他对食物的兴趣
(1)数量很多,范围很广,很有味道,“让人看了忍不住馋”,从侧面写他吃得很有味道。
(2)写吃青菜,幽默。
"为了吃一个馒头,他可以耐心地等上三刻钟."“三刻钟”对一个孩子来说是极难安静的,但“他”却很有耐心,可见他的浓厚兴趣。
他愿意为了去少林寺做一些牺牲(对一个孩子来说不容易),但毕竟吃的诱惑很大。
⑤这一段描述了一个孩子和一个男孩的特点。
所有的细节都显示了这个男孩坦率的个性。被誉为中国的苏霍姆林斯基的李镇西老师,能够像孩子一样热爱生活,以生活为朋友,是因为他有一颗不朽而真诚的童心。而这些都是我们很多成年人不具备的高尚品质!
(3)他对父亲的崇拜
写自己帮助母亲攻击父亲,这是一个男孩的天性,体现了他对弱者的男子汉同情心。一点也不妨碍他对父亲的崇拜。
(2)写他认为爸爸无所不能,表现出一个离开父母的孩子希望被父亲强有力的臂膀支撑的想象。
(3)结尾真实再现了孩子对父亲深深的思念。
(4)他要求独立
走路的时候,从他挣扎的状态可以看出,他独立的愿望是坚定的,“人”的性格初具雏形。
我去买山楂片的时候,想帮他一把,他却失去了一次自己锻炼的机会,一脸“郁闷”。
换橙汁的独立和热情是满足成功感的外在表现,表现了小男孩越来越想像大人一样享受独立做事的满足感,表现了作者的喜爱和欣赏。
④柜台外等候的细节可以展开一些内容。指导:每个人在独立的过程中不可能一帆风顺。不经历风雨如何见彩虹;如果不接受风雨的洗礼,怎么能在社会上独立!
(5)他的眼泪
写“他”的男人有泪不轻弹,让我们感受到了他的力量,但这种力量和成年人是不一样的。
(2)“拿起一条毛巾蒙住脸”,意思是他从信中想起了自己在上海的生活,在动情处极力掩饰自己的眼泪,可见他是一个坚强的男孩。
无情未必是真英雄,但爱也是君子!这部分表现了“他”的实力,“一个男人”的形象已经出现。
(6)他面对生活挑战时的沉着
只是为了好玩而哭是符合孩子性格的。
”但他意识到他必须走了...没有任何徒劳的挣扎。”展现他作为一个男孩,一个男人,一个男人的力量和成熟。
他回安徽时的勇敢也是细致的描写,表现了他的沉着。
(7)最后一部分
第一句总结了以上,指出了题目。一个字“这个”指的是上面主体部分写的东西。从《我们家的男人》中表达自己的感受,体现了作者对这类孩子的喜爱。(细致长期的观察就能看出来)
第三,拓展延伸:
(1)一个0-4岁的小男孩,他的生活中肯定不会有浮夸的话语,也不会有惊人的壮举,而只会有那些触动我们的真实生活细节。
总结延伸:在日常生活或者写文章的时候,细节往往能收到以一当十的好效果。很多人不是都在说“细节决定成败”吗?那么谁能说什么是详细描述呢?我该如何描述细节呢?
细节描写是指抓住生活中细微具体的典型情节,生动细致地描写出来,体现在对人物、景物或场景的描写上。细节描写的正确运用,在表现人物、叙述事件、再现环境中起着极其重要的作用。著名作家李准曾经说过:“没有细节就没有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物、达到典型性的重要手段。”所以,在文章中,为了让人物更生动,作品更有感染力,要学会描写细节。描写的目的是为了达到形象生动,使作家看到的人是他的样子,看到的风景就像在场景中一样,能给人一种真实的感觉。写详细的描述,要注意以下几点。
1,选择典型细节。
2.仔细观察事物。
3.仔细推敲用词。
4.巧妙运用修辞。
我们已经同居半年多了。能说说老师或同学的言行吗?让学生随意说。
(2)为什么作者称这样一个四岁的男孩为男人?
总结课文中“人”的品质。有志不在老年,男人没有年龄尺度和性别限制。只要他有这些优秀的品质,他就是一个真正的男人!
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闪电
下午第一节课,我们班点名10跳绳王。过程是这样的:下课后,学生陆续走进教室。老师说:“我们要从这块黑板上的29个学生中选出一个跳绳之王。你有信心吗?”老师讲完后,学生们异口同声地回答:“是!”
比赛开始时,老师指着黑板上的第一个名字说:“罗杰,请上台跳绳。”我看见罗杰不慌不忙地走上讲台。看她这个样子,真的像一只骄傲的白鹅。“准备,出发!”老师的口令一响,罗杰就悠闲地跳上了绳子。
"1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ...86,87,88,89,90,停!”90个老师已经报数了。
这时我心里想:哼!你只跳了90次,就敢和我比。
然后,吴镇源上场了,他跳了114,紧接着是吴天京,跳了88...
离我的名字越来越近,我的心像兔子一样乱跳。
轮到我了,我信心满满地走上了讲台。“1,2,3,4,5,6,7,唉,8,9,10,11...89,90,91,停!”
哦,真糟糕!由于连续失误,我只跳了91。这时,我为自己感到羞愧.....