爸爸表面上很严厉，但实际上他充满了爱。
鼓励孩子要坚强，不管什么困难的事情，只要咬紧牙关去做，就会熬过去。
非常情绪化，他听到哥哥被日本人打死的消息，急得吐血。
我非常喜欢花。每天下班回来，我做的第一件事就是浇花。
让“我”去“练习，练习”。
2.文章没有正面提到爸爸快死了，写得隐晦，但处处有伏笔。试着做一些分析。
文中多次使用伏笔，暗示爸爸病重，可能不久于人世。比如文章开头“我”回忆去医院看望父亲时，父亲曾说:“没有父亲，你要照顾好自己和弟弟妹妹。你老了，不是吗？”这是一个伏笔。再比如，当毕业钟声响起的时候，我突然想到了我的妈妈和爸爸，疑惑地问:“为什么今天早上我妈妈的眼睛又红又肿？”这是一个暗示，我的母亲非常清楚她父亲的病情，知道他会死非常难过。毕业典礼结束后，我匆匆赶回家，“催着自己，好像怕赶不上什么似的”，这大概是一种预感，也成为文章中父亲即将离世的伏笔。至于写她进屋后，看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了几根枝桠，很不体面”，暗喻有花之人，把丧父之痛推到了极致。
文中“我”从父亲的话语中引出对过去的记忆和对现在的思考。看下面爸爸的三句话，看看文中有哪些东西符合这三句话。
1)英子，别怕。无论什么困难，只要咬紧牙关去做，你就会度过难关。
2)明天早起，收拾东西去上学。这是你在小学的最后一天。不要迟到！
3)没有父亲，你要照顾自己和弟弟妹妹。你老了，不是吗？
本课题旨在帮助学生熟悉课文，理解文章的写作思路。本文对过去的记忆，可以说是爸爸的话和眼前的事共同造成的。
1)回想起父亲叫她去东交民巷的正锦云银行，汇钱给日本的陈叔叔。
2)想起父亲罚她卧床，让她明白父亲深爱着她。
3)回到家，她看到了哭泣的夹竹桃和倒下的石榴。虽然得知父亲的死讯时她很难过，但想到父亲对她说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从未有过的冷静和沉默。
4.重点阅读两部分:父亲逼我上学和毕业典礼后我急着回家，讨论以下问题。
1)《回忆》前一部分表现了爸爸怎样的态度和情绪？对“我”的成长有什么影响？
2)“我”真的觉得自己长大了。你在哪里看到的？
这个题目的目的是精读这篇文章的精彩段落，揣摩其中蕴含的深刻含义和作者的感受。
1)爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好习惯；但他表面的严厉中却有无限的关怀，关心自己的冷暖辛酸。爸爸的爱让我意识到我不能偷懒，要处处严格要求自己，给我以后的成长上了很好的一课。
2)可以。当“我”得知父亲病危时，我首先意识到“我在这里老了，我是个小大人了”，然后我和老高说话，也是“从来没有这么平静过”，最后我对自己说“我不再是个孩子了”。
5.“我们是多么喜欢长高，变成大人，又是多么害怕！”你可能有过这种感觉。试着根据自己的经历和同学讨论:为什么“我们”都喜欢也害怕成为大人？
这个问题是开放性问题，可以引导学生联系这句话的语境，先了解主角说这句话时的心理，再结合自己的经历和同学讨论。
6.标题
文章的标题是