要以身作则，不说不想让孩子说的话，给孩子一个好的语言环境；要注意提醒孩子情绪激动的时候不要说什么，教会孩子正确的发泄情绪的方式；最重要的是用有营养的语言给孩子正面的引导，用优美的语言满足他们表达的欲望，滋养他们的心灵，让他们在好奇的探索中健康成长。
封面上，好学的迈克捡了个“坏”字，有点开心地说。后来怎么样了？发生了什么事？封底上，坐在课桌前的迈克被老师说了一句“迈克，那是很不文明的话！”"
前后圈衬都是迈克捡回来写在卡片上的字。列举了他们之后，我发现迈克真的是一个好学的好孩子！(图在文末)
麦克上方左侧扉页上摊开的是“永远献给我们”的字样。——Dave，Jim“以下为版权信息，请购买正版绘本。右边标题下，迈克在小狗上方扔了个标字，小狗看着扔的东西跑了出去。
迈克找到了什么单词？让我们和宝宝一起走进绘本的世界。让我们和宝宝一起看看。当孩子使用不当语言时，大人如何引导？
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迈克喜欢收集单词。
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他在各种招牌上发现了很多字，看电视的时候也发现了几个。
他总是能找到新单词，更不用说在学校锻炼身体，购物的时候，迪克森老师每天都教大家一个新单词。
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他特别喜欢用短词描述大事情，用长词描述小事情，用简单的词描述硬的事情，用难的词描述软的事情。
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每天晚上，他把保存下来的话带回家，放在盒子里，收在床下。
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一天早上，迈克在校车上听到了一个他从未听过的词。
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大家都下车后，迈克的姐姐对他说:“迈克，这是一个非常不文明的词！”"
“你说‘不文明’是什么意思？”迈克问他的朋友。
“是‘很糟糕’！”朋友平静地告诉他。
所以迈克把字藏在了口袋里。
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那天下午，迈克在公园里听到有人说那个词。
广播里也有人说，
甚至妈妈在地下室修厕所的时候也是这么说的。
“哎呀！”爸爸说:“你不觉得那个词不文明吗？”
迈克能感觉到这个词真的不好。不过，他其实有点喜欢。
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第二天，他把这个词给他的朋友们看。
“这是脏话！”他轻声说。
斯考特斯大声说着，沙伦的声音更大了。
后来，在休息的时候，迈克用尽全力喊出了这个词。迈克。老师大喊:“那是一个非常不文明的词！”
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到了午饭时间，又多了几个说这个词的人。
今天下午上课，好像每个人都在说这个词。
“同学们！”狄克逊老师说:“你从哪里听到这个词的？”
迈克。'
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“我明白了，”狄克逊小姐说。"迈克，放学后请来看我。"
终于，上课铃响了。
“迈克，”狄克逊小姐说，
“迈克，迈克，迈克。我需要你在图书馆帮我一个小忙。”
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“我已经没有新单词可以教我的同学了，”迪克森先生说。“你能找到一些吗？”
“我试试。”迈克说。
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迈克发现了...
水下单词-潜水通气管。
空气中的词-积雨云。
地下词——岩浆。
收集情报的文字侦探。
吵架的话——怒目而视，针锋相对。
歌唱的词-颤音。
调皮的词——恶作剧。
恶心的词——痘痘。
神奇的话——说出来就变。
会发出巨响的词——炸药。
滑溜溜的话——黏糊糊的。
恶心的字——腐。
快字——高速赛车。
一个新词取代了过去的优等生，书呆子。
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这个词在你脑海中燃烧。
懒床这个词——懒。
实字——敦实。
一个正方形的字立方体。
让你谨慎的词——脆弱。
由两个单词组成的单词-眼球。
一个可以切割的字——木架。
让孩子们笑的词-咯咯。
一个臭字——恶臭。
飞行这个词-空气动力学原理。
一个很难搬出门的词——冰箱。
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迈克连续两小时四十五分钟寻找新单词。
狄克逊老师说:“迈克，谢谢你。”今天就找这么多吧。"
“是的，先生。”迈克说:“我能把一些新单词带回家吗？”
“当然。”狄克逊老师说。
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迈克突然有了这么多新单词，他完全忘记了那个非常不文明的单词。
后来，这个词被捡起来了。
前后环形衬里