默地展示自己的应对能力。
另外，还有一个给环卫工人发不到30字问候短信的问题。这个题目可以增强学生对社会热点问题和社会工作者的关注。而且这个题目贴近学生生活。当他们使用短信这种应用广泛、方便快捷、字数少、效果大的交流方式时，他们能够充分体会到语言的魅力，认识到生活中到处都有语言，他们也可以到处使用，从而认识到汉语无处不在，是一门非常重要的学科。
4.写作部分
作文题有三个，学生可以选择其中一个来写。这些题形式新颖，内容时尚，考试方式创新，让人耳目一新。
比如，第一道题是为动画片《喜羊羊与灰太狼》写一篇不少于400字的大结局。《喜羊羊与灰太狼》是目前学生比较喜欢的电视剧，符合儿童特点。学生看到这个题目，就会激起内心的喜悦和激情，从而在愉快的气氛中进行想象，表达自己的愿望和情感，享受作文的快乐。第三个问题是写治蟑螂的方法。要写好这篇作文，学生在写作前首先要提出问题，探索，练习，感受，领悟。因此，写作的过程就是学习、实践、感悟和践行科学精神的过程。
再比如，第二题是写一篇命题作文《我的人生设计》，设计我的人生，想象我的未来，不少于400字。这个问题具有时代精神和现实意义。目前，一些中老年人已经表达了对生活的感受:“如果我能再活一次，我一定……”这个问题结合这个社会现实，引导学生从小就精心设计自己的人生，和父母一起规划自己的未来。除了写作能力，这个题目还可以拓展学生的知识面，让学生了解各个年龄段的人的不同看法。
考试方式也有创新。我们摒弃了过去那种简单问答或阅读一篇文章回答几个问题的传统考试方式，力求以多种形式进行考试。这样的题目可以在积累与运用部分，阅读部分，写作部分看到。
此外，本次大赛在评分上也有创新。无论答案的内容还是形式，只要有创新，都可以获得创新点。
总之，本次大赛试题内容新颖时尚，既有书本上的知识，又有大量结合学生生活实际考查的题型；考试方式也有创新，以学生喜闻乐见的形式进行，激发学生的想象力和创造力，让学生乐于参与，轻松愉快地答题，体验语文的魅力，感受学习语文的乐趣。通过这次比赛，学生们可以认识到，学习中文不仅可以在课堂上进行，也可以在生活和社会中进行。学习语文的方法不仅仅是听老师讲解，还要通过阅读、看电视、听广播、网上搜索、讨论、交流、参观来获取语文知识。你不仅可以向老师学习，也可以向同学、家长、邻居学习。让学生“享受语文学习，展现中国风采”！
最后祝所有参赛同学初赛成绩优异，晋级成功！
第二届“巨人杯”全国中小学生听说读写竞赛初赛试题解读
(小学高年级)
第二届“巨人杯”全国中小学生听说读写大赛初赛即将举行。本次比赛旨在贯彻教育部新课改精神，提高广大青少年的语文应用能力，全面推进中小学素质教育，展现语文风采，让学生享受语文学习的魅力和乐趣。
大赛面向全国中小学生，设小学初、中、高三个级别，中学1、2组。初赛以笔试为主，考察学生的基础知识、读写能力，复赛增加听说读写内容，决赛综合考察听说读写综合能力。
下面简单介绍一下初赛小学高年级组的试题内容。
1.基础知识部分
基础知识部分考察学生的基础知识是否扎实，能否在掌握和理解的基础上灵活运用。比如看短文第一题“从课文中找出合适的成语，填在下面句子的横线上，使句子通顺连贯。”这个问题解决得很好。因为要做好这一点，首先要在文中找到成语，其次要理解其含义，第三要理解所给句子的含义并填入相应的成语，第四要让学生有边读边思考的阅读习惯。
2.阅读部分
这一部分既考察学生的阅读能力，也考察学生的理解和总结能力。比如第二题，让学生根据文章内容填空(1)“德诺因他而不幸，德诺因他而最幸运；(2)提炼总结文中有横线的单词。简单来说，人生的药方就是(两个字回答)；(3)从这篇文章中，我们可以看出埃迪是个好孩子。”这些问题考察学生是否能读懂文章，是否能掌握文章的主要内容。另外，如果想把这个问题做完，要在理解文章内容的基础上进行总结，用精炼的语言表达出来。
3.口语交际与汉语应用。
第一个问题是“根据句子中不同的项目符号，在括号中写出每个句子的意思。”这个问题让学生明白，由于重音不同，朗读时同一句话的意思也不同。因此，在朗读或说话时要把握好重音，才能准确表达内容，强调内容的情感，深刻体会祖国语言的魅力。
第三个问题是“你会对新学期竞选班长但落选的好朋友说什么？”第五题“请为国庆少先队队的彩车写一段祝福你祖国的话”。这两个题目为学生提供了一个充分展示语言能力和知识水平的空间，既考察了学生的口头交际能力，如表达时是否有条理、有内容、有说服力、幽默风趣，又考察了学生的道德素养和心理素质，引导学生在实际生活情境中积极表达，在生活实践中提高语言表达能力。
此外，试题中还有一个短信写作题，就是结合当前甲型流感(H1N1)疫情，给亲朋好友发一条30字以内的短信。学生要完成这个问题，首先要了解相关背景，甲型流感病毒H1N1的知识和预防知识，所以这个问题可以增强学生对社会热点问题和社会工作者的关注。而且这个题目贴近学生生活。当他们使用短信这种应用广泛、方便快捷、字数少、效果大的交流方式时，他们能充分体会到语言的魅力，意识到生活中有语言，并使用它，从而意识到语言无处不在、无时不在，这是一个非常重要的课题。
4.写作部分
作文题有三个，学生可以选择其中一个来写。这些题形式新颖，内容时尚，考试方式创新，让人耳目一新。
如果第一题是看漫画，写一篇不少于600字的作文。这部漫画《父子》是德国幽默大师布劳恩的代表作。漫画幽默风趣，充满智慧，能让学生在无限的想象中快乐地写作。第二个话题是续集《龟兔赛跑之二》。学生可以展开想象的翅膀，充分表达自己的愿望和情感，写出有创意的文章。
第三题是写一篇命题作文《我的人生设计》，设计我的人生，想象我的未来，不少于400字。这个问题具有时代精神和现实意义。目前，一些中老年人已经表达了对生活的感受:“如果我能再活一次，我一定……”这个问题结合这个社会现实，引导学生从小就精心设计自己的人生，和父母一起规划自己的未来。除了写作能力，这个题目还可以拓展学生的知识面，让学生了解各个年龄段的人的不同看法。
本次大赛初赛在考试方式上也有创新。我们摒弃了过于简单的一问一答或看一篇文章答几个问题的传统考试方式，力求以多种形式进行考试。比如“口语交际与语文应用”部分的第二题:填写胡锦涛总书记对少先队员的“四个力争”。这个问题带有明显的政治特征。学生可以从自己的记忆中搜索答案，向老师、家长、同学咨询，借助最流行的信息来源——互联网来获得答案，这体现了答案来源的广泛性。这样的题目可以在基础知识、阅读、口语交际和汉语应用、写作中找到。
此外，本次大赛在评分上也有创新。无论答案的内容还是形式，只要有创新，都可以获得创新点。
总之，本次大赛试题内容新颖时尚，既有书本上的知识，又有大量结合学生生活实际考查的题型；考试方式也有创新，以学生喜闻乐见的形式进行，激发学生的想象力和创造力，让学生乐于参与，轻松愉快地答题，体验语文的魅力，感受学习语文的乐趣。通过这次比赛，学生们可以认识到，学习中文不仅可以在课堂上进行，也可以在生活和社会中进行。学习语文的方法不仅仅是听老师讲解，还要通过阅读、看电视、听广播、网上搜索、讨论、交流、参观来获取语文知识。你不仅可以向老师学习，也可以向同学、家长、邻居学习。让学生“享受语文学习，展现中国风采”！
最后祝所有参赛同学初赛成绩优异，晋级成功！