1.习题要求抓住老师的某个特点，用一两件事突出这个特点。例子必须是典型的。
2.根据老师的外貌、语言、举止、动作、教学风格或师生关系来写，并进行适当的联想。
3.善用场景描写，烘托气氛。场景描写是指对众多人物在某一特征时间和地点的活动的描写。其主要作用是塑造人物形象，表达作品主题。一个好的场景描述不仅包括对人物的详细描述(动作、语言、举止等。)也是具体环境的侧面描述。
4.巧用修辞表达外貌特征。描写人物外貌时，不必从头写到尾，而是抓住人物的典型特征来描写。
5.可以设计很多标题，比如:直接以习题为主题:“我的”漫画“老师”；特色+老师:爱运动的胖老师，酷的体育老师，善解人意的老师，教数学的体育老师...学生可以创建更多标题。
数据扩展:
思维导图，英文是思维导图，也称思维导图，是表达发散思维的有效图形思维工具。它简单、有效、高效，是一种实用的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，用相互隶属、相互关联的层次图展示各级主题之间的关系，建立主题关键词与图像、颜色之间的记忆链接。
思维导图充分利用左右脑的功能和记忆、阅读、思维的规律，帮助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人脑的无限潜能。因此，思维导图具有人类思维的强大功能。
思维导图是一种可视化思维的方式。我们知道放射性思维是人脑的自然思维方式。进入大脑的每一种信息，无论是感觉、记忆还是想法——包括文字、数字、符号、香味、食物、线条、颜色、图像、节奏、音符等。——可以成为一个思维中心，成千上万个关节点从这里向外辐射。