同学们都喜欢看小说和漫画，我也是，但是我最喜欢作文和小主人报，可以增长见识，开阔眼界，一举两得！今天下午，老师带我们去了图书馆，那里有很多书。老师带我们去了三楼的一个图书室。我拿了一个故事会，津津有味地看了一遍。我发现了一篇文章叫《柬埔寨三奇闻》，它牢牢地吸引了我的注意力，因为上面有三段轶事。
第一个奇迹是什么？在树上钓鱼？。看了题目，我越来越奇怪:树上怎么会没有鱼呢？原来柬埔寨西边有个湖叫？洞里萨湖？它是中南半岛最大的湖泊，也是世界上罕见的天然鱼库。据说在旱季到来，湖水急剧下降的最初几天，人们可以爬树抓活鱼。因为一些生活在树洞里的小鱼小虾，在水位上涨时，来不及随湖水游到湖中心，只好待在树洞里。所以人们当然不需要网来捕鱼，你不觉得这很有趣吗？
第二个奇迹是柬埔寨还有一种大米叫？浮米？。洞里萨湖附近的马德望省被称为柬埔寨的粮仓。当地人民经过长期实践，培育出了一种能适应当地环境的优良稻种漂浮稻，堪称世界奇迹。在每年五月雨季到来之前，农民们在被水淹没的土地上种植水稻。随着雨水的增多，土地被淹，水位上升。漂浮水稻的秸秆也随着水位的上升而上升，最高可达六米多。在这里，绿色的稻叶漂浮在水面上，随风起舞；水下，鱼在稻秆间游动，为画家描绘自然之美提供了丰富的创作素材。洪水退去，漂浮的稻子成熟了，人们忙着收割。那太好了！
第三个奇迹叫做。爱国虾？对虾。洞里和湖里有很多非常珍贵的虾，大虾就是其中之一。东丽萨湖的大虾比国内的大两三倍，肉质鲜嫩可口。据当地人说，大虾生长在洞里萨湖，在65438年6月+10月12的捕鱼季节，那里的大虾成群结队地穿过洞里萨湖，然后到达通往越南南部的巴萨湖。奇怪的是，它们每次游到柬埔寨和越南边境以北的一个点时都会掉头。所以叫？爱国虾？。读书看报给我带来了无限的快乐，丰富了我的知识。多么快乐的一天！
今天天气晴朗，我怀着激动的心情来到了钱江新城杭州图书馆。
当我走进图书馆时，我的眼睛亮了。一排排高高的书架上摆满了书，看得我眼花缭乱。我拿了一本书来看，稀里糊涂地看完了。我仔细看了看。哦，原来是大学生的书。来到了旁边的少儿图书馆，这里真的是我的天堂，我的世界。整齐的一排排书架上摆满了各种各样的书，有故事书，童话书，科学书。我拿起一本《人与蛇》，津津有味地读了起来。那里的环境也很温馨，桌椅五颜六色，很漂亮，还有一个软软的沙发。坐在上面看书真的很舒服。简直就是一种享受。
杭州图书馆真是书的海洋，知识的殿堂，让人增长见识，开阔眼界。这是一个去的好地方。
平时喜欢看一些名著和科普漫画。今天下午，刚上完第一节课，老师说要带我们去县图书馆。全班都很开心，我也不例外。我想，这次，我一定要好好看看县中心图书馆的书。
我们出发了。在路上，我们同学有的说图书馆不大，有的说里面的书一定很多而且很好看，有的说这次要把好书读的漂漂亮亮的。我们不知不觉就到了，于是开始专心看书。
通过这次图书馆之行，我深有感触。俗话说，书中自有黄金屋。这次图书馆之行让我感触颇深。在学校图书馆里，有许多种类的书，包括科普、漫画和儿童文学。这一次，我也意识到，书可以让人变得更聪明。书里还有很多东西我不知道。如果一个人渴望读书，一旦进了图书馆，就像海绵在水中不断吸水。今天，我也觉得踏进图书馆学习，就像在知识的海洋中畅游，就像和一位高贵的作家对话，受益匪浅。读书是我们唯一缺水缺营养的地方，可以帮助我们充实自己。是的，通过这次学习我学到了很多东西，所以我以后会更经常来这里学习更多的知识。
延伸阅读理解是看完一部电影或连续剧后写的文章，里面写的是具体的感受和感悟。所谓？感觉？，可以是来自作品的真实或精妙的思想，可以是作品中内容激发的思考和联想，可以是观看激发的决心和理想，也可以是观看引发的对社会某些丑恶现象的攻击。复习后感受的表达是灵活多样的，基本属于讨论的范畴，但写作又不同于一般的。
看完一部电影或一部连续剧，回顾的感觉是写出来的有具体感受和启发的文章。所谓？感觉？，可以是来自作品的道理或精妙的思想，可以是作品中的内容激发的思考和联想，可以是观看激发的决心和理想，也可以是观看引发的对社会某些丑恶现象的攻击。后评的表达方式灵活多样，基本属于议论的范畴，但写作又不同于一般的议论文，因为必须建立在看的基础上。
议论文，因为必须建立在看的基础上。
需要注意的事项
第一，要专注一个？感觉？紫尚
很多同学开始写检讨，经常会？观点？内容很长，他总喜欢从头到尾介绍故事，怕读者不知道内容就发表？感觉？话很少。比如有个同学写独生女故事的评论，从头到尾讲了一遍。首先，他写了张明明在学术上是如何的优秀，然后他写了张明明的父亲突然去世，他的母亲因为无法承受这个打击而身患重病。然后，我写了张明明学会了自己梳头，学会了如何承担繁重的家务，接受严峻的考验，然后我写了她在社会的帮助下一天天长大。在结尾，我写道:我要向张明明学习，不向困难屈服，从小就学会量力而行。鉴于这样的结构性审查，我敢肯定他是认真看过的，也记住了电影的情节，但从审查的文体要求来看，是不合格的。因为全文只有最后一句？感觉？虽然这句话？感觉？内容合适，但文章没抓住？感觉？这个关键点，写偏了，好像是一部电影内容的简介。我强调学生应该拿？感觉？主要是，从文字上看，感觉？大概是影片主要内容的四五倍。本文适当引用影片内容的目的是什么？感觉？上菜。所以只要三言两语引用电影内容，不要细述，更不要细述。看完《伟大的爱迪生》后，我问学生:谁能用最简单的语言概括这个故事？一位同学说:这部电影主要讲述了爱迪生从一个身无分文的地下室清洁工成长为举世闻名的伟大科学家的故事；另一个学生补充道:他主要讲的是他发明了电灯，给全世界带来了光明。我对比两个学生的发言:前者更准确，后者只是无数发明中最突出的一个。我确信他们可以用简短的语言概括这个故事，然后让学生们谈谈他们的感受。比如爱迪生努力学习、不怕失败、敢于创新的精神等等。，这样写出来的文章就能克服说书的缺点，不仅出众？感觉？话，而且读完可以很感人。
第二，？感觉？是重点，不等于离开？观点？
有同学写的，开头就提一下？看了某部电影，很有启发？诸如此类，然后从原片。谈自己的感受是没有意义的。想让？观点？然后呢。感觉？火柴。比如《火烧圆明园》的复习，我指导学生先打草稿，然后收集了一些练习，找了一些学生？感觉？用什么？观点？内部联系不紧密，有的根本没有联系。他们写完电影内容后，写了日本帝国主义如何侵略中国，在中国烧杀抢掠。抓不住电影的主题。为了解决这个问题，我找了几篇写得很好的文章来评论和指导。一个叫王的同学在题为《落后就要挨打》的文章末尾写道:影片中的那些石柱还矗立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们？落后会挨打吗？作为新中国的接班人，我们必须学好我们的技能，把我们的祖国建设得更加强大，防止历史悲剧重演。在这一段结束时，学习者将再次？观点？到了？多少根石柱？捕捉，发布？落后会挨打吗？什么事？感觉？，使文章全文整合，使？感觉？送进去的？观点？、?观点？上菜？感觉？。
第三，要联系实际。感觉？
想写好？感觉？你要结合实际，充分发挥，把自己的？感觉？写得深刻透彻。
这里的现实不仅指自我现实，也指他人现实和社会现实。