我回答:不一定。我感兴趣的就看，不感兴趣的就不看。比如我就不能接受《奇幻数学战争》这样的日本漫画。
朋友说:那她跟你讨论或者聊天的时候你没看的书呢？
我回答:你得先对读书感兴趣...父母不必勉强自己。
是的，任何时候，兴趣永远是第一位的，孩子和家长也是如此。
所以我在《我什么时候陪孩子读书》中提到，在必须要陪父母的阶段，一定要选择一本父母爱读的绘本，让陪孩子读书成为一件快乐的事情，这样才能长期坚持，帮助孩子早日走上独立阅读的道路。
而孩子一旦开始独立阅读，家长该怎么办？是放任还是跟风？我的方法是班杜，沟通和指导。
1
同伴？阅读
在这个阶段，保持良好的阅读习惯，营造良好的阅读氛围是第一位的。
所以，可以和孩子一起学习。至于具体读什么，当然是孩子读孩子，大人读大人。
彬彬上小学后，我和彬彬经常一个一个看书，用轻音乐掩盖其他噪音，然后准备水果和零食，一个靠在床上，一个坐在飘窗里。
后来读书懈怠，被孩子批评，只好虚心接受。
2
上交？流动
孩子独立阅读后，阅读能力大大增强。这时候他们可以和孩子有一定程度的讨论。
讨论技巧很重要。不要直接问孩子“这本书讲的是什么”这样无聊的问题。
年幼的孩子可以问
-你喜欢谁？谁不喜欢？
大一点的孩子可以问:
-黄蓉为什么喜欢郭靖？
-李莫愁和梅超风谁更厉害？
——如果你是关羽，你会让曹操过华容道吗？
……
对于妈妈不熟悉或者不喜欢的书，可以问:
-你为什么喜欢这本书？
甚至可以做一个以“让妈妈爱上这本书”为主题的好书推荐，既能了解孩子阅读的深度，又能增进亲子交流，说不定一不小心还能丰富孩子的阅读品味。《分歧者》是彬彬安利给我的，很新鲜的阅读体验，值得一试。
三
引用？向导
主要在书的类型上，要均衡引导，点面结合。
——表面上，家长应该把孩子读过的书大致分类。如果过于单一，要主动补充和推荐其他类别的书籍，在泛读阶段尽量开阔视野，不要太局限。
-点，对于孩子的兴趣，要敏锐观察并快速强化，换作者，换年代，换国家，让孩子从不同的角度看待同一个问题，从孩子感兴趣的点和点进行深入系统的挖掘和延伸。
当然，为了给孩子提供更有力的引导，家长自己的阅读范围也不要太局限，需要好好学习，天天向上。
以一个蹒跚学步的孩子为例。孩子在独立阅读之前，就像在学会走路之前一样。我们需要紧握双手，时刻陪伴。当孩子能够独立行走的时候，我们只需要保证孩子在视线之内，安全，那么就让孩子在书海中自由遨游吧！
而对于孩子探索我们未知的领域和乐趣，为什么不做一个倾听者和崇拜者呢？
孩子们应该比我们走得更远，飞得更高！