活动内容:
1)了解端午节的由来。学生们通过在家看书和上网了解端午节的起源。)具体内容如下:
(1)农历五月初五是什么节日？(端午节)
(2)那么，你知道端午节的由来吗？
(3)学生讲述端午节的起源。
(4)一起看端午前后风俗习惯的视频。
2)和妈妈一起包粽子。
(主持人):同学们，端午节吃粽子是端午节的习俗之一。粽子的味道就不用说了，非常好吃。但是不是每个人都会包粽子。今天我们和妈妈一起包粽子，看谁的手最巧，包的饺子最漂亮。
食材:糯米、去皮绿豆、肉末、粽叶、粽生。
方法:
1.把叶子折成漏斗状。
2.将适量糯米、去皮绿豆、肉末放入漏斗状的叶子中。
3.用拇指和食指按住叶子的两边，把长一点的叶子朝着糯米方向按成三角形。
4.把叶子包起来，用准备好的绳子扎紧。
5.烹饪。学生和家长制作袋子。
3)诗歌朗诵
(主持人):同学们，你们有人知道端午节是什么吗？我不知道。告诉大家，端午节也是诗人的节日。这位诗人写了许多赞美端午节的诗。请看下面的诗歌朗诵表演。
第一:xx同学背诵。
第二:小组背诵。
第三:女生一起吟诵。
第四:男女朗诵。
第五:家长和学生一起吟诵。
4)看龙舟比赛视频。
(主持人):同学们，你们去过汨罗江吗？你看过龙舟比赛吗？龙舟比赛不仅是一项传统的庆祝活动，也是一项国际体育赛事！端午节源于诗人屈因不满朝廷腐败而投汨罗江自尽。敬重他的乡亲们用响亮的锣鼓声吓跑了河里的鱼虾，同时把粽子扔到河里喂它们，不让它们啄食屈原的尸体。
赛龙舟可以说是端午节的高潮。龙舟长10余米，饰有龙头、龙尾，船身特别雕刻有阿林形图案，奇妙生动；每艘龙舟可容纳20至22人，他们并排而坐，在船头鼓手和船尾舵手的指引下，以及围观者的呐喊声中，划向终点。现在，让我们加入这个行列。
(播放赛龙舟庆祝端午节的视频。)
(主持人):看了刚才的视频，我们来谈谈自己的想法吧！
学生们踊跃发表意见。
5)吃粽子
请根据粽子的风格和口味来判断。并评出最佳饺子王；最好吃的粽子；还有最会吃粽子国王。
6)班主任讲话:
同学们，今天的端午节很有意义。老师乐于看到学生们的别出心裁，感受到学生们参与的热情，强烈的表达欲望和收集信息资料的能力，就像一个新时代的少年。同时，我们也非常感谢父母对我们活动的热情参与。通过这次活动，我们近距离接触了端午节，对它有了更深入的了解。
端午节综合实践活动计划第二部分活动主题:
祝你我端午节快乐。
活动内容:
某月某日，各班召开主题为“你我* * *，端午节快乐”的班会，引导学生了解端午节粽子的由来、习俗、诗词和故事。
活动目的:
以端午节为契机，开展系列节日文化活动，引导学生更多了解传统节日，认同传统节日，热爱传统节日，过好传统节日，增进爱国情怀，形成团结友爱和谐的人际关系，增强中华民族的凝聚力和认同感，努力营造家庭幸福、社会和谐的节日氛围。
活动准备:
以图文并茂的电子文稿形式，了解关于端午节的由来、习俗和诗词。完成两篇电子稿，在某一天之前交给班主任。
活动流程:
1.去年端午节你是怎么过的？
主持人:同学们，端午节快乐到了。让我们今天聚在一起，一起度过一个快乐的假期。首先我们来看看去年我们班的同学XXX是怎么和家人在家里过端午节的。
主持人:谁来给我们讲讲他们去年端午节是怎么过的？这位同学说。
主持人:去年你们家是怎么过端午节的？
出示照片，请照片中的主人公上台介绍他是如何度过端午节的。主持人:还有谁愿意和同学分享自己去年端午节的故事？学生上台。
2.今年我们打算怎么过端午节？
主持人:听了同学们介绍的去年端午节的故事，同学们今年的端午节打算怎么过？
请上台来表达你的想法。
主持人:那很好。也希望同学们可以用视频和摄影的方式记录下与家人共度端午节的过程。以后我们还会再举办这样的活动，和大家分享今年过端午节的故事。
第三，携手* * *共度端午。
主持人:我们同学很高兴能在家和家人一起过端午节，但是在四川、汶川等地，那些和我们一样大的地震受灾的朋友们却不能和家人一起过端午节。同学们，你们对此有什么想法吗？
学生谈论他们的感受。
主持人:对，我们一起做几张贺卡，写下自己的祝福。然后，我们会把这些贺卡送给班上的孩子们。我真诚地祝他们和我们一起过一个快乐的端午节。
端午综合实践节目3群蜻蜓过江，百人争流，万人粽子香...中华民族的传统节日端午节又向我们走来了。端午节，作为中国传统节日中一朵意味深长的花，正在散发它的芳香。因此，世外小学以端午节的民俗和文化内涵为核心，根据不同年龄段学生的身心发展特点，以年级组为单位开展分级排序的主题活动。
整个活动从5月到6月中旬，历时五周，在国内外全体师生中开展。分为宣传、实践、展示、总结四个阶段。5月，校大队通过广播进行端午节动员，利用信息栏、校园网、太阳站等多种渠道，对端午节主题进行广播宣传，营造浓厚的节日氛围。5月底，各年级开展了丰富多彩的主题活动。
一年级:端午节起源探究
一年级学生在班会上讨论端午节的由来:端午节是指哪一天？它有多长？怎么来的？提出问题后，各班分组向家长了解这些问题的答案，并在班会上以多种形式与孩子们交流——听端午歌谣、看端午卡通视频、讲端午故事等等。
二年级:端午节美食聚会
二年级学生讨论端午节的“美味”，分组了解防止端午节衰落的黄武餐，了解粽子的发展变化及其形状、品种、营养。他们还结合课文“粽子”向朋友介绍粽子。
初三:端午节才艺大赛
三年级学生讨论端午节的“习俗”:古代人们过端午节有哪些习俗？现在端午节的习俗是什么？你保留了什么，为什么？.....班会课上，同学们以小组为单位介绍了端午节的习俗:挂菖蒲和艾草，挂钟馗神像，吃粽子，端午节避“五毒”划龙舟，春游时交流划龙舟的经验，并把收获记录在日记或周记里。
四年级:端午诗歌演唱。
四年级学生讨论端午节的“诗”:历代有哪些与端午节有关的诗词歌赋；谁写的？内容是什么？这是什么意思？他们分组寻找有关端午节的诗歌和童谣，选出自己喜欢的。许多学生还创作了关于端午节的俳句歌曲，如“鼓声雷动/碧波里的龙舟奔腾/鱼受惊吓”。在班会上与同学交流，既积累文学素材，又了解传统文化。
五年级:端午搜索
五年级学生讨论端午节的「活动」:古代端午节，民间有哪些有趣的活动？端午节后全国各地都有什么活动？他们以小组为单位，通过采访、访谈等方式了解家庭、学校、社区的端午节活动。，撰写调查报告，在班会上进行展示交流。
通过以上丰富多彩的实践活动，学生们在调查、采访、实践、宣传、交流、展示、评价的过程中，了解了端午节的习俗和文化，感受了传统节日中的中国传统文化，找到了“失落的美”，增强了对祖国、家乡和人民的热爱。
端午节作为中国的传统节日，凝聚着中华民族的民族精神和民族感情，承载着中华民族的文化血脉和思想精髓。为引导学生了解和感受中华传统节日文化，继承和弘扬中华优秀传统美德，开展“我的节日我做主”综合实践活动，增强学生的民族自豪感和对民俗文化的认同感。
第一个主题:“爱是端午节”我关注(全体同学)
具体要求:
1，6月23日22: 28，收看央视特别节目《我们的节日端午节——中国长歌》，通过网络、电视、报纸、书籍了解端午节的由来和习俗，挑出一两个全家感兴趣的话题分享，家长和孩子一起完成实践活动记录。
第二个主题:《爱情是端午节》故事中的屈原(初三)
端午节的第一个意义是纪念伟大的民族诗人屈原。
具体要求:
通过上网、课外阅读等不同方式了解屈原及其高尚品质，完成综合实践活动和手抄报。用8号开水烫过的铜版纸，注明姓名和班级。题目自拟，版面自拟。内容提示:屈原生平，屈原故事，屈原精神，歌颂屈原的诗词等。
第三个主题:《爱是端午节》认识艾草(五年级)
“清明插柳，端午插艾草”。艾草与端午节有着不解之缘。每到端午节，按照民间传统，家家户户门前都挂着艾叶，辟邪毒。
具体要求:
去实地观察，采摘艾草，制作标本，或者查阅相关资料，了解艾草在端午节的特殊用途。
1，标本要尽量完整，放在报纸或书里:叶子要分开向左右两边摊开，少部分叶子可以面朝下，背朝上。皱缩的叶子要展平，然后晾干，1-2天后换纸，吸收标本中的水分。
2.标本七八成干时，放在A4纸上，使其整齐、对称、美观，像画一样。
3.做个标签。标签内容包括:植物名称(学名或俗名)、科属、采集地、采集日期、采集者等。标签尺寸通常为120×70 (mm)，贴在A4纸的右下角。
4.用另一张A4纸作为标本描述卡，自行设计版面，包括标本名称、科属、生活环境、经济价值、药用价值、与端午节的渊源等。，并注明类别和名称。
5.将两张A4纸背靠背整合在一起，有条件的话用塑封，达到永久保存的目的。
第四个主题:“爱是端午节”粽子(全体学生)
粽子是端午节的传统食物。端午节家家都要包粽子吃。
具体要求:
1.你为什么在端午节吃粽子？
2.了解粽子的发展变化及其形状、品种、营养，学会做粽子。低年级以照片的形式呈现，中高年级以作文的形式写下制作过程和感受。
第五个主题:“爱是端午节”赏龙舟(四年级)
设计“我心中的龙舟”:可以用纸板、橡皮泥、废旧材料等手工绘制(A4纸)或制作我心中的龙舟。
总体活动要求:
1.各班老师在放假前精心安排了这次活动，明确了活动的意义和作用。
2.6月28日，将课堂上的所有资料收集起来，交给大队部(每班选3-5份)。
3.根据提交作品的质量，评选出五个优秀中队和若干优秀个人。
端午综合实践活动方案5群龙过江，百人争流，万人粽子香...中华民族的传统节日——端午节又向我们走来了。中国的传统节日凝结着中华民族的民族精神和民族感情，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，成为维护国家统一、民族团结、社会和谐的重要精神纽带。为引导学生进一步了解和感受中国传统节日文化，更好地继承和弘扬中华优秀传统美德，端午节期间，我校开展了“宗庆香词端午”传统节日活动，提高广大小学生的爱国意识，增强民族自豪感。
一.活动目标
端午节到了。让我们开展关于端午节的活动，让学生了解关于端午节的各种知识，扩大知识面。同时，学生收集和处理信息的能力在活动中得到提高。在端午节的欢乐气氛中，爱国爱家可以提高学生对中国传统文化的兴趣，产生民族自豪感。
二、设计思路
以端午节的文化内涵为核心，从我们感兴趣的问题入手，通过合作调查、参与实践、信息收集加工、表达交流，了解中华民族的传统文化，增强学生对祖国和家乡的热爱。
三、活动时间
6月12日至6月21日
四。活动内容
三年级时，我了解了端午节的日期、别称、习俗和由来，在网上浏览和查阅了有关屈原的故事和诗词，并以“端午知道我爱祖国”为主题，将自己最感兴趣的内容记录在A4纸上。
动词 （verb的缩写）摘要
1，班领导认真总结了同学们端午节参加活动的情况。
2.艺术团将在橱窗里展示优秀作品。