在素材构成上，提供的素材来源和形式多种多样，或者是寓言、史实、诗歌、漫画、名人名言、最近发生的事件、报纸上刊登的新闻等等。这些素材有时候是单个的，有时候是一个系列或者一组。
材料作文的体裁也很广，有的要求写记叙文，有的要求写说明文，但更多的要求根据材料写一篇议论文。有些材料成分可能需要作者联想、想象等。根据给定的材料，并继续，扩展或缩写成一个完整的文章。
这里主要说一下如何根据材料写议论文。在“给定材料”的基础上写作，决定了写作材料的基本要求:贴近材料。
作文的中心内容和要点必须与材料密切相关，不能与材料无关，但也不能生搬硬套。这样就决定了正确分析材料、合理运用材料、把握材料的主要矛盾是材料作文的写作基础。
如何正确分析材料？首先，仔细阅读材料，从中提炼出几种可能的观点。如果是多份材料，要梳理它们的相似之处，抓住主要矛盾。
有这样一个征文题目:题目是一幅漫画，描绘了一个有抱负但没有才华的挖井人，最后因为缺乏毅力和一点品味而失败。掘井人在地上挖了许多深坑、浅坑、大坑、小坑，但没有一个能坚持到最后。
他挖的地下不太深的地方有水。这幅漫画想表达什么？我们试着做个分析:第一，人多力量大。
挖井的人太少，挖不出水来；第二，人的力量是有限的，要用机器，依靠科学的力量来挖井。第三，做任何事情都要持之以恒，不能三心二意。
找个洞挖，最终会挖到水。以上三种分析都有自己的道理，但前两种情况比较牵强。
虽然只有一个人在挖井，没有机器，但是水离地面并不深，其中一个坑几乎是水挖的，说明这口井是一个人就能挖的。那么，你为什么不挖些水呢？就是因为挖井人有点味道，没有毅力，挖了一段时间就变得灰心丧气，又去另一个地方挖了。
因此，第三个结论的正确性是不言而喻的。如果是多种材料呢？让我们假设前面提到的挖井是一个材料，另一个材料是“愚公彝山”的故事。
老龚宇家门前有座山，进出很不方便。龚宇下定决心要搬走这座山，于是他让全家人都出去挖山，用篮子运土。一个聪明人看到了，认为这个愚蠢的老人真的很愚蠢。这样下去，什么时候能把这座山搬走？老愚公告诉他，我儿子有孙子在他之后，还有重孙在他之后。子孙无穷，这座山总有一天要搬走。
仔细分析就会发现，这个寓言和前面挖井的故事是不一致的，* * *都说明了一个道理:只要坚持不懈，最终一定会达到目的。得出正确的结论后，要结合实际，引用事实和材料，对结论进行合理的论证。
也就是选择合适的论据。请看下面的材料:一个人走进树林，砍倒一棵树，并把它锯成木板。
他把树干的一端放在树桩上，自己骑在树干上，开始锯它。他把一个楔子塞进锯缝，然后把它锯了下来；过了一会儿，他把楔子移到一个新的地方，把它楔进去。
一只猴子坐在树上看着他工作。那人躺下午睡时，猴子爬下来骑在树干上，用锯子锯。
但是当它拔出楔子的时候，树干合拢抓住了它的尾巴。它挣扎着，尖叫着。
那人被唤醒了。他把猞猁打倒在地，用绳子捆住。
(陈云德等译《世界一百则著名寓言》)这份材料说明了盲目模仿带来的危害。盲目模仿不仅可能使事情不成功，甚至会危及自身。
那么这个怎么论证呢？我们可以用“邯郸学步”和“东方取经”两个例子来说明。《邯郸行》讲的是一个人，听说邯郸地区的人走路的姿势很好看，就来这里学习，但是最后不但没有学会邯郸人优美的步态，反而忘记了自己以前是怎么走路的，最后只好爬着回家。
《东施效颦》说的是美丽的Xi施姑娘发了一场令人揪心的病，一手捂胸，眉头紧锁。别人看到这个手势，觉得很好看。她的邻居，那个很丑的东施姑娘看到了，也学着做了同样的手势，但是她没有得到人们的称赞，因为这样，她看起来更丑了。这两个故事也都是关于模仿不当造成的不良后果，只是侧重点不同。“邯郸学步”的重点是模仿要讲究方式方法，“学东行之有效”是指模仿要看自身条件是否适合。
显然，第二个故事更接近题目中的素材。然后我们可以选择第二个故事来证明这个论点。
材料作文的素材大多来源于历史事实或现实生活，往往反映现实的某些方面和问题，所以材料作文中论点的提炼必然具有现实意义。现实生活中有很多例子，比如文中提到的坚持和盲目模仿。提倡或批判这些观点，会在很大程度上指导现实的学习、生活或工作，所以在写作时一定要结合客观实际，努力写出具有现实意义的文章。
课后作业:找出成语“买礼物还珍珠”的意思，并据此写一篇作文。要求紧扣材料，论点明确，论据充分。
2.如何写一篇续写作文1？仔细阅读提供给你的材料，思考续篇后整篇文章的中心是什么，并根据这个中心展开想象的翅膀，补充事情的发展和故事的结局。开发想象力时要注意以下几点:①想象力要符合原文的发展，人和事要与原文保持连续性和一致性。②想象要符合生活实际。即使是虚构的，其内容也应该是现实生活中可能存在的，不能为了追求故事的离奇曲折而胡编乱造，让人难以相信。想象的作文要和提供的材料融为一体，有明确的中心，突出重点，把事情详细写清楚。
2.续篇部分与上一篇文章相衔接，与原文的情节发展和人物性格相一致。故事倒着继续是合理的。
3.材料成分是什么？展开材料作文指的是书面材料作文。即提问者给出一份书面材料，要求根据或为该材料写一篇作文。
材料构成中的题型特点是:
(1)题目有文字材料。
(2)要求考生根据材料写，或改写材料，或续写材料，或展开材料，或根据材料写一篇读后感，或对材料中的“现象”写一篇简评，考查角度多种多样。
(3)“题目”有多种形式，可以是命题，也可以是自由命题；可以是半命题的，也可以是非命题的(比如要求给给出材料的人写信)，其中最多的是给出一段材料和一个命题。还有以中学试卷中的阅读材料为基础的命题，作为考场上的作文材料。
文体比较简单，或记叙文，或议论文，或解说文，“文体不限”的写作要求很少出现。
材料作文考察读写结合的能力。考生要完成写作任务，就得阅读、分析、提炼、联想、表达。从考试的角度来说，它是一个优秀的题型，因为它可以避免老师和学生的猜测和打赌，它可以让所有考生有据可讲，有人讨论，有人感受，所以它是一个优秀的题型，但是现在已经开始被忽视了。
材料作文写作指导
首先，我们必须“读”:
1看标题。要研究题目，明确考试范围，了解写作要求。
2阅读材料。大致了解材料内容，初步理解意思，做到胸有成竹。第二，第二是“分析”:
分析阅读材料是必不可少的一步，需要仔细咀嚼、品味、联想、提炼。
因为“分析材料”是材料构成的关键部分，所以可以采用以下阅读方法:
①发现法。主要用于意义明确，中心明确的材料。发现的目标是材料的中心句，题目中关于中心的暗示和材料中关于中心的暗示。在发现这些内容后，我们找到了一个突破口，我们的想法可以以此为基础。
2定一个想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如延续材料。想法的内容，或者与素材合理联系的情节，或者与素材合理联系的论述。想象的过程就是思维的发散，要注意发散的合理性。
③归纳。主要用于一个或多个意思明确，但没有中心句或提示句的材料。通过总结它的中心意思，这个想法就有了立足点。
(4)提炼。主要用于对比意义相反的材料。从正反对比、矛盾对立、对错相对中提炼出素材中要表达的意图，为立意做依据。
⑤提取方法。主要用于多阶段材料，从相互并存的一系列材料中提取出题目所需的部分内容，并据此清理写作线索。
6想办法。主要用于比喻性、内涵性、象征性的材料。通过反复的欣赏和比较，对材料的比喻意义、哲理和观点进行评价，进而形成自己相应的观点。
4.求作文(继续根据材料写)张翔惊呆了。他非常惊讶。出于好奇，张翔邀请外星人进屋。外星人看起来很奇怪，但他们说话像正常人一样。于是张翔问外星人:“你是哪里人？你为什么选择到达地球？”外星人笑着说:“因为我喜欢地球，所以我在茫茫宇宙中仔细寻找自己的位置，才发现地球是最耀眼的，它蓝得深沉，让我着迷...所以我决定来看看地球。”张翔对外星人的观点感到不解，回答道:“可是我在地球上生活了这么多年却从来没有觉得地球有你说的那么美好？”外星人站起来，走到窗前，指着天上的星星说:“我来自那个星球，站在那里看地球最美。如果你愿意，我可以带你去感受一下……”张翔高兴地跳起来，大声说:“可以，可以！”“嘘——别出声。我可以带你去，但你回来后不能告诉任何人你的经历。只能埋在心里了！”外星人严肃地告诉他。
后来，他们出发了。外星人拉着张翔的手，打开手里的遥感信号，飞向深蓝的天空。飞行过程中，风速大到张翔睁不开眼睛。他没有很快到达外星家族的星球。张翔站在观景台上，看着如此美丽的星空。他并不觉得惊奇，说:“太美了，真的像你说的那么美！”外星人笑着说:“所以你们人类应该保护这个地球不被粉碎，因为它是所有行星中最美丽的一个！””说完张翔立刻被送回了办公桌...
张翔醒来，原来是一场梦！但是张翔想起了地球的美好，号召同学们一起保护地球！
5.一篇作文有一个开头。继续写。请加上作文的题目。如何紧急续写？总体要求:必须按照故事开头。这是不可动摇的。如何续写作文？
而且故事的主题一定要健康有意义。续集的内容和情节要有一个清晰集中的中心。
构思故事时，想象力必须合理，情节必须连贯。继续写的步骤一般是先确定中心，再根据中心构思故事，然后就可以写了。
绝技是很好的续篇。小作者看着墙上来自于文中黄兴的全家福，突然有了离开的打算。
他想起了全家福的来历:那是他五岁时和爸爸妈妈分开，警察叔叔送他回家时拍的。这也是文章的巧妙之处。因为这段记忆的插入，为下文人物的活动埋下了伏笔:爸爸会回心转意，是因为他爱儿子如爱自己的生命。
此外，文章中还有两个精彩的笔触。文章紧紧围绕“全家福”这条线索，计划从全家福中诞生。最后老师以“全家福”为结尾，使文章浑然一体。文章中黄兴写给他父亲的信是真诚的，真实的。
绝招:续写材料取自《儿童故事》，续写后文章发表在《儿童故事》上。“新安乡黄谷村，有一个温暖的家。
不知从什么时候起，父亲迷上了赌桌，经常熬夜，人也变得喜怒无常。母亲整日无助，忧心忡忡。
大年初一，我妈本来想带全家人去外婆家拜年的。谁知，一转眼，爸爸又溜出去“修长城”了。
母亲对着空荡荡的房子发脾气，忍不住哭道:“你不要这个家，我也不要……”黄兴，12岁，像往常一样躲在角落里一言不发。他真的害怕他会无家可归。我们做什么呢看着墙上的全家福，黄兴突然有了一个计划...“(发挥你的想象力，写一个有趣的人生故事)看着墙上的全家福，黄兴突然有了一个计划。
是啊，离家出走。他记得五岁的时候，他和妈妈一起上街，走散了。他的父母非常着急，他们找遍了整条街。最后警察叔叔送他回家，警察叔叔给他们拍了全家福。
但是现在...黄兴心想:我要跑了，拿着这张全家福，给爸爸敲警钟。黄兴取下全家福，走了。
转念一想，我走了，爸爸妈妈不是又着急了吗？先留个条，然后去找老师，征求他的意见。黄兴拿起笔写道:“爸爸，妈妈:我儿子不见了。
他渴望他曾经拥有的温暖的家。爸爸，如果你能为你的孩子找到一个温暖的家，你可以在村里的广播里告诉我，你的儿子会回来的。
我期待着你的电话。再见！我随身带着全家福。"
中午，黄兴的父亲回到家，发现了黄兴留下的纸条。他突然大喊:“孩子是他妈，儿子没了！””“什么什么！您说什么？”“我们的儿子不见了！”黄兴爸爸抖抖手里的纸条，说道。黄兴妈又泪流满面:“你杀了几千人，你赌，赌，赌。你必须赌掉这个家。”这一声喊叫并不要紧，邻居们都被惊动了。
大家都来劝。终于，村支书黄政道平静了。他说，“不用找了。黄兴没说出来。只要你在广播里说，他就会回来。
现在又要靠你给孩子一个温暖的家了。"吃晚饭的时候，村里的广播里传来黄兴父亲亲切的呼唤:"黄兴儿，你回来吧。
爸爸一定要给你一个温暖的家，再也不赌博了。爸爸的话全村人都听到了，求求你回来吧！“黄兴拿着全家福回家了，爸爸妈妈开心地抱着他。
“喀嚓”，灯光一闪，陪黄兴回家的老师为他们留下了这难忘的一刻。那么如何继续写作呢？第一，在阅读原文的基础上，根据原文的结尾写出故事的发展变化。
第二，发展充分的想象和联想，做到合情合理，真实生动。第三，续篇要在主要人物的思想行为、性格特征、语言特征、风格等方面与原文保持一致。
延续有两种:1。片段延续:原文是一篇文章的开头，在此基础上延续成一篇完整的文章。2.全篇延续:原文是一篇完整的文章。根据原文的体裁、中心、结构、语言等具体情况，续写一篇完整的文章。
延续就是发展丰富合理的想象力，想象事物的发展结果，按照提供的情节完成一个叙事。这样的作文练习不仅可以发展学生的想象力和思维能力，还可以培养学生的语言表达能力。
要继续写一篇文章，我们应该注意以下几点:1。根据题目给出的材料，合理假设，选择最佳角度。(2)、续写的内容必须符合题目的意思，并与所提供的材料融为一体。
写作手法和语言要一致，让整篇文章没有矫揉造作的痕迹。(3)如果是课文，或者根据课文中的相关情节进行续写，要充分理解原文的中心、人物、主要事件，并根据原构思进行合理的想象，以体现“续写”的特点。
2怎样才能继续写作文(1)？我们应该仔细阅读提供的情节。无论是提供情节的延续，还是延续文本的故事，都要仔细阅读原文，深刻理解作者的本意。续集主要是靠我们自己的想象写出来的，但是我们的想象一定要建立在原剧情的基础上，遵循原构思。
比如“意料之外”这个词就很重要。例如，孩子们早上穿着漂亮的新衬衫去上学，当他们到达学校时，学生们很羡慕。他们上课特别认真，做作业特别认真，很开心。这些都是意料之外的事情。这是合乎逻辑的。要写“想不到”的东西，这些内容是写不出来的。
否则就不符合当初的想法了。(2)确定文章的中心，被续编的故事成为单独的文章，一个中心必须明确表达自己的一个观点。
我的新衬衫弄脏了，撕破了，怎么办？行书。
6.中考话题作文如何直奔主题近年来，话题作文已经成为中考作文命题的主要话题。2004年除绍兴外，中考作文全部是话题作文。其实绍兴卷也可以看做是一篇变式题目作文。
话题作文有自己的思路、材料和风格，力求表达对自然、社会、人生的独特感受和真实体验。与一般的话题作文相比，最大的不同是题目的自主性和写作的自由度都有所提高。总的来说，题目的辐射面比较广，门槛低，限制少。因此，题目对题材的适应性往往是广谱的。
于是，有同学戏称“话题作文是个盒子，什么都能放进去”，认为话题作文可以不计后果，有失偏颇。其实，话题作文只是作文命题的一种特殊形式，必然有一定的局限性。
而且中考是选考，给的题目绝不会像神话中的“干坤包”那样，不分大小，可以容纳所有的题材，给结构的再现开了绿灯。从近几年的中考应试作文来看，话题作文“容易写”却很难“写好”，这是不争的事实，其中漏写话题的情况屡见不鲜。
评价一篇话题作文质量的最基本标准就是是否切题。这里的“相关”有两层意思:一是与话题相关，写的内容可以纳入话题的覆盖范围；二是切中要害，不跑题，写的内容可以在命题意图中间。题目作文跑题的原因有四:一是刻意创新，有的因为过度引申而越轨，产生“新”怪胎；二是盲目动袖子，穿新鞋走老路，动刚性袖子的预制产品。结果，戴笠加冕；三是曲解题目意思，或者收缩外延。比如《心灵的距离》(杭州卷)就当作“距离”，《我们年轻，我们需要》(长沙卷)就当作“需要”。随着这个话题内涵的扩大，很容易造成接手雀巢的弊端。先不说仲博，人们看到骆驼会以为马肿了。比如他们把题目“诚实”误解为“诚实”或“信守承诺”，把“战胜自我”误解为“挑战自我”，导致题目矛盾。
四是忽略题目，导致结构松散，文字散漫。文章无关紧要，就像医生不能对症下药，怎么能拿高分？那么，如何防止话题作文跑题呢？清代文学评论家李渔说，写文章要“把手放在前面，才能从后面学”，而这种“把手放在后面”的努力，其实就是审题，构思。
让文章切题的关键是好好审题。首先要明白命题的意图，投赞成票。
一个题目总是渗透着命题者的主观意图，而这个“意图”也是命题的灵魂。写作时弄清这个“意图”很重要。中考有些题目听起来是弦外之音，不能只跟着葫芦画瓢去品味。
比如成都单县卷的题目是“补”。有些考生会看文意，拘泥于有形物体的修补，比如修路，修桌椅，补书包等。，不做深入探究，揣摩命题意图而忽略思想、内心等无形因素。再比如哈尔滨卷的题目“门”。很多同学把重点放在本义上，写的是门、校门、店门、目标，而不是在它的引申意义和象征意义中寻找人群。文章自然显得老气横秋。
事实上，命题的意图决不仅限于此，而应从门的形式和功能上揭示其相似性，如科学之门、灵魂之门、成功之门、幸福之门...如果题目比较常见，比如“绿叶”“路”“阳光”“播种”“考场”，那么题目正在考查中。其次，要抓住题目的重点，有的放矢。
从2004年中考卷来看，值得注意的是，题目作文的命题形式正趋于多样化和方向性。所谓多元，是指前几年主导全国的“提示+题目+要求”的“三位一体”命题形式有所突破，更多的是“提示”前有“材料”的“四联单”。
此外，还有一些新的文体，如湖北省宜昌市试卷，要求考生从提供的两组词语中，提出一个关于“文化”的话题，然后写一篇作文；青岛卷以一料多题的形式出现；北京朝阳区的卷子是“赤膊题”，没有材料，也没有提示，只有“不少于600字”的要求。由于命题的多样性，考题的权重越来越大。
其实题目的开放性总是有限的，在主题的选择上也有一定的方向性(倾向性)。这个“方向”要么包含在题目里，要么包含在材料里(提示)。所以审题时要注意筛选关键信息。
在审题的时候要注意捕捉题眼，比如杭州卷里的心与心的距离，和地理距离有很大的区别。写作文一定要坚守“心”字，选择地理零距离但心有灵犀的题材。再比如广州的《我也是有钱人》。关键是“爷”字，和钱有等价关系，说明“我”不是一般意义上的有很多钱的“有钱人”，自然让人联想到青春、健康、友谊、智慧。
可见“题眼”往往是题目中受表面修饰限制的成分。
在考查“材料”或“提示”时，要抓住重点问题，如宁波卷“萧”题，从“材料”中得到启示。我们在写作中不应该把“小”写在“小”上，而应该用“小”来揭示“小”与“大”的辩证关系。再比如杭州的一卷《心灵的距离》，但它的“关键”在于提示“一个偶然的细节，一个举动，都会在人与人之间架起一座美丽的心灵桥梁”。
7.如何写放大作文是指在不改变原文基本精神的情况下，对粗糙的片段或短文进行扩展和发展的一种作文训练形式。其目的是使原文的主要内容更加生动具体，使原文的中心思想更加生动深刻。
第一，认真阅读原文，把握主要内容。这是扩张的第一阶段。在这个阶段，我们可以通过自主阅读、听老师讲解、查阅与原文内容相关的资料等方式，多角度、全方位地感知全文，使自己对原文内容有一个全面的把握，激发自己拓展写作的兴趣。
二、认真研读原文，把握中心思想阶段，要求我们通过认真研读原文中的每一句话，找出文章的时间、地点、人物、事件和每一个细节，努力把自己引入到原文所营造的意境中，触动自己的情感，从而准确地把握文章的中心思想，从而为判断哪里需要展开提供主要依据。
第三，根据中心思想，确定拓展的内容。在掌握了文章的主要内容和中心思想后，要着眼于原文的整体，根据表达中心思想的需要，找出原文中不清楚、不生动、不具体的地方，多问“为什么”、“什么”、“怎么样”，从这些地方入手，确定展开的内容。
第四，展开想象的翅膀，丰富原创内容。最后一个阶段，也是最重要的一步，就是要展开想象的翅膀，根据文章主要内容和中心思想的需要，用生动形象的语言，把那些粗略的内容和大概的情节描述出来，使文章富有感染力。