为了保证事情或工作能够有效进行，提前制定计划是必不可少的。计划是解决一个问题或一个项目或一个主题的详细过程。怎样写计划才能更好的发挥作用？以下是我为你整理的7个综合实践活动计划。欢迎阅读。我希望你会喜欢它们。
综合实践活动计划1根据20xx年海口市全民科学素质工作的要求，以及海口市教育研究培训院《关于在全市中小学开展“环保节能”综合实践活动的通知》精神，配合全市开展“环保节能”青少年科学考察体验活动，进一步促进了我院综合实践活动课程的实施。经研究，我校决定组织“环保节能”综合实践活动。具体活动方案如下:
一、活动目的:
为创建省市级品牌学校，建设节能型校园，我校将开展环保节能活动，使师生树立节能意识，增强责任意识，逐步在全校形成节能环保的良好氛围。
二、环境保护和节能工作领导小组:
为贯彻落实上级有关文件精神，加强我校环保节能工作，成立了海南百聚学校环保节能工作领导小组:
1.组长:xx。
2.副组长:xx，xx，xx。
3.成员:xx，xx，xx，xx，xx。
三。活动要求:
采取多种生动活泼、通俗易懂的教育宣传形式，引导学生树立节能环保理念，注重生活中的节约方式，学习和寻找节能的窍门和方法，树立节能环保意识，形成珍惜能源、爱护环境的行为习惯。
四。活动:
1.利用国旗下的讲话、广告牌、校园广播等宣传，要求全体师生参与环保节能活动。
2.发出“环保节能，人人行动”的倡议。
3.每班发放一份以“环保节能”为主题的墙报，评选时间为65438+2月4日。利用墙报、宣传栏等。开设“环保节能金点子”专栏，征集“环保节能金点子”。
4.各班组织以“环保节能”为主题的班会活动。
5、开展“节能减排，环保生活”垃圾设计制作竞赛。各班组织学生利用日常生活中的废弃物品，如食品包装盒、可乐罐、饮料瓶、塑料瓶盖等，制作具有保护环境、节能减排功能的小设计、小发明、小作品，选出构思新颖、精美美观的作品提交给德育处，由德育处组织评比。通过此次活动，宣传“变废为宝”的理念，动员大家参与环保节能行动。活动截止时间:65438+2月1。
6、开展以“环保节能”为主题的手抄报评比、漫画大赛，并选择部分优秀作品进行展览。工作要求:
①作品体现了一个主题:“环保节能”。
②作品要求主题突出，创意独特，构图新颖，色彩鲜艳。
请从学生作品中选出两篇优秀作品，于65438+2月10前提交教务处。教务处将组织评选并展出优秀作品。
7.德育部和少先队组织成立了“环保节能行动队”。每个班级推荐1名学生，德育处组织对班级、办公室等场所的用水用电情况进行监督。
8.促进教科书的循环利用。
9、开展“我要环保，我爱学校”主题签名活动。
综合实践活动计划2一、活动目的
1.通过实地观察、调查访谈、问卷调查等方式。，了解当地秸秆和落叶处理存在的问题，分析焚烧秸秆和落叶的危害。
2.通过活动学习调查询问的方法和收集整理各种信息的方法。
3.通过活动增强学生的环保意识，提高科学探究能力。
4.通过活动培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的社会责任感。
5.通过展览、访谈等形式培养学生的自主活动能力。
6、通过活动，培养学生的独立、合作和探究能力，增强学生的社会交往能力。
7.培养学生调查、收集、整理资料的能力。
二、活动时间
20xx年9月至20xx年6月
三、活动设计
1.小课题研究设立四个活动小组:信息组、调查组、访谈组、实验组。
2、明确各组的职责。
信息组:在网上或图书馆搜索有关焚烧树叶和秸秆的危害及再利用方法的信息。
调查小组:问卷设计、发放和回收，走访一些能够有效处理秸秆或落叶的机构，了解秸秆和落叶的常用处理方法。
实验组:开展实验，探索更有效的处理秸秆和落叶的方法或措施。
3.实地观察:学生们到收割后的农田里去看一看、走一走，了解农民处理秸秆的方法，为活动掌握第一手资料。
4.预见活动过程中可能出现的问题及解决方法:万一人家不接受你的采访，我们一定要讲道理，有礼貌；注意人身安全等等。
5、与街道和居委会取得联系，争取他们的支持和帮助，保证活动的顺利进行。
第四，研究方法
1，查资料(网上，问长辈)
2、调查、研究(实地考察)法:
动词 （verb的缩写）活动形式
个人或团体，分散活动与集中活动相结合。
不及物动词活动中需要解决的主要问题
1.了解当地秸秆、落叶处理存在的问题。
2.分析焚烧秸秆和落叶的危害。
可以通过实地调查、询问长辈、上网查阅资料等方法。
七。活动的预期结果及其表现形式
活动的最终成果以小论文、手抄报、调查报告、图片等形式呈现。
八。活动的实施
第一阶段:根据主题，制定活动内容和步骤。
第二阶段:活动实施和资料收集阶段。
第三阶段:整理资料，总结成果。
综合实践活动计划3。各级系、班；
20XX年元旦将至。为进一步推进我校学生思想道德建设，积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，引导文明进步的家庭文化，结合国家创建文明城市的有关要求，学校决定于元旦在我校全体学生中开展综合实践教育活动。现将有关事项通知如下:
一、指导思想
以德育为根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，切实加强友善、孝顺、诚信等中华传统美德教育，完善“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络，引导家长以身作则，与学生一起传递中华美德，树立良好家风，构建和谐家庭，为学生健康成长成才创造良好的家庭环境。
二、活动原则
1.遵守“诚实守信”原则，在实际活动中不弄虚作假，不代家长签字。
2 .按照“全员参与”的原则，结合方案要求，从实际出发，全员参与，确保活动实效。
三、活动的内容
(一)孝亲敬老“五个一”家庭活动
1.活动意义:“万德为基，孝为先”。孝道是中华民族最重要的传统美德，是中国社会的伦理道德规范和行为准则。在现实生活中，要积极弘扬孝老爱亲的传统美德，赋予时代内容，从家庭的孝延伸到关心他人、奉献社会的‘大孝大爱’，形成新风尚、新美德。
2.活动要求:各年级每班安排5人参加本次活动。
3.活动方式:“五个一”活动包括为家长做一顿饭(一道菜)；给父母洗衣服一次；给父母捶背一次(梳头按摩)；与父母进行一次家庭谈话；给每位家长一个拥抱，说“爸爸(妈妈)我爱你”。参赛学生需填写《xx中学孝亲爱父母“五个一”家庭活动记录表》(另发)并贴照片。
(二)“感恩20xx梦想20xx”感恩教育活动
1.活动意义:穿越20xx的荣耀之后，20xx将以全新的面貌来到我们身边。感恩节20xx，感谢父母老师朋友的关心和陪伴，帮助我们成长。梦想20xx，希望同学们能与梦想同行，唤醒心中的巨人，超越昨天，再创辉煌。在这个新年里，我们每个人总是充满情感，并生出许多新的希望。请用文字写下成长和感恩的印记。
2.活动对象:全体学生。
3.活动方式:完成《感恩20xx圆梦20xx》感恩教育活动记录表(单独发放，上交用于拍照存档，各班可张贴在楼道展板上)。
四。评估的具体要求和量化
1.元旦返校后，各班于20xx 65438+10月6日16:00前将作品送至政教处、团委办公室。孝顺父母“五个一”活动记录表交给桑老师，“感恩20xx圆梦20xx”活动记录表交给王老师。
2.“感恩20xx梦想20xx”活动各班要强化要求，做到人人参与，确保活动效果。
3.在规定时间前上交两项的班级得分10分:孝顺父母爱父母“五个一”家庭活动记录5分，每少一张或少一张照片扣1分。《感恩20xx圆梦20xx》感恩教育活动记录表5分。
4.孝老爱亲“五个一”家庭活动记录表将在一楼西公示栏展示；“感恩20xx圆梦20xx”感恩教育活动记录表被挑选出来，拍照存档，然后返还到各个班级，提升班级文化。
5.未知内容请咨询政教处和团委办公室。
xx中学团委政教处
20xx 65438+2月29日星期四。
综合实践活动计划4一、选题背景
传统节日是中国传统文化的代表，是中华民族智慧的结晶，是无形的“非物质文化遗产”，因此更容易在淡化的过程中丢失。现在人们发现节日越来越无聊。随着经济的发展，精神文化的缺失越来越触动人心，传统的内容越来越少，承载传统的文化载体也逐渐消失在人们的眼前，没有了历史和认同。端午节是中国古老的传统节日之一。通过端午节，我们可以更多地了解中国的传统节日文化，体验中国传统节日所蕴含的意义。
但通过调查发现，学生对端午节了解不多，更不了解端午节习俗中的文化现象，提出了很多想了解的问题，于是及时组织了这次以“传承文化，走进端午节”为主题的综合实践课程活动。另外，端午节的来源之一是为了纪念屈原，我们也要记住屈原这位能歌善舞的爱国诗人。
二、设计思路
以端午节的文化内涵为核心，以课题小组研究为基本形式，从自身感兴趣的问题出发，自主制定研究方案，通过合作调查、访谈、参与实践、信息收集与加工、表达与交流、展示与评价，了解中华民族的传统文化，增强学生对祖国、家乡和人民的热爱。
三。活动安排
具体日程安排如下:
4月11端午节课程动员大会
4月17，各科各年级填报并上交端午节综合课设计方案。
4月17至5月8日，老师带领学生查阅端午节相关资料，积累静态和动态作品。
5月9日-10，学校调度各学科动静态作品成果。
5月11至5月19，学生对作品进行修改完善。
静态作品(照片墙、文件袋、黑板报)安排在5月22日-23日每节课。
5月24日，端午节综合实践活动课总结报告
四。各学科内容推荐(微课和活动)
端午节起源初探
语文:低年级学生收集有关端午节的传说和诗歌，开展诗歌朗诵比赛和信息交流会，拓宽学生的认知范围；中高年级创作与端午节相关的作文和诗歌，制作关于端午节的精美小报。
数学:微课1。根据龙舟思考trip问题在生活中的应用。
2.巧求粽子的体积。
英语:用简单的英语向学生介绍端午节，并创作端午节情景喜剧。
端午节才艺比赛
音乐:学习与端午节相关的歌曲和舞蹈。
美术:制作与端午节相关的画、贴纸、立体画。手工包粽子。
端午节活动搜索
体育:根据龙舟，将举行齐新竞走。
动词 （verb的缩写）活动相关学生的评价
各专业各班评选出“端午”综合实践课优秀学员并颁发证书和奖品。
第六，展示内容。
10学生博客指南，看展板。二维码扫描。进入二楼报告厅。
1，端午节传统文化微课。
2.端午节民俗表演。PPT展示了小朋友额头上的老虎符号、龙舟、齐心谢利、雄黄酒，都是我们学校师生活动的视频或照片。
3、师生互动，即兴诗歌朗诵，奖励饺子。
4.关于端午节歌舞表演。
5.端午节情景喜剧(中文或英文)
6.学生创作自己的诗歌。
7.饺子大赛。
8.品尝粽子食品。
综合实践活动计划5 1。比赛项目:制作半成品风筝，放飞自制风筝。
二、比赛时间:20xx。4月30日。
三。场馆亭公园
4.参赛对象:五年级各班三男三女参加比赛。
五、游戏规则:
1.制作半成品风筝。
学校为男子组沙燕提供5套半成品风筝，为女子组板提供5套半成品风筝。学生在班主任的指导下完成风筝的绘制，在学校风筝组老师的指导下完成风筝的涂胶，并对放风筝和比赛进行相关指导。在此基础上，班级选了3男3女参加风筝绘画和涂胶的美术等级(满分40分)，从画面、色彩、面具、涂胶等方面进行评价。
2.放飞自制风筝部分。
飞行分为60分，飞行时需要助手。
1.出发时间是10。所有风筝离开助手双手和地面，完成起跳，获得10分。风筝放飞后，一次扣5分，两次扣10分，三次判定风筝放飞失败，游戏结束。
2.留空，30分。
将10分钟留空。风筝放飞后在空中停留10分钟，得30分，每少一分钟扣3分。
3.角度是10。
根据风筝线与地平线的角度评分。70是10分，每少5度扣1分。
4.空中效果和飞行技能10分。
根据风筝在空中的姿态和运动员的飞行技巧来评分。
综合实践活动计划第六条活动目的:
为了让学生更大程度地接触自然，感受生活之美，培养学生热爱祖国大好河山的情怀，让学生在活动过程中发现美，感受美，进一步增强环保意识，争做文明小市民。我校师生决定于4月13日参观合肥植物园。
初步活动计划:
时间:4月13
地点:合肥植物园
参加人员:一年级师生，约550人。
教师和工作人员的安排:
负责人:王兰
张婷婷舒然A (1)
一(2)叶婷婷和王爱梅
(3)方和卢娟
④郭云和劳里
(5)朱宏和许
(6)元与余
(7)郑海燕和马琴
(8)乔和廖红玲
(9)李莉和绒毛
(10)刘晓娟和张洪强
后勤联络官:王兰(兼)
活动费用:25元/人(自带午餐)
活动安排:
一.教育活动
08:30 - 09:00
从学校坐车去植物园。
09:00 - 09:30
1，为期一天的活动安全教育
2.强调活动纪律。
第二，综合实践活动
09:30 - 09:50
学生们休息一下，组成一个团队。
09:50 - 11:20
学生们进入公园参观。
11:20 - 11:30
学生上厕所洗手准备午饭。
11:30 - 12:00
学生们吃午饭和休息
12:00 - 14:00
老师会带领学生去其他公园继续参观。
第三，游戏活动
14:00 - 14:10
学生休息。
14:10 - 14:50
学生们玩游戏。
14:50 - 15:00
组织学生乘公共汽车回学校
合肥师范大学附属小学一年级组
xx年4月1日
综合实践活动方案7一、指导思想:
综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生运用知识、发现和解决问题、体验和感受生活的综合能力，培养自身的实践能力，增强创新意识。本学期，我们的综合实践活动课程以市局精神为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、总体目标:
1，使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探索、努力求知的积极态度。
2.培养学生独立发现问题、提出问题、解决问题的探究能力。
3.培养学生的合作感情和合作技能。
4.培养劳动观念，形成一般劳动技能。
5.培养学生的公民意识、参与意识、社会责任感和主人翁意识。
6.使学生更多地了解社会生活和社会环境，增加从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
三、具体措施:
(1)不断提高教师的理论水平，强化理论在实践中的作用。
1.利用开学的时间集体学习课程标准，了解新课改的理念。
2.集体讨论设定各年级主题的可行性，制定主题研究计划。
3.根据活动的发展随时更改活动计划，提出活动过程中的问题，集体找出解决问题的办法。
4，经常听讲座，评课，在校内开展教研活动，* * *提高进步。
5.教师应及时记住教学反思，积累教学经验，积极撰写教学论文，相互交流，使大家受益。
(2)加强组内教研，提高教师教学水平。
积极参与校外教研活动，及时上传发布最新教学理念，实现传承、突破、创新。
(3)从全体学生的全面发展出发，开展实践探究活动，初步形成我校的研究特色。
1.活动以问题和项目为中心，结合学生、学校和地区的特点，融合多学科知识，整合个人与社会。
2，教学过程面向全体，让每一个学生的主观能动性都能得到充分发挥，并能充分认识自己的价值，在活动中让每一个学生都有收获，体验成功的喜悦，建立完善的评价体系，让学生的身心都能健康发展。
3.在探究过程中，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力；提高收集、整理和利用信息的能力；在活动中锻炼学生与人交往、社会实践和抵御挫折的能力；培养学生终身学习的能力。
四。流程开发:
1.明确活动主题:根据各年级学生实际，在学期初选定综合实践活动主题。
2.制定活动计划和方案:根据活动主题制定好计划，对每项活动制定详细的活动方案，明确活动目的、内容、方法、步骤、注意事项和预期效果，做到活动前心中有数。
3.组织活动:教师应根据计划和方案，与学生一起体验实践并给予及时、适当的指导，解决实际困难，注意生成性话题，提高活动内涵。
4.总结与反思:帮助学生及时总结活动，积累经验弥补不足，提出建议，展示成果，发展能力。
动词 （verb的缩写）实施保障措施:
1.教师要学习专业理论，提高思想认识和业务水平，为课程的顺利实施打下基础。
2、及时制定各级各类实施计划和方案，做到有的放矢。
3、实行弹性班制，根据实际情况灵活安排。
4.评价创新:建立学生评价表，详细记录每个学生参加的每一项活动，从学习态度、学习能力、自我发展、学习成果等多方面激励学生。
5.强调合作:综合实践活动课程本身就是一门综合性很强的课程，所以学科之间的合作尤为重要。它不仅是实现课程目标的关键，也是课程实施成功的前提。因此，本学期我们非常重视这项工作，并将它列为我们工作的重中之重。
6.舆论宣传:加大宣传力度，积极争取家长和社会的密切配合，提高活动效率。
7.资源保障:开放学校图书馆、实验室、机房作为活动基地，保证综合实践活动课的科学实施。
8.加强管理:落实课程实施责任制，加强过程管理，确保综合实践活动顺利开展，做到每一项活动万无一失、无事故。