1.学习课文，了解我国珍稀野生动物的种类及相关信息，联系生活，培养学生“珍爱生命，爱护动物”的观念。
2.学会描述“黑斑羚飞过河”的场景，从而体会到本文的特点，条理清晰，细节恰当，重点突出。
学会专注于黑斑羚飞行的细节描述，体会老黑斑羚的牺牲精神。
学法指的是津液。
带着感情大声朗读课文，想象黑斑羚飞行前的惊恐心理，组织飞行的崇高心理和飞行的悲壮心理，想象镰刀头羊的行动姿态。之后我用评论的方法捕捉文章中精彩的细节，分析精彩的语言，记录自己的感受和经历。
课程安排2课时
学习过程中的第一和第二课时
第一，进口
1.介绍
一天，森林里发生了一场火灾。火势非常猛烈。一大群蚂蚁被大火包围了。形势非常危急，他们即将被大火吞噬。这时，在一只大蚂蚁的示意下，它们迅速聚集在一起，像雪球一样越滚越大，最终变成一个大球。球很快从火中滚出，许多蚂蚁在火中被烧伤，但也有一些幸存下来。在人生的关键时刻，我被小蚂蚁牺牲一半留住另一半的行为深深震撼了。今天，我们就来看看沈驯服可爱的黑斑羚的惊世骇俗一幕。
2.作者介绍
沈，原名沈，出生于上海，1952。1969初中毕业后，到云南西双版纳傣族村寨插队落户，人生阅历丰富。1975当兵的。从65438年到0980年，他开始写儿童文学。他的动物小说富有哲理内涵，风格独特，集故事性、趣味性和知识性于一体。他的作品获得了许多奖项。
3.知识链接
黑斑羚别名:庆阳，山羊分布:东北、华北、西南、华南等地。国家二级保护动物。体型像山羊，但没有胡子。体长110 ~ 130 cm，肩高70 cm左右，体重40 ~ 50 kg。雌雄均有黑色短直角，长15 ~ 20cm。四肢短而对称，蹄窄而有力。不同地区的被毛颜色不同，一般为灰褐色，背部有棕色线条，喉部有白斑。
生活在山林中，独居或小群体生活。大多是在早上和晚上，我很擅长在悬崖上跳跃和攀爬，视觉和听觉也很敏锐。以嫩枝叶、果实等为食。各种各样的草和灌木。秋末冬初发情交配。怀孕6个月左右，每个胎儿1个宝宝，有时2个宝宝。
第二，检查预览
1.为以下内容添加一些文字:
可悲()巧()勇()筋()
2.解释下列单词
困境:非常不同:
干净、一尘不染；略好:
第三，整体把握
1.主题
2.结构
3.文章详细描述了第一对黑斑羚成功的全过程，用我自己的话复述。
4.镰头羊是这次飞行的组织者。本文重点介绍了它的哪些性能？谈谈你对镰头羊的印象。
第四，阅读和欣赏
1.人在这篇文章中扮演什么角色？
2.“彩虹”在文中多次出现，从彩虹搭建的虚幻桥梁，到镰刀头羊“消失在一片辉煌中”。“彩虹”是什么意思？
3.文中描述的“飞行黑斑羚”的成功几乎是奇迹，这是建立在黑斑羚时间选择的准确、跳跃范围的高超控制、跳跃技巧的掌握和对接时机的吻合上的。从文章的叙述来看，黑斑羚之前没有排练过。那么，文中描述的“飞行黑斑羚”真的发生了吗？还是主要来源于作者的想象？
4.联系上下文，品味下列句子的意思，回答括号内的问题。
1)山涧之上，与彩虹平行，又建了一座桥。这是一座用废弃桥墩建造的桥。为什么说那座桥是“死亡之墩”？)
2)我很注意那群注定要被送的老黑斑羚，以为也许会有某个滑溜溜的老黑斑羚从注定的那只溜到新的那只，但令我震惊的是，从头到尾没有一只老黑斑羚换过位置。(为什么“从头到尾没有一辆老黑斑羚换过地方”这个事实让我震惊？)
3)它(镰头羊)走了起来，消失在光辉里。(这句话里的“辉煌”仅指那道弯弯的彩虹？)
第五，体验反思
问一个问题:如果你是一只飞过来的黑斑羚，这个时候你会怎么想？你会对老黑斑羚说什么？
学完这篇课文，我们人类应该深刻反思自己的行为。
反思一:人在这篇文章中扮演了什么样的角色？
反思二:现实生活中有伤害野生动物的例子吗？我们人类应该如何与动物相处？
反思三:如果人在生活中遇到灾难，如何珍惜生命？
(四人小组讨论交流，小组代表在班内交流讨论)
第六，拓展延伸
课堂段落精读
展开阅读鹰记录
皇家血统的人
①小鹰出生后六七天，母鹰会残酷地训练它，不让它学会爬行，以至于它人生的第一反应就是飞翔。因为爬行是鹰的耻辱，而飞翔是高贵和勇敢的象征。当小鹰会飞的时候，母鹰会折断它们翅膀里的大部分骨头，把它们从高处推下来。虽然小鹰因为翅膀上的碎骨而浑身酸痛，但它必须努力飞翔，否则就会坠落。挣扎使它们的翅膀得到供血，短时间内就能愈合，愈合后的翅膀会坚硬如铁，更加有力。
②翅膀里的骨头大部分被折断后，很多雏鹰没有挣扎着飞起来，然后掉进山谷，变成了血淋淋的吓人的花。
(3)当一些雏鹰长到可以爬行时，鹰妈妈就把它们推到巢边，让它们往悬崖下看。悬崖下的寒风和昏暗的灯光让它颤抖着，想要缩回到母鹰的怀里。这时，母鹰突然飞出巢外，在悬崖边上下波动，使她的身体划出一道美丽的弧线。母鹰要向小鹰展示什么是飞行。作为一只鹰，你不应该害怕悬崖和黑暗。
④盘旋一段时间后，母鹰返回巢中，用身体一点一点地将小鹰推出巢外。小鹰害怕地缩了缩，岩壁上布满了荆棘，棱角分明的岩石，深不见底的河流和四处奔跑尖叫的草原土拨鼠。母鹰发出一声长鸣，把小鹰推出去。小鹰哀鸣着，在空中飘来飘去。当母鹰把小鹰推到悬崖山谷时，她拍打着翅膀飞到了山谷后面。小鹰试图在秋天爬上树枝和藤蔓，但没有成功。眼看就要着陆，它在挣扎中突然张开翅膀，划了一个漂亮的弧线，向上飞去。
它慢慢向上飞，最后落在山顶的一块石头上。崖谷依旧漆黑一片，寂静无声，鹰望着深崖，仿佛刚刚知道，久久没有回头。后来，小鹰大叫一声，飞离了石头。天高气爽，烈日炎炎，慢慢变成一个小黑点。
鹰的生存充满了许多游戏规则。鹰经常捕捉并释放它们的猎物，直到它们筋疲力尽。鹰有时会毫无畏惧地扑向比它大几倍的动物，追逐吓唬它们，以证明自己的勇气；有时，它们会兴奋地从窝里飞出来追逐飞虫，学习这些飞行动物如何攻击和躲避攻击，以增强它们的捕食技能。天气好的时候，老鹰会在天空中翱翔，速度快如箭，令人叹为观止。大多数鸟儿喜欢阳光、青草、鲜花和河流，它们喜欢从中寻找快乐，享受快乐。老鹰不会。他们总是呆在灯光昏暗的山里，或者躲在山洞里。不管外面有多忙，他们从不四处张望。
老鹰不会等的。当它觉得自己快死了的时候，它就飞到悬崖上，把自己撞在岩壁上。悬崖是无底的，所以没有人会看到鹰的骨头。
与其他鸟类相比，鹰的寿命最长。它能活到七十岁。要维持这么长的寿命，它必须在四十岁的时候为自己的人生做一个重要的决定。这个决定极其痛苦，但却能赋予它新生。原来，当在天空中飞翔、在荒野中捕捉猎物的鹰到了四十岁左右，它锋利的爪子开始老化，再也不能像以前那样自如地捕捉猎物了；它的喙上也已经长满了一层长长的分叉的茧，一动就能碰到它的胸部，这对进食是很大的障碍；最让它难过的是，它翅膀上的羽毛也厚厚的堆在一起，让它再也不能像以前一样在天空中轻盈的飞翔。
此时它面临着一个艰难的选择:要么等待，要么经历一个非常痛苦的过程，赋予生命新的生命。
⑩鹰会选择让生活焕然一新。首先，它会在飞行中突然撞上悬崖，把结茧的喙狠狠地撞在岩石上。它会用很大的力气一下子打掉老化的喙嘴甚至皮带肉。它嘴里含着血飞回洞穴，忍受着剧烈的疼痛，等待新喙的长出。
⑨新喙终于长出来了。它立即进行第一道工序，用新喙把爪子上的旧脚趾甲一个一个拔掉。这也是一个血腥的更新。很快，一个新的脚趾甲出来了，然后它经过第三道工序，用新的脚趾甲把旧的羽毛撕掉，再等五个月，新的羽毛又出来了。只有经过这一系列残酷的更新，雄鹰才能再次翱翔蓝天，获得30年的寿命。
参加这一系列的生命重生充满了危险，极有可能让自己受伤或者饥饿，但它依然敢于挑战自己，敢于在死亡的边缘重生。(摘自散文，2009年第10期，有删减)
26.这篇文章让我们对鹰有了全面的了解。第10段写着:“只有经过这一系列残酷的更新，雄鹰才能再次翱翔蓝天。”“本系列”的“更新”指的是什么？请用简洁的语言概括一下。(3分)
27.文章第一段说，“当小鹰会飞的时候，母鹰会折断它们翅膀上的大部分骨头，然后从高处推下来。”揣摩鹰妈妈此时的心理，试着把她的心理活动写在下面。(2分)
28.仔细阅读下面的句子，体会作者添加的词语所包含的情感。(2分)
(1)有很多雏鹰，在翅膀大部分骨头被折断后，没有挣扎着飞起来，然后在山谷里摔成了一朵血腥恐怖的花。
(2)即将落地，它在挣扎中突然展开翅膀，盘旋出一个美丽的弧线，向上飞去。
29.文章的标题是《鹰的故事》，但在第6段，写的是大多数鸟儿喜欢寻找快乐，享受幸福。这样写有什么好处？(2分)
30.看下面的链接材料，看这篇文章，谈谈你的感受。(3分)
链接材料:
链接1:心爱的漫画书。
链接二:缓解紧张的方法。
一个年轻人找到动物园的园长说:“我想当一名驯虎员！”"
导演说:“这是一项非常危险的工作。”
年轻人说:“我总是很紧张。”医生告诉我，唯一的治愈方法就是找一份要求高度紧张的工作，让我忘记其他的恐惧！"
后来，这个年轻人不仅成了有名的驯虎员，还改掉了自己的毛病。
我的感觉:
《飞黑斑羚》教程解答
第二，1 Chuàng Xián cháng Jiàn
2.困境:相当于“是”；顾:隐喻的困境。无论是进是退，都是处境艰难。形容进退两难。明显的:相距很远或非常不同的样子。描述相差甚远，明显不同。一尘不染:本来佛教徒修行的时候，排除物欲，保持内心的清净。现在泛指完全不受不良习惯和不良风气的影响。也用来形容很干净很干净。稍微好一点:筹码，一种古老的计数工具，大多是竹子做的。相比较而言，略胜一筹。
第三，整体把握
1.主题
这篇文章描述了一群走投无路的角马。为了赢得种群的生存机会，他们用牺牲一半来拯救另一半的方法来摆脱困境。黑斑羚在危难中表现出的智慧、勇气和自我牺牲精神，激励着人们重新认识这个万物诞生的世界。
2.结构
开始:处于绝望的境地
发展:彩虹出现
准备飞行
涨潮:黑斑羚在飞翔
结局:走向彩虹
3.文章详细描述了第一对黑斑羚成功的全过程，用我自己的话复述。
复述时要引导学生记住主要内容，抓住重点，抓住主要动词进行复述:半黑斑羚向前跑(飞奔)，同时老年黑斑羚也快速跑(起跑)到悬崖边，半黑斑羚向对面山涧跳(跳)，老年黑斑羚(跟随)在后面，有第一只(勾住)，也有从悬崖跳下的(跳)。半大黑斑羚(砰)在老黑斑羚背上，空中再次起飞，下落的身体再次(升起)，轻盈地(降落)在对面的山峰上，而老黑斑羚则直直地(坠落)在悬崖上。
4.镰头羊是这次飞行的组织者。本文重点介绍了它的哪些性能？谈谈你对镰头羊的印象。
设计这个题目的目的是引导学生从细节描写中把握主要情节，分析黑斑羚的形象特征。
本文重点论述了镰头羊的三种叫声:第一次，当黑斑羚被发现处于绝境时，镰头羊悲伤地咩咩叫，这是无助的表现；第二次，当一只母黑斑羚恍惚地走进彩虹的七彩光区时，镰头羊发出“咩”的吼声，招来母黑斑羚，告诉黑斑羚它想出了自救的办法，指挥它迅速实施；第三次，当老黑斑羚和幼黑斑羚的数量相差很大时，镰头羊伤心地叹了口气，这意味着为了挽救年轻的生命，我们只能牺牲壮年的同类。这一声呐喊，不仅仅是一声悲叹，更是一声令下，招募注定失败的队伍。
镰刀头羊的形象:富有智慧，果断，居安思危，遇事沉着冷静。
第四，阅读和欣赏
1.人在这篇文章中扮演什么角色？
在这篇文章中，人类扮演了不光彩的角色，是大自然的侵略者和掠夺者。我们不必回避这个问题。因为这篇文章正好给了我们一个反思人类所做所为的机会，给人类在自然界一个正确的位置。
人类自称高等动物——他们把自己定义为“原始人”，在这个世界上是独一无二的，是世界的主宰。人类思维能力强，科技手段先进，可以在另一天改变世界，所以我们常说:“征服自然，改造自然。”人类鄙视这个星球上和自己一起生活的其他物种。人类对它们的肆意屠杀导致了许多物种的灭绝。
黑斑羚悲惨的飞行，向我们展示了动物神圣不可侵犯的精神力量。反思人类社会，灾难来临时，我们有几个人能像黑斑羚一样，不伤人，不活，有家的感觉？
2.“彩虹”在文中多次出现，从彩虹搭建的虚幻桥梁，到镰刀头羊“消失在一片辉煌中”。“彩虹”是什么意思？
彩虹是虚幻而美丽的。不真实的美好的东西能给人带来幻想和希望，使人陶醉，产生精神上的迷恋和依赖。美丽的彩虹与残酷的现实形成了鲜明的对比。镰头羊“走向那道绚烂的彩虹”，向往投身于一个美好的理想世界。
3.文中描述的“飞行黑斑羚”的成功几乎是奇迹，这是建立在黑斑羚时间选择的准确、跳跃范围的高超控制、跳跃技巧的掌握和对接时机的吻合上的。从文章的叙述来看，黑斑羚之前没有排练过。那么，文中描述的“飞行黑斑羚”真的发生了吗？还是主要来源于作者的想象？
首先，在动物界，确实存在牺牲部分成员的生命来获得大部分种群的生存机会的事实；其次，根据我们自己的经验，人在遇到困难的时候，往往会激发出自己从未展现过的潜力，做出无论如何也做不到的事情。所以我们不能否认，当黑斑羚群体处于种群灭绝的危机时，强烈的求生欲望会导致奇迹的发生。但是我们不能推断这篇文章描述的事情一定是100%真实的。然而，是真是假又有什么关系呢？作品中出现的任何素材，都是作家艺术剪裁和合理加工的结果。艺术真实和现实生活不一样，不需要考察事物是否符合现实生活。我们可以把它当做动物小说来读，抛开表面的吊坠(艺术虚构)，去体验文章震撼的力量源泉，阅读的快感会充盈读者的内心。
4.联系上下文，品味下列句子的意思，回答括号内的问题。
参考答案:
1)因为每只重生的黑斑羚都用另一只黑斑羚的身体作为跳板来完成飞行。正是这些必要的黑斑羚组成了新桥，所以被说成是“以死为墩”
2)“我”是一个猎人，我被人类经常在这种情况下逃离敌人的事实震惊了。
3)它不仅指彩虹，也指象征镰刀头羊行为和精神的闪光。
第五，体验反思
问个问题如果你是一只飞过来的黑斑羚，这个时候你会怎么想？你会对老黑斑羚说什么？
(要求学生结合实际说话。可能有些同学会说父母对他们的爱，应该如何回报。)
指导学生讲得很好。动物世界是有真情和奉献的。我们人类感到羞耻，不禁反思父母给我们爱时，我们为他们做了什么。
学完这篇课文，我们人类应该深刻反思自己的行为。
反思一:人在这篇文章中扮演了什么样的角色？
反思二:现实生活中有伤害野生动物的例子吗？我们人类应该如何与动物相处？
反思三:如果人在生活中遇到灾难，如何珍惜生命？
(四人小组讨论交流，小组代表在班内交流讨论)
老师总结:在这篇文章中，人类扮演了一个不光彩的角色，他们是大自然的侵略者和掠夺者。我们不必回避这个问题。因为这篇文章正好给了我们一个反思人类所做所为的机会，让人类在自然界处于正确的位置。黑斑羚悲惨的飞行，向我们展示了动物神圣不可侵犯的精神力量。反思人类社会，灾难来临时，我们有几个人能像黑斑羚一样，不伤人，不活，有家的感觉？可见，我们应该珍惜生命，爱护动物，因为世界是由生命组成的，动物也是生命，所以我们应该待在一起，不要互相残杀。
第六，拓展延伸
进一步阅读
回答:
1.①敲掉岩石上的旧喙，让它长出新喙。②用新喙拔掉旧趾甲，让它们长出新趾甲。③用新的脚趾甲撕下旧的羽毛，让它们长出新的羽毛。(3分)
2.例:儿子，虽然我的做法有点残忍，但在这种弱肉强食的环境下，我不得不这么做！我要你记住，只有强者才能在这种恶劣的环境中生存。(4分)
3.(1)震惊(2)钦佩(4分。每道小题4分)
4.通过其他鸟类与鹰的对比，展现了鹰以坚守孤独，锤炼意志，长期搏击长空的雄心壮志。就点扣“坚守孤独”或者“磨炼意志”。(4分)
5.例1:一味溺爱孩子，无法锻造孩子坚强的意志。
例2:经历过暴风雨的人，不会再被微风细雨所困扰。迎着一切困难和挫折勇往直前，永不退缩。没有什么是不可克服的。
例3:温室里培养不出栋梁之材，逆境可以塑造人才。(5分，扣以上三点中任何一点的要点来谈吧)