我回答:不一定。我感兴趣的就看,不感兴趣的就不看。比如我就不能接受《奇幻数学战争》这样的日本漫画。
朋友说:那她跟你讨论或者聊天的时候你没看的书呢?
我回答:你得先对读书感兴趣...父母不必勉强自己。
是的,任何时候,兴趣永远是第一位的,孩子和家长也是如此。
所以我在《我什么时候陪孩子读书》中提到,在必须要陪父母的阶段,一定要选择一本父母爱读的绘本,让陪孩子读书成为一件快乐的事情,这样才能长期坚持,帮助孩子早日走上独立阅读的道路。
而孩子一旦开始独立阅读,家长该怎么办?是放任还是跟风?我的方法是班杜,沟通和指导。
1
同伴?阅读
在这个阶段,保持良好的阅读习惯,营造良好的阅读氛围是第一位的。
所以,可以和孩子一起学习。至于具体读什么,当然是孩子读孩子,大人读大人。
彬彬上小学后,我和彬彬经常一个一个看书,用轻音乐掩盖其他噪音,然后准备水果和零食,一个靠在床上,一个坐在飘窗里。
后来读书懈怠,被孩子批评,只好虚心接受。
2
上交?流动
孩子独立阅读后,阅读能力大大增强。这时候他们可以和孩子有一定程度的讨论。
讨论技巧很重要。不要直接问孩子“这本书讲的是什么”这样无聊的问题。
年幼的孩子可以问
-你喜欢谁?谁不喜欢?
大一点的孩子可以问:
-黄蓉为什么喜欢郭靖?
-李莫愁和梅超风谁更厉害?
——如果你是关羽,你会让曹操过华容道吗?
……
对于妈妈不熟悉或者不喜欢的书,可以问:
-你为什么喜欢这本书?
甚至可以做一个以“让妈妈爱上这本书”为主题的好书推荐,既能了解孩子阅读的深度,又能增进亲子交流,说不定一不小心还能丰富孩子的阅读品味。《分歧者》是彬彬安利给我的,很新鲜的阅读体验,值得一试。
三
引用?向导
主要在书的类型上,要均衡引导,点面结合。
——表面上,家长应该把孩子读过的书大致分类。如果过于单一,要主动补充和推荐其他类别的书籍,在泛读阶段尽量开阔视野,不要太局限。
-点,对于孩子的兴趣,要敏锐观察并快速强化,换作者,换年代,换国家,让孩子从不同的角度看待同一个问题,从孩子感兴趣的点和点进行深入系统的挖掘和延伸。
当然,为了给孩子提供更有力的引导,家长自己的阅读范围也不要太局限,需要好好学习,天天向上。
以一个蹒跚学步的孩子为例。孩子在独立阅读之前,就像在学会走路之前一样。我们需要紧握双手,时刻陪伴。当孩子能够独立行走的时候,我们只需要保证孩子在视线之内,安全,那么就让孩子在书海中自由遨游吧!
而对于孩子探索我们未知的领域和乐趣,为什么不做一个倾听者和崇拜者呢?
孩子们应该比我们走得更远,飞得更高!