用OH卡拉近学生与对方心灵的距离，让他们更了解自己，更了解对方。
首先展示85张图像卡，让学生选出最有感觉的一张，并描述出来:
你选了哪张牌？
你看到了什么？
让你有什么感觉？
相关的前世经历是怎样的？
或者选择一张能代表自己，介绍自己的卡片。
第一个同学分享的是:数钱。他说他喜欢数钱。他想赚很多钱，然后数很多钱。
我问他:看来你很喜欢钱，很喜欢赚钱。那么你想怎么赚钱呢？
他说:创业。我问:从哪个方面创业？他说:生物医学研发。
我问:什么药？他说这就像是某种解决疑难杂症的药。
我总结他的描述:你很喜欢赚钱。赚钱的方法就是针对目前人们还没有解决的疾病研发药物。这样既能帮助患者，又能实现自己赚钱的愿望和自身的价值。非常好！
第二个同学分享:独自蹲在角落里。当她看到这个男人蹲在角落里的时候，她觉得他很孤独，无法融入群体，没有朋友，遇到什么都不会和任何人说话。这个人就是我自己，一边说一边哭。我对她的描述也有同感，因为我曾经是一个很孤独的人。高中的时候，我很自卑，很敏感，不会交朋友，人际关系也很弱。其实孤独是我们一生都要面对的一课。我们可以培养一些爱好或者看书，这样在孤独的时候，可以有一个爱好陪伴，可以有事做。那不是好多了吗？
第三个同学分享:彩虹和桥。这让她想起了小时候一个幼稚的想法，那就是彩虹一定是从根部长那里来的，然后看到这座桥。因为她的家是泗阳，这让她想起了家乡的一座桥。看到这座桥让她想起了自己的家乡，感觉很温暖。我说:你是外地的，回家可能要很久，有一种离开家乡的感觉。我要求全班同学多关心她，照顾一下外地来的同学。
第四个同学分享:剁手。这个人可能做了什么后悔的事，然后做出了剁手的行为。我问他过去有没有这样的相关经历。他说没有，我问:你有没有做过后来后悔的事？他说是购物。他之前买过东西，但是因为每天都在学习，没有用，觉得很遗憾。因为浪费了。我说:我们的人生其实就是一个试错的过程。你没有犯任何错误。你怎么知道你真正想要的是什么？允许自己犯错，犯错了也没关系。
第五位同学分享:一手握笔在纸上。这个人可能正要写草稿，或者这个人可能想画画。因为他很喜欢画画，所以他想成为一名漫画家，但是现在他已经进了实验班，他想努力学习，将来成为一名医生。其实他已经纠结很久了。最终，他决定走医生这条路。我告诉他:如果一个人这辈子做自己喜欢的事，那是多么幸福的事，而你这么早就发现了自己喜欢的东西。他们不冲突真的很幸运。你可以同时做医生和漫画家，还可以继续画画。他还说画画可以作为一种爱好来培养。
我和同学分享我其实是一个没有目标的人。除了学习什么都不在乎，也不知道自己想要什么。直到研究生毕业，我还是不知道自己想要什么。直到我当了老师，开始成长，我才找到了我所热爱的，那就是做你灵魂的工程师，身心的疗愈者和导师。
第六位同学分享:弹吉他。他说他初中的时候是学吉他的，有一次很成功的经历，就是参加了当时的一个国际比赛。虽然没有拿到成绩，但是他对自己的表现很满意，有舞台经验。这段经历给他带来了很大的成就感，提升了他的自信心。只是高中以后，学习压力很大，再也没有拿起吉他。我让他在下一节信息课给大家表演一首歌，大家热烈鼓掌，期待他的表演。
第七个同学分享说父亲握着孩子的手。她想起了小时候的父亲和许多快乐的童年。那时候她只是觉得大人太在乎了。现在的她思想比以前成熟了，依然觉得小时候的好，无忧无虑。从她的描述中，我能感觉到她现在有点困扰。她有什么麻烦？她说只是学习压力大。现在在实验班，不像普通班那么轻松，学习压力大。我过去擅长的科目现在不令人满意。比如我以前考满分，现在只能考60分。感觉做题思路好像有问题。当时我明明觉得自己是对的，但是我给的答案是错的。我问她她的科目是什么。她说物理和化学。我问她对学习有什么期待吗？她说是通过自己的努力才能让成绩上去。那么想要提高物理化学，可以从哪些方面努力呢？她想了一下物理能做什么，我让她马上实现。她说化学不好，我让她和化学老师沟通，让化学老师进行专业指导。
第八个同学分享的是:一个拥抱。她说当她看到这张照片时，她想起了她的一个朋友来看她，他们就是这样拥抱在一起的。她曾经是如东的一名初中生，感觉在这里没有什么朋友。这个朋友是她的一个非常重要的朋友。她很上进，很坚强，受她影响很大。他们就像朋友和竞争对手一样，默默的比较成绩。回想以前我们在一起的时候，虽然当时觉得很正常，现在慢慢回忆起来真的很好吃。他们还在高考的时候一起见面，看谁是赢家。我的评论是:这个朋友是你非常重要的朋友。其实我们不需要很多朋友。一两个知己就够了。
另一位同学分享:夜晚的星空。她说看到这片星空让她觉得很舒服很放松。在这样的夜空中是多么美好的一件事啊。我让他们假期晚上出去走走，选个阴暗的环境，找个草坪躺下。当你静下心来看夜空的时候，你绝对可以看到天上的星星。那真是一件美妙的事情。