无论是阅读还是阅读内容的记忆，都需要进行一定时间的自我训练，三天打鱼两天晒网是无法培养高效阅读习惯的。比如，如何在阅读中保持高度的注意力集中，如何使视线在阅读中快速移动，捕捉到更多有用的信息，如何提高对不同类型阅读内容的综合概括能力，如何在阅读中分析它们，如何快速进入阅读对象的写作意图和思想内容，如何克服慢读和反复阅读的不良习惯，如何克服阅读中的恐惧和不自信态度。事实上，从阅读习惯到阅读技巧，从阅读心态到阅读目标，这一系列的调整都需要一整套的科学训练。许多关于记忆和阅读技能的书籍表明，有效的阅读培训必须从实践中的系统培训开始，特别强调培训和培训的系统性、科学性和实用性。
江苏省语文特级教师、南京市力学小学书记李琳表示，阅读是一项“长效工程”，不能简单的用固有的评价模式来“量化”。姚老师建议，孩子们还是应该通过阅读来培养一定的逻辑思维能力和说理水平，不能过多的向“娱乐化阅读”的倾向“靠拢”。现在一些中学生学业负担比较重，往往会把老师推荐的书籍当作任务，甚至开始逃避阅读经典，而对一些娱乐化的阅读却陷入痴迷，这样的阅读选择不仅是无营养的，而且是有害的。
写作文要从爱读书开始，培养阅读习惯要从小学生抓起。估计许多家长都和我一样吧：小学时看着孩子的语文成绩还可以，作文也写得马马虎虎，也就没有过多的重视其它，总觉得孩子爱玩是天性，看着他和小区里的孩子们整天在外面疯玩还是很高兴的，对于他喜欢电脑游戏动画片也觉得这是时代潮流，只要不是过分迷恋就大开绿灯，他每周必看的漫画杂志，也会经常的陪他一起去买，至于孩子一直不大爱读书，除了凡尔纳和杰克伦敦的有限几本，几乎一概的不感兴趣，也只会觉得那些过去的经典并不适合现在的他们，在今天这个读图时代，多看看动漫也是好的吧。最近专门给一群小学生讲了几节作文课，更加坚定了我的想法：作文一定要从小学生抓起，要从培养读书写日记抓起，越早开始就越能事半功倍，千万不要错失良机。平时读书越多，头脑里的资料信息存货也就越多，你见过的世面经过的事情也就越多，你的人生观价值观也就越是清晰完整明确，于是随便的看到一段信息，你就越是容易迅速的抓住关键做出判断，马上能够依据自己的好恶倾向是非原则确立观点，飞快的激活平时的资料库储备，发散出许多条理论事例的链接，这样一来写起作文来怎么会发愁没有东西可写呢？若是再经过平时经常的写作训练，更是自然而然的可以得心应手信手拈来了。