他对食物的兴趣
(1)数量很多，范围很广，很有味道，“让人看了忍不住馋”，从侧面写他吃得很有味道。
(2)写吃青菜，幽默。
"为了吃一个馒头，他可以耐心地等上三刻钟."“三刻钟”对一个孩子来说是极难安静的，但“他”却很有耐心，可见他的浓厚兴趣。
他愿意为了去少林寺做一些牺牲(对一个孩子来说不容易)，但毕竟吃的诱惑很大。
⑤这一段描述了一个孩子和一个男孩的特点。
所有的细节都显示了这个男孩坦率的个性。被誉为中国的苏霍姆林斯基的李镇西老师，能够像孩子一样热爱生活，以生活为朋友，是因为他有一颗不朽而真诚的童心。而这些都是我们很多成年人不具备的高尚品质！
(3)他对父亲的崇拜
写自己帮助母亲攻击父亲，这是一个男孩的天性，体现了他对弱者的男子汉同情心。一点也不妨碍他对父亲的崇拜。
(2)写他认为爸爸无所不能，表现出一个离开父母的孩子希望被父亲强有力的臂膀支撑的想象。
(3)结尾真实再现了孩子对父亲深深的思念。
(4)他要求独立
走路的时候，从他挣扎的状态可以看出，他独立的愿望是坚定的，“人”的性格初具雏形。
我去买山楂片的时候，想帮他一把，他却失去了一次自己锻炼的机会，一脸“郁闷”。
换橙汁的独立和热情是满足成功感的外在表现，表现了小男孩越来越想像大人一样享受独立做事的满足感，表现了作者的喜爱和欣赏。
④柜台外等候的细节可以展开一些内容。指导:每个人在独立的过程中不可能一帆风顺。不经历风雨如何见彩虹；如果不接受风雨的洗礼，怎么能在社会上独立！
(5)他的眼泪
写“他”的男人有泪不轻弹，让我们感受到了他的力量，但这种力量和成年人是不一样的。
(2)“拿起一条毛巾蒙住脸”，意思是他从信中想起了自己在上海的生活，在动情处极力掩饰自己的眼泪，可见他是一个坚强的男孩。
无情未必是真英雄，但爱也是君子！这部分表现了“他”的实力，“一个男人”的形象已经出现。
(6)他面对生活挑战时的沉着
只是为了好玩而哭是符合孩子性格的。
”但他意识到他必须走了...没有任何徒劳的挣扎。”展现他作为一个男孩，一个男人，一个男人的力量和成熟。
他回安徽时的勇敢也是细致的描写，表现了他的沉着。
(7)最后一部分
第一句总结了以上，指出了题目。一个字“这个”指的是上面主体部分写的东西。从《我们家的男人》中表达自己的感受，体现了作者对这类孩子的喜爱。(细致长期的观察就能看出来)
第三，拓展延伸:
(1)一个0-4岁的小男孩，他的生活中肯定不会有浮夸的话语，也不会有惊人的壮举，而只会有那些触动我们的真实生活细节。
总结延伸:在日常生活或者写文章的时候，细节往往能收到以一当十的好效果。很多人不是都在说“细节决定成败”吗？那么谁能说什么是详细描述呢？我该如何描述细节呢？
细节描写是指抓住生活中细微具体的典型情节，生动细致地描写出来，体现在对人物、景物或场景的描写上。细节描写的正确运用，在表现人物、叙述事件、再现环境中起着极其重要的作用。著名作家李准曾经说过:“没有细节就没有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物、达到典型性的重要手段。”所以，在文章中，为了让人物更生动，作品更有感染力，要学会描写细节。描写的目的是为了达到形象生动，使作家看到的人是他的样子，看到的风景就像在场景中一样，能给人一种真实的感觉。写详细的描述，要注意以下几点。
1，选择典型细节。
2.仔细观察事物。
3.仔细推敲用词。
4.巧妙运用修辞。
我们已经同居半年多了。能说说老师或同学的言行吗？让学生随意说。
(2)为什么作者称这样一个四岁的男孩为男人？
总结课文中“人”的品质。有志不在老年，男人没有年龄尺度和性别限制。只要他有这些优秀的品质，他就是一个真正的男人！
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闪电
下午第一节课，我们班点名10跳绳王。过程是这样的:下课后，学生陆续走进教室。老师说:“我们要从这块黑板上的29个学生中选出一个跳绳之王。你有信心吗？”老师讲完后，学生们异口同声地回答:“是！”
比赛开始时，老师指着黑板上的第一个名字说:“罗杰，请上台跳绳。”我看见罗杰不慌不忙地走上讲台。看她这个样子，真的像一只骄傲的白鹅。“准备，出发！”老师的口令一响，罗杰就悠闲地跳上了绳子。
"1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ...86，87，88，89，90，停！”90个老师已经报数了。
这时我心里想:哼！你只跳了90次，就敢和我比。
然后，吴镇源上场了，他跳了114，紧接着是吴天京，跳了88...
离我的名字越来越近，我的心像兔子一样乱跳。
轮到我了，我信心满满地走上了讲台。“1，2，3，4，5，6，7，唉，8，9，10，11...89，90，91，停！”
哦，真糟糕！由于连续失误，我只跳了91。这时，我为自己感到羞愧.....